		보도자료
보도일시	2017. 4.13(목) 조간	담당부서	공교육진흥과
배포일시	2017. 4. 12.(수)	담당과장	예혜란 (044-203-6331)
대변인실	044-203-6588	담당자	교육연구관 박수경 (044-203-6339) 사무관 김나현 (044-203-6715)
지역마다 특색 있는 자유학기제 교실을 만든다 - 자유학기제, 교육청 지역특화사업지원으로 더욱 내실있게 추진 -

□ 교육부(부총리 겸 교육부장관 이준식)는 시․도교육청과 함께 지역 특색을 반영하여 자유학기를 보다 내실 있게 운영할 수 있도록 자유학기제 지역특화사업을 지원한다고 밝혔다.

◦ 자유학기제 지역특화사업은 시도교육청에 대한 자유학기제 운영 관련 지원과는 별도로 시도교육청의 여건을 고려하여 더욱 특화된 프로젝트 운영을 희망하는 경우 신청을 받아 지원하고 있다.

◦ 올해는 9개 교육청(서울, 부산, 대구, 인천, 대전, 세종, 경기, 충남, 전남)에서 자유학기제 지역특화사업이 진행된다.

※ 총 사업비 40억 (시도교육청별 규모 및 신청과제의 구체성 등을 고려하여 차등지원)

□ 각 시도교육청별로 교원역량 강화, 과정중심평가 활성화, 개별학생 맞춤형지원, 미래 핵심역량 강화, 지역 내 기관과의 연계 등 다채로운 자유학기제 프로그램을 진행할 예정이며, 주된 내용은 다음과 같다.

□ 먼저, 자유학기 교실수업 개선 중 핵심이라고 할 수 있는 교사들의 실질적인 역량강화를 지원하기 위한 방안들이 제시되었다.

◦ 서울은 우수교사와 수업지원이 필요한 교사를 1:1 매칭한 멘토-멘티 간의 ‘수업틔움 공동체’를 구성하고 컨설팅과 연수를 지원한다.

◦ 전남은 수석교사 및 3년 이하 신규 교사 중심으로 멘토-멘티 동아리를 운영하고, 전남교원연수원과 연계하여 권역별․분원형 연수를 실시한다.

□ 모든 학생의 성장을 위한 맞춤형 학습 및 평가 지원도 강화된다.

◦ 경기는 학년초․말 디딤 주간을 지정하고 학습코칭․학습상담을 통한 학생맞춤형 자기주도학습 역량강화 프로그램을 운영한다.

◦ 충남은 개별학생 맞춤형 학습지원을 강화하는 「셀프 업(SELF UP) 프로젝트」를 추진하여 자존감과 학습력 등을 증진하는 학생성장발달 책임교육제를 운영하고 대학생 수업지원단을 활용한 1:1 맞춤형 기초 학습 지원 등을 강화한다.

◦ 대전은 학생이 스스로 목표를 설정하여 평가를 수행하고 결과에 대한 피드백이 이루어지는 학습자 성장 중심 평가시스템을 구축하고,「맘(MOM)이 먼저 체험」프로그램을 통해 학부모 교육 참여기회를 확대한다.

□ 아울러, 자유학기제의 교실수업 개선 성과를 더욱 확산하기 위해 교육과정 및 자유학기 활동 프로그램 연계, 교사 연수를 초등학교, 고등학교까지 확대할 예정이다.

◦ 대구는 초-중-고 자유학기제 연계 모델학교를 운영하여 초6학년을 대상으로 프리(Pre)-자유학기 교육과정을, 고등학교를 대상으로 교실수업개선 사업을 실시한다.

◦ 세종은 중․고교 희망교원 대상 연수 및 상호 코칭, 고교 진로적성 계발 프로그램을 활용한 중학교 자유학기 주제선택 프로그램 연계 운영 등을 추진할 계획이다.

□ 마지막으로, 지역 내 인프라를 활용하여 미래사회에 필요한 핵심 역량을 키우는 프로젝트가 추진된다.

◦ 부산은 대학․유관기관들과 협력하여 찾아가는 소프트웨어교육, 인문학교육을 실시하여 4차 산업혁명에 대비한 미래인재 양성프로그램을 추진하고, 특화사업인 해양, 영화․영상산업을 중심으로 양질의 진로체험 프로그램을 마련한다.

