			보도자료
보도일시	2018. 6. 5.(화) 조간 (인터넷․온라인 : 6. 4.(월) 12:00 이후 보도 가능)
배포일시	2018. 6. 4.(월)	대변인실		044-203-6572
담당과	교육과정정책과	담당과장		권영민(044-203-6433)
		담 당 자		교육연구관 박수경(044-203-6339)
배움이 자라는 교실, 자유학년에서 찾다 우리 마을 행복공간 만들기 프로젝트 수업 <현장 찾아가기> 학부모,“아이들이 친구들과 토론하고 마을을 꿈꾸는 진짜 공부”

□ 교육부(부총리 겸 교육부장관 김상곤)는 6. 4.(월) 자유학년*을 실시하는 삼성중학교 1학년 교실을 방문하여, 학생 참여 중심 수업이 마을공동체 프로젝트 수업으로 구현되는 모습을 참관하고, 현장 의견을 청취했다.

* 자유학년 : 올해부터 희망하는 중학교에서 1학년 두 학기 동안 자유학기 실시(전체 중학교의 약 46.8%인 1,503교 / 자유학기는 모든 중학교 3,210교에서 실시)

□ 김상곤 부총리는 먼저 1학년 사회과 수업에서 “우리 마을의 발전을 위해 필요한 행복 공간의 필요성과 제안 방법”을 주제로 모둠별 토론이 이루어진 프로젝트 수업*에 참여하고,

* (단원) 사회과 Ⅰ. 내가 사는 세계- 03 지리정보와 공간적 의사 결정
(주제) ‘우리 마을 행복 공간 만들기’ 프로젝트(5.17~6.7., 총 6차시)

□ 수업 참여 후 이어진 현장간담회에서 교원, 학부모, 지역 사회 관계자와 함께 수업을 참관한 소감을 나누고, 자유학년을 통한 교실 수업 혁신의 방향과 구체적인 지원 방안 등을 논의하였다.

◦ 이 자리에서 학부모는 “아이들이 마을의 발전을 위해 친구들과 토론하고 구체적인 실천 방안을 고민하는 모습을 보며 진정한 공부의 의미를 다시 한 번 더 생각하게 되었다.” 라고 소감을 밝혔다.

“선생님들이 학생들의 수업에 정성을 다하는 모습이 보인다. 평가가 쉬운 방법이 아닐 텐데 오랜 시간 애쓰시는 모습을 직접 보았다. 특히 아이들의 학습 활동을 관찰하고 솔직하게 기록해서 보내주시는 선생님들의 정성에 감사드린다.”   (황규영 2017년 자유학기를 경험한 학부모, 2018.3월 학부모 설명회에서 발표한 내용)

◦ 교사는 “삼성중이 작년부터 행복씨앗학교(충북 혁신학교)로 지정되어,  기존의 선다형 지필시험을 OMR 카드가 없는 100% 서술형‧논술형으로 바꾸는 평가의 혁신을 실천하고 있다.”라면서,

- “학생이 중심이 되는 수업, 학생의 성장과 발달을 평가하는 교실 수업의 혁신은 자유학년 뿐만 아니라 삼성중의 문화로 정착되었다.”라고 강조했다.

“ 수업이 이벤트로 끝나는 이유는 평가가 바뀌지 않기 때문이다. OMR에서는 볼 수 없었던 아이들의 모습이 보인다. 항상 100점이던 아이가 논술한 답을 보고 그동안 이해를 잘 못했다는 걸 알게 됐다. 매번 낮은 점수를 받던 아이도 나름의 논리성을 잘 갖추고 있었다.”

(김은선 삼성중 행복교육운영부장, 자유학년 업무 담당)

□ 김상곤 부총리 겸 교육부장관은 “미래사회에는 창의적인 사고와 협력하고 공감할 줄 아는 인성을 갖춘 인재가 필요하다.”라고 밝히고,

◦ “자유학년을 중심으로 중학교 수업 혁신이 원활히 이루어지도록 교육청과 적극 협력할 것이다.”라고 강조하면서, 지역 사회와 학부모의 관심과 협력을 당부하였다.

