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[자료문의] 교육부 ☎ 044-203-6718 융합교육팀 팀장 함석동, 사무관 이종근, 주무관 문진희 [자료문의] 한국과학창의재단 ☎ 02-559-3953 융합인재교육팀장 민영경, 연구원 박청담
“STEAM의 날개를 달고 꿈과 끼로 날아오르다” 『2014년 융합인재교육(STEAM) 성과발표회』개최 ! - 교사연구회, 연구학교, 미래형과학교실, STEAM R&E, 학교내 무한상상실, 농산어촌 창의과학교실, 과학중점학교 등의 STEAM 교육성과를 한자리에 -

□ 교육부와 한국과학창의재단(이사장 김승환)은 2014년  12월 3일(수)~4일(목) 킨텍스 전시장 4홀에서『2014년 융합인재교육(STEAM)* 성과발표회』를 개최한다.

* 융합인재교육(STEAM) : 과학기술에 대한 학생들의 흥미와 이해를 높이고, 과학기술 기반의 융합적 사고와 문제해결력을 배양하는 교육

STEAM : Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics

◦ 『융합인재교육(STEAM) 성과발표회』는 STEAM 교육을 실천하는 교사와 학생들이 그간의 성과와 우수사례를 발표하는 자리로 융합인재교육(STEAM) 교사연구회, 연구학교(리더스쿨), 미래형 과학교실, STEAM R&E, 학교내 무한상상실, 농산어촌 창의과학교실, 과학중점학교 등의 교사 및 학생, 교육전문직 등 총 1,000여 명이 참석할 예정이다.

□ 이번 성과발표회에서는 17개 시도의 성과물을 전시하는 특별부스를 마련하고 우수한 성과를 나타낸 12개교의 우수 사례를 발표함으로써 올 한해 이룬 성과에 대한 상호 교류의 시간을 갖는다.

◦ 특히, 이번 성과발표회에서는 과학과 IT, 예술이 융합된 『초등 STEAM 수업 체험관』과 『중등 STEAM 수업 체험관』 운영 등 융합인재교육(STEAM)과 관련된 다채로운 체험 프로그램이 펼쳐질 예정이다.

□  이와 더불어 성과발표회와 연계한『융합인재교육(STEAM) 학술대회』와『과학중점학교 운영성과 및 학생연구 발표회』도 3일(수)에 일산 킨텍스에서 개최될 예정이다.

□ 『융합인재교육(STEAM) 학술대회』는 ‘모두를 위한 융합인재교육(STEAM)’이라는 주제로 개최된다. 이번 학술대회는 과학(S), 기술(T), 공학(E), 예술(A), 수학(M) 등 STEAM 관련 분야의 6개 학회*와 STEAM 교사연구회, 리더스쿨 등에서 참여하여 총 158개의 포스터를 전시할 예정이다.

* 한국과학교육학회, 한국기술교육학회, 한국공학교육학회, 한국예술교육학회, 한국수학교육학회, 한국현장과학교육학회

◦ 또한, 오후 2부 순서는 킨텍스 컨퍼런스룸에서 21명의 과학기술 및 교육 분야 관계자의 구두 발표가 이루어질 예정이다.

□ 『과학중점학교 운영성과 및 학생연구 발표회』는 100개 과학중점학교의 연간 운영 성과 전시와 42개 우수 학생 연구과제의 연구 성과 전시 및 발표로 이루어질 예정이다.

◦ 이번 발표회에서 우수한 평가를 받은 학교와 학생 연구팀에게는 교육부 장관상 및 한국과학창의재단 이사장상이 수여될 예정이다.

□ 4일(목)에 개최되는 『융합인재교육(STEAM) 현장교원 공청회』는 STEAM  관련 교원의 의견수렴을 통해 융합인재교육(STEAM)의 정책 개선을 위한 기초자료를 마련할 예정이다.

◦ 이번 공청회에서는 STEAM 자유학기제 운영 모델 개발과 융합인재교육(STEAM) 반영 문‧이과 통합형 교육과정 연구 결과를 발표하고 토론할  예정이다.

□ 교육부는 융합인재교육(STEAM)*의 현장 확산을 위해 2012년부터 현재까지 1천여 개의 융합인재교육(STEAM) 리더스쿨, 교사연구회와 같은 선도그룹을 지속적으로 육성하고 있으며, 전국 10만여 명의 교사가 융합인재교육(STEAM) 교원 연수를 이수하며 역량을 강화하고 있다.