◦ 인천은 미래 사회의 기술변화를 인식하고 이에 대응하기 위한 창의성과 감성, 시민성을 갖춘 인재(Thinking maker, Value maker, Society maker) 양성을 집중적으로 지원한다.

◦ 충남은 충남행복교육시범지구 사업*으로 구축된 6개 지역 네트워크를 활용하여 자유학기의 주제선택, 동아리 활동 관련 지원을 강화한다.

* 논산, 아산, 당진, 부여, 서천, 청양지역의 중1, 소외계층, 다문화학생, 사회적 배려학생 및 학부모 대상으로 지역의 자원을 활용한 다양한 프로그램 제공

□ 이번 지역특화사업으로 발굴한 시도교육청별 우수사례는 자유학기제 수업콘서트(8월초)*와 자유학기제 성과발표회(12월) 등을 통해 전국의 교육청으로 확산할 계획이다.

* 전국의 중등교원 및 전문직 대상으로 여름방학에 연구대회 입상작, 자료집 집필진, 교육청의 수업명장의 수업 사례를 실습 위주로 공유하는 직무연수

□ 이준식 부총리 겸 교육부장관은 “이번 특화사업 지원은 지역이 중심이 되어 전국으로 공유 가능한 우수사례를 발굴하여 확산하는 의미 있는 계기가 될 것”이라고 하며,

◦ “올해 그 성과가 특별히 우수한 과제는 향후 중학교 자유학기 교실의 변화를 위해 전국에 확대하여 지원하는 등 자유학기제의 지속적인 발전을 위해 노력하겠다”고 밝혔다.

[붙임] 시도교육청(9개)별 자유학기제 지역특화사업 운영 개요

	이 보도자료와 관련하여 보다 자세한 내용이나 취재를 원하시면 공교육진흥과 박수경 연구관, 김나현 사무관(☎044-203-6339,6715)에게 연락주시기 바랍니다.

붙임

시도교육청별 자유학기제 지역특화사업운영 개요

□ 지역특화사업으로 혁신미래교육을 꿈꾸다(서울)

❖ 서울시교육청은 4차 산업 혁명 등 사회변화에 조응하는 미래역량을 키우기 위해 지성, 감성, 인성의 창의적 인재를 키우는 서울혁신 미래교육과정의 현장 구현을 주진

❖ 2013학년도부터 누적된 자유학기제 운영 성과를 바탕으로 수업 개선 지원, 체험처 격차 해소, 교원업무 경감 등을 위해 2017년 자유학기제 지역특화교육청 사업을 추진

❖ 주요 추진 과제

주요과제	세부추진 내용
‘수업 틔움’ 교원학습공동체	⁍ 수업우수교사와 수업지원 필요교사 간 멘토-멘티 간의 ‘수업 틔움 공동체’를 구축하여 수업 공유 및 코칭, 교수-학습자료 개발 □ (운영 대상) 중학교 교과 수업역량강화를 위한 학교 간 교원학습공동체(중학교 교과별 1팀, 총12팀 내외) □ (운영 주제) 자유학기제 교과교육과정 재구성에 따른 수업 및 평가 방법 개선, 교과연계 주제선택프로그램 개발 및 구안 □ (활동 내용) 맞춤형 1:1 수업 나눔 멘토링 및 수업 분석, 동일 교과 수업에 대한 정보 교환 및 현안에 대한 공동연구, 수업 자료 개발, 수업 공유 및 코칭
자유학기 활동 평가 전문성 향상 연수 과정 개설·운영	⁍ 중학교 교원 대상 「자유학기 활동 평가 전문성 연수 과정」 개설·운영 □ 교육부 및 시도교육청(서울, 인천, 경북, 경남 주관)이 함께 개발하여 보급예정인(‘17.8월) 「자유학기 활동 평가 매뉴얼*」 활용 교원 연수 추진 * 자유학기 활동(주제선택, 예술체육, 동아리, 진로탐색)의 운영 및 평가 세부방안 제시
학생 맞춤형 자기주도학습 프로그램 개발	⁍ 자유학기 활동, 학교 밖 체험활동 참여 등으로 흐트러지기 쉬운 학생 개인 일정을 관리하고, 학습 진도 등을 스스로 점검하고 자기주도적으로 학습할 수 있는 중학생용 자기주도학습 프로그램 개발·보급
위치정보 기반 진로체험처 GIS 플랫폼 개발	⁍ 학생·교사·학부모가 실시간 위치정보를 활용하여 쉽고 간편하게 진로 체험 정보를 탐색하고 이용할 수 있는 플랫폼 구축 운영 □ (통합성) 서울시교육청의 다양한 사업부서가 확보하고 있는 교육 자원의 통합 □ (대중성) 사용자 중심 인터페이스(웹+모바일/교육자+비교육자/제공자+사용자) □ (확장성) 사용자 경험이 새로운 콘텐츠가 되는 플랫폼 방식
자유학기-일반학기 연계 주제선택활동 자료 개발	⁍ 2014년부터 서울시교육청 주관으로 개발된 자유학기 주제선택활동 프로그램 자료(27종)을 바탕으로, 자유학기-일반학기 연계 주제선택활동 자료 개발
자유학기 교원업무 경감 모델 개발	⁍ 자유학기제 운영 직무분석 표준안, 교육자료 및 매뉴얼 통합관리시스템 구축, 스마트 기기활용 업무처리 기반 구축 ※ 자유학기제 전면 시행 이후 중학교 교사가 체감하는 업무 부담을 경감할 수 있도록 추진