【붙임】 1. 자유학년제 학교(삼성중) 현장 방문 일정

2. 마을공동체 프로젝트(우리 마을 행복 공간 만들기) 수업 개요

3. 예상 Q&A

	이 보도자료와 관련하여 보다 자세한 내용이나 취재를 원하시면 교육부 교육과정정책과 박수경 교육연구관(☎044-203-6339)에게 연락주시기 바랍니다.

붙임 1		자유학년제 학교(삼성중) 현장 방문 일정

□ 일시/장소 : ‘18. 6.4.(월), 14:20~15:30(70분) / 삼성중*(충청북도 음성군)

* 충북교육청 행복씨앗학교(혁신학교, 수업 및 평가혁신을 위해 100% 서술‧논술형 평가 실시)

□ 참석자 : 총 16명

◦ 부총리, 교육과정정책관, 충북교육청 및 충북음성교육지원청 관계자, 학교 관계자(교장, 교감, 교사, 학부모), 지역사회 관계자 등

□ 주요 내용

☞ (수업참여) 마을 공동체프로젝트의 일환인‘우리마을 행복공간 만들기’를 주제로 한 프로젝트 수업(사회/기술․가정 교과 통합수업 중 사회과 해당 차시)

☞ (현장간담회) 자유학년 수업의 변화 및 지원방안 등 현장의 의견 청취

□ 세부일정(안)

시 간			세 부 내 용	비고
14:20～14:25	5‘		ㅇ 학교 도착 및 이동	• 중앙현관→도보이동
자유학년 수업 참여 14:25～14:50	25‘		ㅇ마을공동체 프로젝트(사회과) - ‘우리마을 행복 공간 만들기’ 결과 발표 - 모둠별로 설정한 행복공간의 필요성 및 설립 제안 방법에 대한 토론 참여	• 수업교실 : 공용2실(2층)
14:50～14:55	5‘		간담회 장소 이동
현장 간담회 14:55～15:25	30‘		ㅇ 부총리 인사말씀 ㅇ 자유학년 수업 참관 소감 청취(교사, 학부모)	• 간담회장 : 다목적실(3층)
			ㅇ 자유학년을 통한 중학교 교실수업혁신 방향 및 지원방안 - 자유학년을 통한 학교교육의 변화 - 중학교 교실수업의 혁신을 위한 지원방안
15:25～15:30	5‘		ㅇ 기념촬영
15:30			ㅇ 이동 및 환송	• 중앙현관→교문쪽

붙임 2		마을공동체 프로젝트(우리 마을 행복 공간 만들기) 수업 개요

□ (단원) І. 내가 사는 세계–03 지리정보와 공간적 의사결정

※ 류아람(사회), 이원경(기술․가정)

□ (대상/장소) 삼성중학교 1학년 1반(15명)/공용2실(2층)

□ (수업주제) 프로젝트 수업 참여 : 마을공동체 프로젝트

‘우리 마을 행복 공간 만들기 결과 공유’(총 6차시 중 5차시)

단원 흐름	1차시	마을 지도 그리기 (우리 마을에는 어떤 시설이 있을까?)
	2차시	우리 마을에 필요한 시설 조사 (우리 마을에 꼭 필요한 시설에는 무엇이 있을까?)
	3차시	입지 후보지 찾기 (우리가 정한 시설이 입지하기에 적절한 장소는 어디일까?)
	4차시	우리 마을에 필요한 시설 설계
	5차시	우리 마을 행복 공간 만들기 결과 공유
	6차시	우리가 만든 행복한 시설 설계안을 다양한 방법으로 홍보하기 (ucc만들기, 등)

□ (목표) 우리 마을을 위한 행복 공간을 설계하고 제안할 수 있다.