◦ 또한, 초등 3-4학년 및 5-6학년 과학 교과서에 융합인재교육(STEAM) 내용 및 요소를 반영하고, 유형별 수업모델 및 콘텐츠를 개발․보급하여 교육과정 내에서 쉽게 실천할 수 있도록 지원하고 있다.

◦ 융합인재교육(STEAM) 실시 후 학생의 과학 수업 흥미도와 자기주도 학습 능력이 향상되고, 교사들 간의 협업 사례가 증가하는 등 학교 현장의 긍정적인 변화가 나타나고 있다.

“1주일에 1시간씩 창의적 체험활동 시간을 이용해 제가 개발한 수학 중심의 융합인재교육(STEAM) 수업을 실시하고 있습니다. 입시 위주의 인문계 고등학교에 가능할까 도전해 봤는데 수학 시간에 자는 학생이 없을 뿐더러 아이들의 변화가 눈에 보여 보람을 느끼고 있습니다. 융합인재교육(STEAM)을 통해 융합적 사고를 하게 되면 사교육이 없어도 성취도를 높이고 자신감을 가질 수 있습니다.”(영생고등학교 오우상 교사)

□ 교육부는 융합인재교육(STEAM)을 ‘꿈과 끼를 키우는 행복 교육’을 핵심 교육 정책으로 삼고, 올해의 성과를 바탕으로 융합인재교육(STEAM)이 학교 현장에 더욱 확산될 수 있도록 계속 지원할 계획이다.

◦ 특히, ‘16년 자유학기제 전면 시행에 대비하여 융합형 체험․탐구 활동을 강화하고, 진로 교육과 연계한 융합형 콘텐츠를 개발․보급하는 등 정부 정책과 연계하여 확산시켜 나갈 예정이다.

붙임  1. 2014년 융합인재교육(STEAM) 성과발표회 개최 계획

2.  2014년 융합인재교육(STEAM) 학술대회 개최 계획

3. 2014년 과학중점학교 운영성과 및 학생 연구 발표회 개최 계획

4. 융합인재교육(STEAM) 효과성 분석 결과

5. 관련 사진

	이 보도자료와 관련하여 보다 자세한 내용이나 취재를 원하시면 교육부 융합교육팀 이종근 사무관(☎044-203-6718), 한국과학창의재단 융합인재교육팀 민영경 팀장(☎02-559-3950)에게 연락주시기 바랍니다.

붙임 1	'14년 융합인재교육(STEAM) 성과발표회 개최 계획

행사 개요

○ 행사명 : 2014년 융합인재교육(STEAM) 성과발표회

○ 목  적 : ‘14년 융합인재교육(STEAM) 핵심 내용 및 주요 성과 소개,

우수 사례 공유를 통한 성과 확산의 계기 마련

○ 일  시 : 2014. 12. 3(수)~4(목), 10:00~17:00

○ 장  소 : 킨텍스(1전시실 4홀, 컨퍼런스룸 1-210B, 1-211, 1-212, 1-213A, 1-213B)

○ 주최/주관 : 교육부/한국과학창의재단

○ 참  석 : 교사연구회, 리더스쿨, 미래형과학교실, STEAM 프로그램 개발 연구진, STEAM 학술대회, 대학생 STEAM 교육기부단, 첨단과학연수센터, 학교내 무한상상실, 농산어촌 창의과학교실, 과학중점학교 담당 교원 및 관련 전문직 등 1,000여명

세부 일정(안)

○ 12월3일(수)

시 간	내 용		비 고
10:00~11:00(60‘)	∘등록 및 성과물 전시		공통세션
11:00~11:30(30‘)	1부 개막식	∘개회식
11:30:~12:00(30‘)		∘주요 성과물 전시‧체험
12:00~13:30(90‘)	∘중 식
13:30~13:50(20‘)	2부 성과보고	∘융합인재교육(STEAM) 성과보고	공통세션
13:50~14:00(10‘)		∘분과별 이동
14:00~14:40(40‘)		∘사례발표Ⅰ	분반할동
14:40~15:20(40‘)		∘성과물 전시·발표(초등)	공통세션
15:20~16:00(40‘)		∘사례발표Ⅱ	분반할동
16:00~16:40(40‘)		∘성과물 전시·발표(중등)	공통세션
16:40~17:00(20‘)		∘우수 전시물 시상 및 폐회식