‣ 상세 문의: 서울시교육청 교육혁신과 장학사 최성희(02-3999-417)

□ 2017 우리함께 행복한 부산 자유학기제 (부산)

❖ 시범 도입부터 전면 시행 단계에 이르기까지 자유학기제 운영의 선도적 역할을 담당했던 부산교육청에서는 소프트웨어, 인문학, 체험중심의 수학교육을  부산교육의 특화사업으로 추진

❖ 교원의 수업과 평가 전문성을 강화하고 해양, 영화·영상 등 특화된 진로체험처를 발굴·지원 등 창의·융합형 미래 인재를 양성하는 자유학기제 지역특화사업에 주력

주요 과제	세부 내역
4차 산업혁명시대의 핵심역량 개발을 위한 ‘메이커 교육’과 ‘인문학 콘서트’	⁍ 4차 산업혁명시대의 핵심 역량이 제작과 표현의 경험과 직결된다는 점에 착안하여 자유학기의 주제선택활동과 동아리활동을 위한 ‘메이커교육’과 ‘인문학 콘서트’를 집중 지원 ⁍ 스크래치를 활용한 프로그램 조작, 드론 제작 실습, 3D 프린터 활용 제품 만들기를 경험하는 ‘찾아가는 메이커 교육’과 인문학자와 함께 하는 체험과 토론회, 에세이 쓰기 등 ‘인문학 콘서트’는 학생들이 성장 단계에서 창의융합을 경험하는 의미 있는 교육활동이 될 것으로 기대
수학교과 수업 개선	⁍ 자유학기제 운영을 통해 변화된 수학교과 수업과 수학 관련 다양한 주제선택활동의 우수사례를 공유하여 교사의 역량을 강화 ⁍ 수학클리닉, 체험부스, 수학 관련 직업 및 학과체험을 통해 미래 핵심 역량의 근간이 될 수학에 대한 학생들의 인식과 접근법을 긍정적으로 변화하는 중
교실 수업 및 평가 개선	⁍ 교실수업과 평가 방법의 개선은 자유학기제 운영의 핵심 취지로, 자유학기제를 통해 교사들이 얻은 수업 혁신과 평가 개선의 자신감을 일반 학기로 이어가는 것이 자유학기제의 성패를 좌우하므로, 교원의 역량 강화도 주요 정책으로 추진 ⁍ 교원연수 시스템을 체험과 실습 위주로 개편하고 체계화하여 학생활동 기반의 수업 역량 강화를 지원 ⁍ 교사들이 협력적으로 참여하는 연수에서 학생의 관점으로 교수-학습 자료를 제작하는 경험은 학교문화를 혁신하고 수업의 질을 개선하는 데 크게 기여할 것으로 기대
부산 특화사업과 연계	⁍ 부산지역의 특화사업인 해양, 영화·영상산업 중심으로 양질의 진로체험프로그램 개발·보급을 통해 수준 높은 진로체험의 기회를 제공하며, ⁍ 낙후지역 학생들을 대상으로 교과관련 체험프로그램을 운영하고, 진로체험비를 학교실정에 맞추어 차등 지원하는 등 교육격차 해소에도 주력