※ 마을에서 지속가능한 삶을 살 수 있도록 마을 환경 개선을 위한 시설 구상 및 제안

□ (수업 세부 내용)

핵심역량		의사결정력, 공동체 역량, 문제해결력, 의사소통능력, 민주시민능력
성취기준		9사(지리)01-03 지리 정보가 공간적 의사 결정에 미친 영향을 분석하고, 일상생활에서 지리 정보 기술을 다양하게 활용한다. 9기가 04-07 건설기술과 관련된 문제를 이해하고, 해결책을 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.
배움단계		배움 나눔 활동	시간	비고
도입		о 학습 목표 확인 및 학습 안내 о 학습 동기 유발 : 행복 공간이 잘 조성된 마을 사례 소개 о 이전 차시 활동 과정 돌아보기	10
전개	조별 활동	о 우리 마을 행복 공간 만들기에 대한 조별활동 절차 안내	2	수업 공개 부분
		о 우리의 계획을 어떻게 제안할까?를 논의하며 조별 토의 (1)과 (2) 실시 - 조별 토의(1) 우리 마을에 왜 필요한 시설인가? - 조별 토의(2) 실현 가능한 제안 방법에는 어떤 것이 있을까?	12
	발표	о 우리 마을 행복 공간 만들기 결과 발표하기 (1조~3조)	13
		о 우리 마을 행복 공간 만들기 결과 발표하기 (4조)	5
정리		о 본시 학습 정리 о 차시학습 예고(행복한 시설 설계안을 다양한 방법으로 제안하고 홍보하기)	5

붙임 3		예상 Q&A

1. 올해부터 자유학년제로 확대되면서 학교에서 시험을 보지 않다 보니, 학부모가 자녀의 학력 저하를 우려하며 사교육에 의존하는 풍토가 있는데 이에 대한 대책은?

□ 자유학기와 자유학년의 핵심은 모든 학생이 역할을 갖고 적극적으로 참여하는 수업을 통해 자신을 이해하는 과정에서 배움이 일어나고,

ㅇ 그 과정에서 개별학생의 성장과 발달에 중점을 두는 과정중심 평가를 강화하는 교실 수업의 혁신임.

ㅇ 이러한 자유학기나 자유학년을 통한 교실 수업의 혁신이 중학교 전 과정, 나아가 공교육 전체로 이어질 수 있도록 할 계획임.

□ 또한, 자유학년 동안에 학부모님들이 불안감 때문에 사교육에 편중하시지 않도록,

◦ 학교에서는 교과수업시간에 학생들이 꼭 배워야 할 내용을 학습하고 다양한 자유학기 활동에 대한 참여가 교과에 대한 흥미로 이어지도록 하며,

◦ 자유학년의 본래 취지인 교실혁명을 통한 공교육 전체의 혁신에 대해 학부모님들이 공감할 수 있도록 적극 홍보하겠음.

2. 농산어촌 학교에서는 자유학년의 다양한 체험 활동을 위해서는 지속적인 정부차원의 관심이 필요한데 이에 대한 대책은?

□ 자유학년‧자유학기의 지역 간 격차 해소를 위해 찾아가는 학교 컨설팅, 농산어촌․중소도시를 위한 체험프로그램 지원 등을 교육청과 지속적으로 협력하여 차질 없이 추진하고 있음.

◦ 지자체, 민간, 대학 등 지역사회의 풍부한 자원을 활용하여 다양한 예술·체육 활동, 동아리 활동과 양질의 진로체험 프로그램을 지속 지원하겠음.

◦ 특히 공공‧민간기관이 제공하는 양질의 진로체험 지원 사업을 체험처 확보가 어려운 학교에 우선 배정되도록 노력하겠음.

□ 아울러 체험활동에서 소외된 지역에 새롭게 제공되는 프로그램이 질적으로도 우수할 수 있도록 지속적으로 관심을 기울이겠음.

◦ 진로체험기관 인증제도*와 체험 만족도 조사 등을 통해 체험처를 모니터링하고, 지역의 특색에 맞는 맞춤형 체험프로그램을 제공할 수 있도록 노력하겠음.

* [교육기부 진로체험기관 인증제 개요]

․ (개념) 학생들에게 무료로 양질의 진로체험 기회를 제공하는 기관들을 심사

․ (신청조건) 신청일 기준 지난 1년간 학생들에게 직‧간접적으로 체험비를 일체 받지 않고 교육기부(무료) 형식으로 진로체험 프로그램을 운영한 실적이 있는 기관

․ (혜택) 3년간 인증기관 마크 사용 권한 부여 및 홍보, 컨설팅 제공

․ (현황) ’17년(1,718개) → (’18년) 201개 추가(1차, 연내 추가 지정 예정)