○ 12월4일(목)

시 간	내 용		비 고
10:00~12:00(120‘)	∘등록 및 성과물 전시‧발표		공통세션
12:00~13:30(90‘)	∘ 중식
13:30~13:40(10‘)	3부 공청회	∘개회식	공통세션
13:40~14:45(5‘)		∘정책연구 주제 설명
14:45~15:45(60‘)		∘주제발표 ‧ (주제1) 융합인재교육(STEAM) 자유학기제 운영 모델 개발 (경인교육대학교 온정덕 교수) ∘전체토론
15:45~16:00(15‘)		∘휴식
16:00~17:00(60‘)		∘주제발표 ‧(주제2) 융합인재교육(STEAM) 반영 문이과 통합형 교육과정 연구 (한국예술종합학교 이경진 책임연구원) ∘전체토론
17:00~		∘폐회식

※ 프로그램 내용 변경 가능

붙임 2	'14년 융합인재교육(STEAM) 학술대회 개최 계획

행사개요

○ (목적) 융합인재교육(STEAM)의 연구 성과를 공유함으로써 STEAM의 이론적 토대를 마련하고 현장교원-학계간 협력 유도

○ (주제) 모두를 위한 융합인재교육(STEAM)
STEAM for All

○ (일시) ‘14.12.3(수) 10:00 ~ 17:00

○ (장소) 1부(오전) 킨텍스 1전시장 4홀 ※ 2014 STEAM 성과발표회 연계 추진
2부(오후) 킨텍스 컨퍼런스룸 1-212B, 1-213A, 1-213B

○ (대상) 과학기술계‧교육계 전문가, STEAM 관련 교사 등

○ (주최/주관) 교육부/한국과학창의재단

○ (후원) 한국과학교육학회, 한국기술교육학회, 한국공학교육학회
한국예술교육학회, 한국수학교육학회, 한국현장과학교육학회

프로그램 구성(안) ※ 2014 STEAM 성과발표회 연계 추진

시 간		내 용	장 소
1부 (오전)	10:00~11:00 (60분)	등록 및 포스터 전시·체험	킨텍스 전시장(4홀)
	11:00~11:30 (30분)	개막식
	11:30~12:00 (30분)	포스터 전시·체험
중식	12:00~13:00 (60분)	점심식사
2부 (오후)	13:00~14:20 (80분)	구두발표Ⅰ	킨텍스 컨퍼런스룸
	14:20~14:50 (30분)	포스터 발표심사(1-80번)	킨텍스 전시장(4홀)
	14:50~15:20 (30분)	포스터 발표심사(81-158번)
	15:20~15:40 (20분)	휴식
	15:40~16:40 (60분)	구두발표Ⅱ	킨텍스 컨퍼런스룸
	16:40~17:00 (20분)	우수 포스터 시상	킨텍스 전시장(4홀)
	17:00~	폐회식

붙임 3	'14년 과학중점학교 운영 성과 및 학생 연구 발표회 개최 계획

추진개요

○ (일시/장소) ‘14.12.3(수) 10:00 ~ 17:00, 킨텍스 전시장(4홀)

○ (주요내용) 100개 과학중점학교의 연간 운영 성과를 전시‧발표하고 이를 평가함으로써 사업을 결산하고 차년도 개선사항을 도출함

- 42개 과학중점학교 학생의 연구 활동 성과를 발표‧경연하여, 학생 연구 활동 기회를 확대하고 자율적 탐구 분위기를 확산함

과학중점학교 운영 성과 발표

○ 과학중점학교의 연간 운영 성과를 평가‧공유할 수 있도록 총 100개의 학교 별 전시 부스를 운영, 포스터 및 성과물을 전시

○ 대학 교수, 관련 전문가로 평가단 구성, 운영성과를 심사‧평가 병행

○ 평가 결과 및 시사점을 도출하여 각 학교에 통보하고 차년도 학교 운영계획 수립 시 반영하도록 조치함

학생 연구 발표회

○ 과제연구, 동아리 활동 등을 통해 진행한 과학중점학교 학생의 연구 성과를 발표 경연, 각 팀은 교사 1~2인 학생 5인 내외로 구성

○ 총 42개 팀을 포스터 발표 형태로 대회 참가

○ 관련 전문가로 평가단 구성, 심사 진행

시상 및 포상(안)

