	보도자료
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[자료문의] 교육부 ☎ (044)203-6289 창의교수학습과 과장 이승표, 장학관 김연석 경상북도교육연구원 ☎ (054)840-2174 현장지원부 부장 권순길, 교육연구사 정인보
수능 이후, 고3 교실의 변화 -「수능이후 고3 교육과정 운영 사례집」보급 -

•수능 이후, 수업 시간이 줄어든다. 울산 대송고등학교는 3년간 학기당 이수 단위를 사전에 조정하여 수능 이후에는 4교시까지 수업, 이후에는 다양한 진로 탐색 활동 등 학생 선택 활동을 실시한다.

•수능 이후, 교과 수업이 변신한다. 대전 관저고등학교에서는 수능 대비 영어 수업을, 수능 이후에는 영어 표현 및 영어 문화를 익히는 실생활 중심의 실용 영어 수업으로 바뀐다.

•수능 이후, 학생에서 새내기 사회인으로 변할 준비를 한다. 인천 가정고등학교는 수능 이후에 대학생 선배와 전문 직업인의 특강을 마련하여 새내기 대학생 및 사회인이 되기 위한 준비를 한다.

□ 교육부(장관 : 황우여)와 경상북도교육연구원(원장 : 심교섭)은 11월 12일(수),「수능이후 고3 교육과정 운영 사례집」을 개발하여 전국에 보급한다고 밝혔다.

○ 이 자료집은 수능 이후 졸업 시까지의 학사운영을 내실화하기 위해 학교 교육과정을 탄력적으로 재편성하여 운영하는 사례와

○ 교과 중심, 창의적 체험활동 중심, 꿈․끼 신장 중심 등의 다양하고 특색있는 학생활동 프로그램이 제시되어 있다.

□ 교육부는 수능 이후 교육과정을 정상적으로 운영하면서 꿈․끼 탐색 주간 등에 활용할 수 있는 자료를 보급하기 위해

○ 전국 시․도교육청에서 추천한 사례를 중심으로 전문가 자문, 현장 의견 수렴 등을 통해 자료를 선정하여 경상북도교육연구원과 함께 자료집을 제작하여 보급하였다.

□ 자료집에는 사전에 교육과정을 탄력적으로 편성한 사례뿐만 아니라, 교과 진도 등이 모두 끝난 고3 교실에서 진로 설계․탐색, 상급학교 적응활동 등을 위한 다양한 사례가 수록되어 있어 학교마다 특색있는 교육과정 운영을 위한 자료로 유용하게 활용될 것으로 보인다.

○ 각 학교에서는 자료를 참고하여 학교와 지역의 특색과 여건에 따라 창의적으로 재구성할 수 있다.

□ 이와 함께 교육부는 고3 학생들을 대상으로 꿈․끼 탐색 주간 학생영상작품(UCC) 공모전을 추진하는 등 학생들 스스로 꿈과 끼를 찾고, 자신의 적성과 미래에 대한 탐색․고민․설계할 수 있는 기회를 마련하고 있다.

□ 한편, 교육부는 시․도교육청에 수능 이후 비정상적이고 형식적인 학사 운영 사례가 발생하지 않도록 철저히 지도 감독해 줄 것을 당부하였다.

	이 보도자료와 관련하여 보다 자세한 내용이나 취재를 원하시면 교육부 창의교수학습과 김연석 장학관(☎044-203-6289)에게 연락주시기 바랍니다.

붙임		수능이후 고3 교육과정 운영 사례

☑ 학기당 이수 단위 조정을 통한 교육과정 운영(울산 대송고)

◦ 3년간 학기당 이수 단위 조정 : 1-1~2-2(36단위)/3-1(28단위)/3-2(32단위)

◦ 3학년 수업운영 방법

▪1학기 : 교과26시간/주, 창의적 체험활동2시간/주

▪2학기(수능 전) : 교과30시간/주(수능 이후 수업 일부 당겨서 실시)

▪2학기(수능 후) : 교과20시간/주, 창의적 체험활동(전일제 16일, 총 80시간)

구분	요일	월	화	수	목	금	계
1학기	수업시간	6	6	6	5	5	28
	교과	5	6	5	5	5	26
	창체	1(자율)		1(동아리)			2
2학기 (수능 전)	수업시간	6	7	6	6	6	31
	교과	6	7	5	6	6	30
	창체			1			1
2학기 (수능 후)	수업시간	4	4	4	4	4	20
	교과	4	4	4	4	4	20
	창체						0

☑ 창의적 체험활동 시수 조정을 통한 교육과정 운영(대전 지족고)

◦ 수능 이후 4교시 단축 수업 없이 오후까지 수업 운영

◦ 창의적 체험활동의 시수를 수능 이전에는 적게 편성하고, 수능 이후에 많이 편성하여 운영

월	주	기존 시수			변경 시수			비고
		교과	창체	계	교과	창체
8	1	26	2	28	26	2	28
	2	26	2	28	26	2	28
9	3	32	2	34	32	0	32
	4	14	0	14	14	0	14
	5	32	2	34	32	0	32
	6	32	2	34	32	2	34
10	7	25	2	27	25	0	25
	8	25	2	27	25	0	25
	9	23	0	23	23	0	23
	10	32	2	34	32	0	32
	11	32	2	34	32	0	32
11	12	32	2	34	43	2	45
	13	32	0	32	36	0	36	수능일
	14	25	9	34	25	11	36
	15	32	2	34	32	4	36
12	16	32	2	34	18	4	22
	17	32	2	34	31	4	35
	18	32	2	34	32	4	36
	19	25	2	27	25	4	29
1	20	18	2	20	18	2	20
	21	13	1	14	13	1	14	방학식
2	22	9	4	13	9	4	13	졸업식
	23	0	0	0	0	0	0
계		581	46	627	581	46	627

