★ 12월 29(화) 조간부터 보도하여 주시기 바랍니다.

	보도자료
	교육부 홍보담당관실 ☏ 044-203-6588
[자료문의] ☎ 044-203-6195 진로교육정책 과장 문승태, 교육연구사 천용현 ☎ 044-415-5342 한국직업능력개발원 진로교육센터 부연구위원 장현진
2015년 학교 진로교육 실태조사 결과 ◈ 희망 진로목표(꿈)를 가진 학생(초 91.3%, 중 73.0%, 고 81.7%) 증가해 ◈ 학생의 진로결정에 부모의 영향(초 43.0%, 중 25.5%, 고 20.8%)이 가장 커

교육부와 한국직업능력개발원(원장 이용순)은 12월 29일(화) 2015년 학교 진로교육 실태조사 결과를 발표하였다.

◦ 본 조사는 매년 6~7월 각급학교(초‧중등)를 대상으로 학교 진로교육의 실태를 파악하여 국가차원의 진로교육 정책수립을 지원하기 위해 실시하는 국가승인통계(통계청 승인번호 11216)이다.

	2015년도 학교 진로교육 실태조사 개요
◦ (참여 대상) 초‧중‧고 각 400교씩 1,200교의 학생(초6 - 7,442명, 중3 - 10,728명, 고2 - 10,910명) 전체 29,080명, 학부모 21,984명, 진로담당교사 1,200명, 중학교 담임교사* 400명, 학교관리자 1,197명 등 총 53,861명 * 담임교사는 중학교만 조사하였으며, 2015년에 새로이 추가 ◦ (조사 내용) 학교 진로교육 여건, 운영, 성과 및 인식 등 ◦ (기간 및 방법) 2015. 6. 24. ～ 7. 31. 온라인 조사 ◦ (주관) 한국직업능력개발원

2015년 학교 진로교육 실태조사 주요 결과는 다음과 같다.

□ 학교 진로교육 성과

□ 진로목표(꿈)를 가진 학생 비율(초등 91.3%, 중학 73.0%, 고교 81.7%)이 증가 추세

□ 학교 진로활동에 참여한 학생의 진로개발역량 수준이 미참여 학생보다 높음

□ 학생의 학교생활 만족도(초등 4.32점, 중학 4.14점, 고교 4.09점) 증가 추세

◦ (학생의 진로목표 설정) 희망하는 진로(직업) 목표(꿈)가 있다고 응답한 학생 비율(2015년)이 초등 91.3%, 중학 73.0%, 고교 81.7%로 전년대비 증가(초등 4.2%p, 중학 4.6%p, 고교 11.2%p↑)하였다.

※ 2013년 대비 초등학교 9.9%p, 중학교 10.2%p, 고등학교 14.8%p↑

- 희망하는 직업의 업무내용에 대하여 알고 있다(보통, 잘 안다, 매우 잘 안다 포함)고 응답한 학생은 중학생 89.3%, 고등학생 89.6%로 잘 모른다(전혀 모른다 포함)는 학생에 비해 월등히 많았다.

◦ (학생의 진로개발역량 수준) 학교 진로교육 활동에 참여(경험)한 학생의 진로개발역량* 수준이 참여하지 않은(미경험) 학생에 비해 높았다.

- 학생의 진로개발역량 수준은 「진로와 직업」 수업(중 3.88점, 고 3.72점), 진로심리검사(중 3.89점, 고 3.74점), 진로상담(중 3.92점, 고 3.79점) 등 학교 진로교육 활동에 참여한 학생의 점수가 참여하지 않은 학생에 비해서 높았다.

* 진로개발역량 : 국가에서 제시하는 학교 진로교육 목표와 성취기준을 토대로 개발된 학생의 자아이해, 사회성, 직업이해, 진로탐색, 진로설계, 진로준비 등의 역량

<학교 진로교육 활동 참여 여부에 따른 진로개발역량 수준의 차이>
중학생	고등학생
주) 응답 범위: 1～5점(1‧2점 낮은 수준, 3점 보통, 4‧5점 높은 수준)

◦ (학생의 학교생활 및 진로활동 만족도) 학생의 학교생활 만족도(초  4.32점, 중 4.14점, 고 4.09점)와 학교 진로활동 만족도(초등학교 4.11점, 중학교 3.67점, 고등학교 3.60점)가 전년대비 모두 증가하였다.