‣ 상세 문의: 부산시교육청 중등교육과 장학사 온윤주(051-8600-323)

□ 초-중-고 자유학기제 연계 확산(대구)

❖ 대구교육청은 2015년 자유학기제를 조기에 시행하여 배움 중심의 수업, 과정중심의 평가 등 교육과정과 수업 평가의 변화의 우수사례를 전국에 확산하고 공유하는데 기여

❖ 자유학기를 통한 교실수업의 변화를 공교육에 확산하기 위해 초-중-고와 연계한 자유학기확산 운영모델을 도출하고 확산하는 지역특화과제에 역점

❖ 주요 추진 과제

주요 과제

세부 내역

초-중-고

자유학기제

연계 확산(안)

자유학기제 모델학교 운영

Pre-자유학기 모델학교 ‣ 초 6학년 대상 ‣ 자유학기와 연계한 비포 교육과정 운영 ‣ 자유학기와 연계한 창의적 체험활동 강화 ‣ 꿈끼 탐색 프로젝트 수업, 꿈끼 탐색 주관 활용 예술체육, 공연 및 전시 활성화		중학교 Post-자유학기 모델학교 ‣ 중학교 대상 ‣ 중학교 post 자유학기 모델학교 ‣ 전체 중학교 대상 일반학기 연계 운영 강화 - 수업 및 평가 개선, 주제선택활동과 연계한 다양한 프로그램 개발 및 적용		고등학교 교실수업개선 모델학교 ‣ 고등학교 대상 ‣ 고등학교 교실수업 개선 모델학교 -과정중심 수행평가 설계 -교육과정 재구성을 통한 PBL 수업 설계 -학습공동체별 학습 동아리를 통한 교과 맞춤형 수업 설계 -교육과정 재구성을 통한 주제중심 교과통합 프로젝트 실천하기 등

교원
역량 강화

연수

⁍ 실습 위주의 교사 맞춤형 연수 강화

□ 중‧고 교원대상 : 자유학기활동 운영 연수,컨설턴트 직무연수,자유학기 PBL수업 연수, 자유학기제 수업 디자인 연수

⁍ 수업 코칭 지원 체제 구축

□ 맞춤형 컨설팅, 방문연수, 5개 영역(배움의 공동체연구회, 거꾸로 교실 연구회, 비주얼싱킹 연구회, 하브루타 연구회, 좋은 수업 연구회) 교사 전문학습공동체 대상 세마나, 연수, 워크숍 등 지원

⁍ 관리자 대상 교실수업 개선

과정중심

평가 지원 강화

⁍ 평가지원단 구축

□과정중심 평가 지원단 운영을 통한 평가 유형별 예시자료집 개발

⁍ 수업-평가-기록 연계 지원 체제 구축(중․고교)

□과정평가연구회운영 평가 개선 컨설팅, 과정중심 평가 특강

⁍ 과정중심 평가 우수사례 발굴, 확산

□과정중심 평가 우수사례집 개발 보급, 좋은 수업 나눔 행사

개별학생
맞춤형 지원

⁍ 교과 수업 및 자유학기 활동과 연계 강화

⁍ 타 사업과 연계한 학생 맞춤형 케어 지원

체험처
격차 해소

⁍ 지역 특화 진로체험 프로그램 개발․운영

⁍ 지역별 다양한 체험처 확보 및 분산

‣ 상세 문의: 대구시교육청 교육과정과 장학사 장성보 (053-231-0204)

□ 창의성ㆍ감성ㆍ시민성을 갖춘 미래메이커를 기른다(인천)