○ (학교 운영) 최우수 학교 5개교 장관상 시상, 우수 학교 15개교, 유공교원 20명, 시·도 담당 장학사 5명 등 재단 이사장상 시상

○ (학생 연구) 대상 1, 금상 1, 은상 4, 동상 6팀 재단 이사장상 시상

○ (포상) 수상 학생, 교사 대상 해외 연수 및 탐방 실시(’15.8월)

붙임 4	융합인재교육(STEAM) 효과성 분석 결과

STEAM 교육 효과성 측정 결과

○ (개요) STEAM 효과성 측정을 위해 STEAM 교육 미실시·실시 학교(각 15학급, 16학급) 초중고 학생(총 1,373명) 대상 조사·분석 실시

구분	일반(남, 여)	스팀(남, 여)	총 학생 수(남, 여)
초등학생	237(123, 114)	265(114, 151)	502(237, 265)
중학생	225(137, 88)	185(66, 119)	410(203, 207)
고등학생	211(103, 108)	250(108, 142)	461(211, 250)
전체	673(363, 310)	700(288, 412)	1,373(651, 722)

※ (대상학교) 총 23개교

- 리더스쿨 9개교, 교사연구회 10개교, 미래형과학교실 3개교, 과학중점학교 1개교

※ (초등) 502명, (중학) 410명, (고등) 461명

○ (연구결과) STEAM 교육을 받은 학생들의 유의한 기대성과 확인

- (과학 선호도) STEAM 교육을 받은 학생들의 과학 선호도가 향상되었으며, 특히 '과학에 대한 가치 포용' 차원이 가장 긍정적 반응

차원	문항수	평균(표준편차)		t(p)
		일반	스팀
과학에 대한 호기심	3문항	3.40 (1.14)	3.58 (1.07)	3.39** (.001)
과학 학습에 대한 흥미	3문항	3.22 (1.19)	3.46 (1.14)	4.68** (.000)
과학에 대한 가치 포용	3문항	3.85 (1.00)	3.98 (0.95)	3.04** (.002)
과학 학습에 대한 신념	3문항	3.53 (1.06)	3.73 (1.00)	4.16** (.000)
과학 관련 과제실행 의지	3문항	3.06 (1.13)	3.36 (1.08)	6.00** (.000)
과학 관련 진로선택 의지	3문항	2.80 (1.24)	3.08 (1.20)	4.61** (.000)

(**p<.01 *p<.05)

- (자기주도 학습능력) STEAM 교육을 받은 학생들의 자기주도 학습능력이 향상되었으며, 특히 '협업 능력' 차원이 가장 긍정적 반응 (**p<.01 *p<.05)

차원	문항수	평균(표준편차)		t(p)
		일반	스팀
주도적 학습능력	2문항	3.24 (1.05)	3.36 (1.00)	2.36* (.018)
인지적 전략	3문항	3.18 (1.04)	3.39 (1.01)	4.50** (.000)
학습동기	4문항	2.90 (1.06)	3.14 (1.04)	5.16** (.000)
문제해결의지	3문항	3.30 (1.01)	3.43 (0.98)	2.88** (.004)
도구 활용	2문항	3.33 (1.05)	3.53 (1.00)	4.26** (.000)
협업 능력	3문항	3.40 (1.04)	3.56 (1.02)	3.52** (.000)

- (창의융합적 사고력)  STEAM 교육을 받은 학생들의 문제 해결력 향상

차원	평가범주	평균(표준편차)		t(p)
		일반	스팀
문제 인식	독창성 실현성 타당성	1.72(.914)	1.77(.831)	.990(.322)
문제 해결		1.69(1.08)	1.87(.949)	2.92** (.004)

(**p<.01 *p<.05)

· 고등학생의 경우 문제 해결력뿐만 아니라 문제 인식력도 향상

※ 대학입시와 진로선택을 목전에 두고 있는 고등학생에게 STEAM 수업은 행복교육을 실천하는 스스로의 체험 과정을 통해 창의융합적 사고력을 효과적으로 증진

<고등학생의 창의융합적 사고력 측정 결과>

차원	평가범주	평균(표준편차)		t(p)
		일반	스팀
문제인식	독창성, 실현성, 타당성	1.41(1.12)	1.75(.936)	2.99** (.003)
문제해결		1.31(1.19)	1.76(1.01)	3.74** (.000)

**p<.01 *p<.05

붙임 5	관련 사진