☑ 실용적인 교과 주제 중심 프로그램 운영(대전 관저고)

◦ 수능 이전에는 대학입시 준비 중심 교과 수업 운영, 수능 이후에는 실용적인 학문 소양 증진 수업 주제로 교과 활동 운영

※ 교과 및 과목별 수업 운영 계획(예)

교과	기존 수업명	변경 수업명(수업 주제)	교 사
영어	심화 영어 회화	영어드라마, 팝송 등을 통해 영어 표현 및 영미 문화 연구	박○○
수학	수학의 활용	퍼즐을 통한 수리적 사고 능력 키우기	이○○
과학	지구과학	관광 자원으로서의 지구 환경	김○○
사회	윤리와 사상	시청언동(視聽言動) 자료를 활용한 바른 지성인되기	윤○○

☑ 상위 학교 및 사회 적응 중심 프로그램 운영(인천 가정고)

◦ 직업인 및 대학 재학생 특강을 통해 학생들에게 새내기 대학생과 사회인으로서 지녀야 할 인성, 마음가짐을 알고 미래의 진로를 계획하는 기회 제공

※ 새내기 사회인의 첫걸음 떼기 프로그램 운영 계획(예)

순	프로그램	진행 형식	비고
1	“나의 성공적인 미래를 위한 실천”	-박약회(博約會) 인성교육 강사 학급별 강연 -강연 및 학생 참여 활동을 위한 2시간 연강	-초청강연 -강사 12명
2	“성공적인 대학생활과 취업”	-글로벌 21 대외협력팀 학급별 순회 강연	-초청강연 -강사 6명
3	푸드스타일리스트 ‘카나페 만들기’	-카나페 만들기 체험 특강 예) 메뉴 컨셉별 카나페 구성	-전문 직업인 초청 특강 및 시연과 체험 -강사 6명 -6개 학급별 희망 프로그램별 이동 체험
4	파티플래너 ‘풍선아트’	-풍선아트 체험 특강 예) 풍선을 활용한 다양한 연출 기법
5	와인소믈리에 ‘와인특강’	-무알콜 칵테일 시음 직업 특강 예) 특강 및 핸드드립 체험과 무알콜 시음
6	커피바리스타 ‘핸드드립’	-커피바리스타 직업 특강 예) 커피 시연 및 체험과 시음
7	뷰티 스타일리스트 ‘네일아트’	-네일아트 특강 예) 네일아트 시연 및 체험
8	파티쉐 ‘마시멜로 스틱과자 만들기’	-파티쉐 직업 체험 특강 예) 마시멜로 스틱과자 만들기 체험

☑ 학생 주도적 활동 중심 지역 사회 연계 프로그램 운영(경기 광문고)

◦광명시청 문화관광과에서 진행 중인 ‘스탬프여행’사업과 연계하여 운영

◦학생 주도적으로 체험학습 계획을 작성하여 지역 명소인 광명 8경 탐방

※ 지역사회 바로 알기 프로젝트 세부 운영 계획(예)

1) 일정표

일 시	요일	활동 주제
11월 25일	화	괜찮지 않아, 안전불감증! : 수능이후 주제별 체험활동 프로그램을 안전하게(안전교육)
12월 4일	목	‣지역사회바로알기 프로젝트(Know Your Neighborhood Project) ‣광명 8경-도덕산 도덕정, KTX광명역, 안터생태공원, 오리 이원익 종택, 가학광산 동굴, 광명전통시장, 구름산 산림욕장, 광명한내(안양천)의 사계-이 무엇인지 알고 설명할 수 있다.
12월 5일	금
12월 8일	월
12월 9일	화
12월 10일	수
12월 11일	목
12월 12일	금
12월 15일	월

2) 조 편성과 인솔교사 명단

조	학급	총인원	담임교사
A	1반, 4반	71	임○○, 이○○
B	2반, 5반	68	김○○, 이○○
C	6반, 7반	67	엄○○, 고○○
D	8반, 10반	67	황○○, 정○○
E	9반, 11반	66	백 ○, 권○○

☑ 인문/융합과학 소양 함양 프로그램 운영(전남 광양백운고)

◦인문학 및 융합과학 프로그램을 운영하고 인문적 소양과 융합과학적 사고를 토대로 주제 탐구 학습 실시

◦운영 프로그램 : 책 읽어주는 백운인, 인문학․융합과학 프로그램, 개인별 및 팀별 과제 연구

※ 주제가 있는 ‘인문학‘, ’융합과학‘ 특강(예)

세부 추진 계획	추진 방법	비고
선생님이 강의하는 ‘인문학’, ‘융합과학’	본교 교사가 하나의 주제로 내용을 작성해 학생들에게 강의	1교사 1강의
벗들에게 강의하는 나	각 반 희망 학생이 강사가 되어 인문 및 융합과학 강의	1학생 25분 강의
신(身)언(言)서(書)판(判)	지정 도서 읽고 특정 주제에 관해 토론하기
3교시 내 고향	우리 고장 역사 문화 탐방 조사 및 UCC 만들기	월 2회
나도 영화 평론가	영화 작품 감상 후 평론하기	3시간 3회 실시
전문가와 함께 소통하는 인문학	철학, 음악, 미술, 문학, 역사, 지리, 법 등 인문학 전문가 초정 강연 및 활동	주 1회
전문가와 함께 만들어가는 융합과학	로봇, 발명, 특허, 기계, 기초과학 등 융합과학 전문가 초청 강연 및 활동	주 1회