❖ 인천교육청에서는 자유학기에서 새롭게 제시하는 인간상으로 미래메이커*를 제시

* Thinking maker(사고), Value maker(가치), Society maker(시민성)을 균형적으로 갖춘 인재를 의미

❖ 오늘의 교실에서 미래를 열어주는 인천자유학기제를 목표로 창의성, 감성, 시민성을 갖춘 미래메이커를 육성하는데 지역특화사업 추진에 중심

❖ 주요 추진 과제

주요과제		세부추진 내용
미래를 열어가는 미래 메이커 육성 프로젝트		⁍ 미래메이커 육성으로 인천 자유학기제 브랜드화 □창의성(Thinking Maker) : 미래기술 체험 및 제품 제작, 창의적 발상 □감성(Value Maker) : 인문상상학교 교육과정, 예술창작교육, 소통교육 □시민성(Society Maker) : 시계시민, 민주시민, 평화시민 교육과정운영 ⁍ 창의융합미래학교 및 자유학기 체험활동 지원 □교사가 먼저 미래메이커,로 성장하는 미래메이커 동아리 □주제선택활동 연계한 미래교육 꿈두레 중심학교 □자유학기 동아리활동-학생 미래 메이커 동아리 운영 (미래강연, 미래캠프, 미래기술체험, 미래 도시 만들기) □미래메이커가 만드는 미래도시 만들기 프로젝트 운영
함께 만들어가는 교실수업개선 역량 강화		⁍ 배움이 수업으로 연계되는 스쿨 아카데미 □관내 초중고교사 대상 개인별 맞춤형 역량강화 연수 ⁍ 함께 배우고 실천하는 전문적 학습공동체 ⁍ 예비교사와 함께하는 JEP 프로그램 운영 □인하대 사대생과 교사의 매칭을 통한 교실수업 및 자유학기 활동 운영, 수업콘서트를 통한 수업 나눔
성장과 발달을 촉진하는 과정중심 평가 내실화		⁍ 과정중심 평가를 위한 ‘수평기 하나로 시스템’ 정착 □수업-평가-기록 하나로 시스템 고도화, 전문 교사연구회 운영
배움의 즐거움이 있는 학생 맞춤형 학습지원		⁍ 학생의 필요와 선택이 존중되는 꿈두레 교육과정 운영 □관내 중․고교, 직속기관, 지역사회 자원 활용 학교간 공동자유학기활동 운영 ⁍ 배움과 성장이 이어지는 꿈이음 교육과정 운영 □초등수행평가 정착, 인접 일반고간 공동교육과정 운영,일반고 진로집중과정운영 ⁍ 창의성, 감성, 시민성을 기르는 Thinking Design School 운영 □학습공동체와 연계한 교육과정 개발, 중심학교 선정, 운영사례 분석 및 일반화
한 아이도 소외되지 않는 진로체험 지원		⁍ 한 아이도 소외되지 않는 진로체험 지원 체제 구축 □인천시 관내 중ㆍ고등학교, 6개 직속기관, 지역사회 자원 등 활용, 일반고 교육과정 연계 운영, 농어촌으로 찾아가는 대학생 JEP 프로그램 운영 등 ⁍ 지역사회 자원과 학교가 만나는 교육인프라 박람회 개최
모두와 함께 나누는 우수사례 홍보 및 확산		⁍ 회복탄력성 사전 사후 검사(자기조절력, 자기동기력, 대인관계력), TOCT 사전 사후 검사(비판적 사고력, 창의적 사고)를 통해 학생들의 인지적‧비인지적 역량 변화에 대한 분석

‣ 상세 문의: 인천시교육청 교육혁신과 장학사 송윤숙(032-420-8226)

□ 대전 자유학기 HEEL-UP 프로젝트(대전)

❖ 대전교육청은 지금보다 더 앞서서, 더 멀리, 그리고 더 높게 바라보기 위한 대전형 자유학기제 확대 전략으로 행복한 학생(Happy student), 열정을 가지고 노력하는 학교(Earnest school), 신나는 학부모(Exciting parents), 배움이 있는 지역사회(Learning community)를 지향하는 HEEL-UP 프로젝트를 특화사업의 핵심 목표로 설정