※ 학교생활 만족도 : 2014년 대비 초등학교 0.22점, 중학교 0.32점, 고등학교 0.39점↑

※ 진로활동 만족도 : 2014년 대비 초등학교 0.14점, 중학교 0.14점, 고등학교 0.23점↑

- 또한, 자유학기제를 경험한 중학생의 학교 진로활동 만족도(3.75점)가 자유학기제를 경험하지 않은 중학생의 진로활동 만족도(3.67점) 보다 높은 것으로 나타났다(p<.05).

□ 학교 진로교육 여건 및 운영

□ 대부분의 학교에서 진로상담(중학 99.6%, 고교 100.0%)과 진로체험(중학 100.0%, 고교 99.8%)을 제공

□ 학생들의 진로교육 활동별 참여율은 「진로와 직업」 수업(중학 87.7%, 고교 84.3%)과 진로심리검사(중학 78.1%, 고교 80.7%) 등의 순임

□ 학생들의 진로교육 활동별 만족도는 진로체험(중학 3.81점, 고교 3.76점)과 진로동아리(중학 3.82점, 고교 3.81점) 등의 순임

◦ (학교의 진로교육 제공) 학생에게 진로상담을 제공하는 학교(’15년)는 중학교 99.6%, 고등학교 100.0%이며, 진로체험을 제공하는 학교는 중학교 100.0%, 고등학교 99.8%이었다.

◦ 학교 단위의 진로교육 계획을 수립하는 학교(초 96.7%, 중 99.5%, 고 98.3%)와 독립적인 진로교육 예산을 편성하는 학교(초 73.3%, 중 97.4%, 고 97.0%)는 최근 증가 추세를 보였다.

<진로교육 계획 수립하는 학교 비율>	<진로교육 예산 편성하는 학교 비율>

◦ (「진로와 직업」과 진로심리검사) 선택과목으로「진로와 직업」을 채택하여 가르치는 학교(2015년)는 중학교 80.4%, 고등학교 53.8%로 2013년 대비 증가(중학교 2.7%p, 고등학교 1.5%p↑)하였고,

- 진로심리검사를 제공하는 학교는 중학교 99.4%, 고등학교 99.7%로 2013년 대비 증가(중학교 1.4%p, 고등학교 0.3%p↑)하였다.

◦ (학생의 진로교육 활동 참여) 학생의 학교 진로교육 활동별 참여율은「진로와 직업」수업(중학교 87.7%, 고등학교 84.3%), 진로심리검사(중학교 78.1%, 고등학교 80.7%) 등의 순으로 나타났다.

- 학생의 학교 진로교육 활동별 만족도는 진로 동아리(중학교 3.82점, 고등학교 3.81점), 진로체험(중학교 3.81점, 고등학교 3.76점) 등의 순으로 나타났다.

<학교 진로교육 활동별 학생 참여율>	<학교 진로교육 활동별 학생 만족도>

□ 학교 진로교육 인식

□ 학교 관리자(초등 4.80점, 중학 4.74점, 고교 4.65점)와 담임교사(중학 4.61점) 모두 학교 진로교육의 필요성을 높게 인식

□ 가장 많은 학생의 희망 직종은 문화·예술·스포츠 전문가 및 관련직(15.9%)이며, 진학하기를 가장 많이 희망하는 전공계열은 경영·경제(8.0%)임

□ 학생의 진로결정에 가장 영향력이 큰 사람은 부모님(초등 43.0%, 중학 25.5%, 고교 20.8%)으로 나타남

◦ (학교 진로교육의 필요성) 학교 관리자(초등 4.80점, 중학 4.74점, 고교 4.65점)와 중학교 담임교사*(4.61점)는 학교 진로교육의 필요성을 매우 높게 인식하였다.

* 담임교사는 중학교만 조사

◦ (학생의 희망 직종) 고등학생의 희망 직종(직업 중분류*)은 문화·예술·스포츠 전문가 및 관련직(15.9%), 교육전문가 및 관련직(10.1%), 보건·사회복지·종교 관련직(8.4%) 등의 순으로 나타났다.