❖ 주요 추진 과제

주요과제		세부추진 내용
자기성장평가 도입		⁍ 학생주도 평가로 학생별 수준에 맞는 스스로 평가시스템 구축(학생: 목표 설정→평가 수행, 교사: 결과 피드백 제공)
‘사고와 질문’이 살아있는 수업 개선 지원		⁍「대전자유학기제 주제선택활동 개발 콘테스트」로 교사들의 다양한 교과, 비교과 주제선택활동 프로그램 개발 촉진 및 수업역량 강화 ⁍「A-ha! 현장 적용 행복수업 연수* 시스템」구축 □단순 연수에서 수업탐구교사공동체로 연계되는 참여 중심 연수로 연수방향 개선 * (절차) 수업자각→우수강사 연수→수업디자인→수업 실행→사례발표→수업탐구교사공동체 구성→전문가수업컨설팅 ⁍「대전자유학기 교사힐링 캠프」로 교사 교수학습력 회복
학생별 학습속도를 고려한 프로그램 운영 대전자유학기제 기초학력 다중 지원을 위한 인지적, 정서적, 심리적 지원 확대		⁍ (기초학력 보장 ESSP*운영) 학습부진학생과 토론 및 프로젝트학습에 소극적인 학생을 위한 학교별 특색 있는 학력 지원(전학교 참여) * 기초학력 보장 프로그램(Every Student Success Program)으로 자아 존중감 회복과 자기주도 학습 능력 신장 지원 ⁍ (학습코칭 아카데미 운영) 학습 컨설턴트, 멘토 코칭 등을 통한 학습코칭 전문가 육성(중 교원 88명) 및 학교별 학습코칭 프로그램
진로체험 내실화 지원		⁍ 지역사회, 진로체험기관과의 진로체험 협업체제 구축 및 학부모 진로체험 기회 확대 ⁍ 대전지역 5개 구(區)별 「권역별 자유학기제 협의체」를 통해 학교, 지방자치단체, 지방의회, 진로체험기관 간 정보 공유(권역별 4회) ⁍「맘(MOM)이 먼저 체험*」 프로그램 운영을 통한 학부모 교육 참여기회 확대(희망학교 전체 예산 지원, 2회는 시교육청 운영) * 응급 처치 및 심폐소생술 체험, 메이커교육 활동 체험 등 자유학기 진로체험활동에 대한 학부모 사전 체험 기회 제공
미래형 메이커교육 확대		⁍ 한국형 오픈소스 SW 교육용 인터페이스 보드(EDU Maker 보드*) 최초 개발 → 자유학기제 코딩교육 표준교육과정 개발 및 적용 * 스크래치, 엔트리 프로그램으로 아두이노를 작동시킬 수 있는 블록을 추가한 프로그래밍 도구. 오픈소스로 교육적 목적으로는 누구나 활용 가능

‣ 상세 문의: 대전시교육청 교육정책과 장학사 조진형(042-616-8212)

□ 교육과정-수업-평가의 동상동몽 세종자유학기제 특화사업(세종)

❖ 세종교육청은 중‧고교육과정, 수업, 평가 혁신 연계 TF 운영을 통한 공동연구와 실천, 자유학기를 중심으로 초중고가 연계되는 진로체험시스템을 활성화하고 이를 위해 중고교원 전체의 역량을 강화하고 학교와 지역사회의 실천적 교육력을 응집하여 세종교육을 가속화하는 계기로 지역특화사업을 추진

❖ 주요 추진 과제

주요과제

세부추진 내용

교사와

학생의

‘동상동몽

수업 혁신

⁍ 1교 1 자유학기제 ‘도도* 공동체’ 운영

수업코칭	➡	꿈끼 교사학습공동체	□	수업지원단
수업코칭 전문가				한국교원대 예비교사

* 서로 돋우어 성장한다는 뜻의 순 우리말

• 교사의 자발적 협업 시스템 구축 및 수업 성장 지원

• 예비교사 활용 학생참여중심 수업 지원 및 소외학생 멘토링

⁍ 실습형 연수 모델「Doing by Doing 프로젝트 3.0」

• 교원의 학생참여중심 수업 및 평가 전문성 함양을 위한 실천형 연수

• (실천 전략) 1.0(연수)→2.0(전문가 실습형 수업코칭)→ 3.0(수업 및 발표)

단계	내용
1.0	(교사 직무연수) 관내 희망교사 대상 교수법 및 학습내용 관련 직무연수 15시간(원격)
2.0	(전문가 수업코칭) 전문가 연계 그룹별 실습형 수업 및 평가코칭 15시간(집합형 직무연수)
3.0	(수업 실천 및 결과 공유) 교사가 단독으로 수업진행, 전문가 컨설팅(2～3회)▶수업발표회

⁍ 세종 溫(온)마을 진로체험 & 실생활 연계 심층학습

• 모든 꿈을 촘촘히 지원하는 4track 진로체험망 구축

• 국책연구단지, 마을교사와 함께하는 실생활연계 PBL수업

중학교와

고등학교의

‘동상동몽

수업확산’

⁍ 중·고 통합「Active Teacher Collabo」모델 구축

• 학생참여중심 수업의 고등학교 확산을 위한 중・고 연계 수업 실천

⁍ 고교 캠퍼스형 공동 교육과정-자유학기 주제선택 프로그램 연계 운영

• 지역연계 고교 진로전공 프로그램과의 통합 인력풀 구축 및 프로그램 교류

⁍ 초・중·고 Cross-over 성장학습 점프프로그램

• 초·중·고가 함께 주제 중심 프로젝트학습, 토론학습 등 초대・방문 운영

• 교과, 자유학기 활동, 진로·직업 체험, 동아리·봉사활동 등

‣ 상세 문의: 세종시교육청 교육과정과 장학사 백윤희(044-320-2116)

□ Let's FLY! 경기 자유학년제(경기)

❖ 경기교육청은 자유학기제의 경험과 성공을 지속하기 위해 도내 전체 중학교의 1학년 과정을 자유학기제에 연계 자유학기를 더한 ‘자유학년제(Free Learning Year)’로 운영함

❖ 경기자유학년제는 배움중심수업· 성장중심평가를 통해 행복한 배움이 가득한 교실을 만들고, 그 속에서 모든 학생들이 미래핵심역량을 성취하고 저마다의 특별한 희망을 찾아 도약하기를 지향하며 지역특화사업과도 연계하여 실현하고자 함

❖ 주요 추진 과제

주요과제		세부추진 내용
학생맞춤형 자기주도학습역량강화 프로그램 운영		⁍ 기초ㆍ기본학력 보장을 통한 성장 역량 강화 ⁍ 학생맞춤형 자기주도 학습역량강화 프로그램 (45교) • 필수 : 디딤 프로그램 운영(학습코칭ㆍ학습상담 등을 통한 자기주도학습역량 강화) • 선택 : 교육과정재구성, 수업방법 개선, 학생맞춤형 교재 제작, 사제동행 프로그램, 1:1멘토링 등 학교 자율 프로그램 운영
배움과 성장을 지지하는 수업․평가 지원		⁍ 성장중심평가 체제 구축 • 중학교 1학년 지필평가 폐지, 전과목 과정중심 수행평가 100% 실시 • 과정중심평가 → 학생성장 관찰ㆍ기록 → 수업개선의 선순환체제 구축 • ‘수행평가100%길라잡이’ 제작(5개 교과, 교육과정재구성-수업-평가-기록 일체화) ⁍ 찾아가는 자유학년제 교사 연수 • 34개 권역별 찾아가는 연수 실시(2017.4.~11.) • 교육과정재구성, 협동학습, 질문이 있는 교실, 성장중심평가 등으로 구성
학생 모두가 특별한 희망을 만드는 체험기회 확대		⁍ 자유학기제 UCC 대회(Let’s FLY!) 개최 : 학생이 기획ㆍ제작하는 UCC 공모전 ⁍ 학생이 기획ㆍ운영하는 교과연계 체험전(수학) 개최(2017.9.) ⁍ 진로체험박람회 개최(25개 교육지원청별)

‣ 상세 문의: 경기도교육청 교육과정정책과 장학사 한정임(031-249-0239)

□ 자유학기제 수업준비 OK (충남)

❖ 충남교육청은 ‘자유학기의 성공적 정착은 교실수업개선으로부터‘를 모토로 하여 학생중심 수업, 행복한 학교를 위한 마중물 충남 자유학기제 프로젝트를 추진

주요과제

세부추진 내용

학생 개인 맞춤형

학습지원

「SELF UP PROJECT*」추진

⁍ 충남 34개 대학 수업지원단 1대 1일 맞춤형 기초학습 지도

⁍ 학생-학부모-교사 성장 발달대화, 과정중심 평가 혁신, 자존감 및 학습력 증진 프로그램 등 학생성장발달 책임교육제 운영

* [ 「SELF UP PROJECT*」 개요 ]

- Sensitivity Up : 존중과 배려, 협력과 나눔을 실천하는 품성 곧은 인재 육성

- Emotion Up :  다양한 체험중심의 교육으로 예술적 감성을 갖춘 인재 육성

- Learning Up : 수업방법 개선으로 기초학력을 신장하여 지성을 갖춘 인재 육성

- Fitness Up : 건강한 신체활동을 위한 활동중심의 교육으로 활기찬 인재 육성

자유학기-일반학기 연계 『수업준비 OK』자료 개발 및 활용 연수

⁍ 2학년 선순환 교육과정을 위한 10개 교과 수업 및 평가자료 개발

⁍ 개발 자료에 대한 활용 연수 실시

⁍ 교과 교육과정 재구성, 학생 참여형 수업, 과정중심 평가

수업역량 강화를  위한

교사 맞춤형 수업

디자인』프로젝트

⁍ 신청 교원 대상으로 희망교과, 단원, 수업모형에 맞는 수업 및 평가자료를 「수업 디자이너」인 전문가와 함께 제작

⁍ 제작된 수업자료로 수업한 동영상 대해 디자이너가 수업 나눔 및 컨설팅

⁍ 수업디자이너 : 교수, 수석교사, 수업전문가로 구성

충남형 농산어촌

공동교육과정 운영

⁍ 농산어촌 지역 소규모 학교 학생들의 교과 및 자유학기활동 지원

⁍ 교육지원청과 학교와의 소통을 통한 현장 맞춤형 프로그램 운영 지원

충남행복교육지구

마을교육공동체와

함께 하는

자유학기제

⁍ 충남행복교육시범지구 사업으로 구축된 네트워크를 통한 자유학기활동 지원

지역	논산지구	아산지구	당진지구	서천지구	부여지구	청양지구
자유 학기 활동 영역	주제탐구	동아리활동	동아리활동	주제탐구	주제탐구	동아리활동
	중학교 1학년전체 일본문화 체험	중학교 1학년 대상 직장체험	당진자원 10개영역 프로그램	국립생태원 해양생물 자원관 공동 생태체험	부여전통 문화학교 5개 프로그램	강소기업 직업체험

충남교육청 자유학기제 성과 분석 연구

⁍ 자유학기제 전면 시행 2년차를 맞이하여 충남형 자유학기제의 성과 분석

⁍ 충남형 자유학기제를 통한 학생, 교사의 변화 분석 후 ‘18년도 정책 반영

‣ 상세 문의: 충남교육청 학교정책과 장학사 정희순 (041-640-7133)

□ 교육지원청별 특색사업 지원 (전남)

❖ 전남교육청은 찾아가 지원하는 자유학기제 운영을 통한 미래핵심역량을 배양을 목표로 교육연수원과 연계한 실습위주의 교원 연수, 교육지원청별 특색 과제 발굴 및 확산에 초점을 두는 특화사업 추진

주요과제

세부추진 내용

교원역량강화 연수

⁍ 권역별 분원형 교원연수(전남교육연수원 연계)

• 수석교사-3년 이하 신규교사 가 멘토 멘티 연계

(1박2일 및 주중 일과후)

• 수업 개선 및 평가 방법 중심으로 실습위주의 평가 실시

수업개선과 평가방법의 변화	수업자료개발 실습 장면

• 권역별 교과동아리 확대

⁍ 권역별 찾아가는 맞춤형 컨설팅단 운영(3개권역, 249명)

과정중심 평가

⁍ 학생평가교사연구회 운영(초중등 각 1팀)

⁍ 학생평가현장지원단 구성․운영(지원청별 3명)

⁍ 자유학기제 평가 자료 개발 권역별연구회 및 자료개발․ 보급

개별학생 맞춤형

지원

⁍ 거점형 주제선택활동 지원(거점학교운영. 10팀)

⁍ 창의력신장 프로그램 및 SW 진로체험활동확대 지원

⁍ 사회적배려대상 학생을 위한 진로진학캠프운영

체험처 격차 해소

⁍ 지역별진로상담교사협의회 운영 및 진로캠프 운영(10개)

⁍ 권역별특성화고 학과 체험 프로그램지원

⁍ 도서지역학교와 대학의 학과체험프로그램 제공(10교)

교육지원청별

특색 사업 지원 강화

⁍ 교과연계 체험학습 프로그램 개발 및 지원

⁍ 교육지원청별 특색사업 공모를 통해 지역특성에 맞는 프로그램 지원 강화

⁍ 지역사회 문화-예술활동과 연계한 주제선택 및 동아리 활동 등 프로그램 운영 강화

‣ 상세 문의: 전남교육청 교육과정과 장학사 서영길(061-260-0303)