* 통계청 한국표준직업분류(제6차)를 토대로 하여 10개의 직업 대분류(1. 관리자, 2. 전문가 및 관련 종사자 등), 52개의 직업 중분류(11. 공공 및 기업 고위직, 21. 과학 전문가 및 관련직 등)로 구분하여 조사함

- 진학을 희망하는 전공계열(학과 중분류*)은 경영·경제(8.0%), 사회과학(5.6%), 기계·금속(5.6%) 등의 순으로 나타났다.

* 한국교육개발원의 2013 학과(전공) 분류를 토대로 하여 7개의 학과 대분류(인문계열, 사회계열, 교육계열, 공학계열 등)와 35개의 학과 중분류(인문계열 - 1) 언어·문학, 2) 인문과학, 사회계열 - 1) 경영·경제, 2) 법률 3) 사회과학 등)로 구분하여 조사함

<고등학생의 희망 직종 - 상위10위>	<고등학생의 희망 전공계열 - 상위10위>

◦ (학생의 진로에 영향을 주는 사람) 학생은 자신의 희망 진로(직업) 결정에 가장 큰 영향을 주는 사람을 부모님, 학교 선생님, 역사적 또는 현존하는 인물 등이라고 응답하였다.

※ (초등학생) 부모님(43.0%) > 역사적 또는 현존하는 인물(13.0%) > 학교 선생님(9.8%)

※ (중학생) 부모님(25.5%) > 학교 선생님(9.6%) > 역사적 또는 현존하는 인물(8.7%)

※ (고등학생) 부모님(20.8%) > 학교 선생님(12.3%) > 역사적 또는 현존하는 인물(8.0%)

□ 학교 진로교육 성과요인

□ 학교 진로교육 정책 사업의 확대와 자유학기제 등의 유관사업 연계를 통한 시너지 창출

◦ 교육부는 이번 조사에 나타난 학교 진로교육의 성과를 학교 진로교육 활성화 정책*의 지속적인 추진과 자유학기제 진로체험 지원 사업을 통해 학생들 스스로 진로를 설계 할 수 있는 능력이 향상된 결과라고 분석하였다.

* 진로진학상담교사 배치, 진로체험처 확보 및 체험프로그램 제공, 온라인 콘텐츠 제공 등

	교육부의 학교 진로교육 활성화 노력
◦ 교육부 진로교육정책과 창설(2011년) ◦ 5년 단위의 진로교육 종합 발전계획(2009〜2013) 수립·운영 ◦ 학교 진로교육 활성화를 위한 진로진학상담교사 배치 ◦ 자유학기제 및 진로체험 지원을 위한 지역협력체계 활성화 ◦ 진로교육 프로그램 및 진로정보 등의 개발 지원 ◦ 학생의 진로탐색을 증진하는 자유학기제 추진 ◦ 진로교육법 제정(‘15.6.22 공포, ’15.12.23 시행)

교육부 박춘란 평생직업교육국장은 “이번 조사 결과를 바탕으로 진로교육의 성과가 가시적으로 나타남에 따라, 자유학기제와 연계하여 학교 진로교육 정책을 충실히 추진하고,

◦ 앞으로 진로교육법의 시행과 학교 진로교육의 강화를 위하여 2단계(2016~2020) 국가 진로교육 종합발전계획을 수립하여 중‧장기적인 관점에서 정책을 내실 있게 추진할 계획”이라고 밝혔다.

이번 조사결과는 ’15년 12월 31일 연구 보고서로 발간하고, 해당 파일은 국가진로정보망인 커리어넷 홈페이지(www.career.go.kr)에 탑재하여 제공할 계획이다.

※ 붙임 : 2015년 학교 진로교육 실태조사 주요 결과

	이 보도자료와 관련하여 보다 자세한 내용이나 취재를 원하시면 교육부 진로교육정책과 천용현 연구사(☎044-203-6195) 또는 한국직업능력개발원 진로교육센터 장현진 박사(☎044-415-5342)에게 연락주시기 바랍니다.

붙임	2015년 학교 진로교육 실태조사 주요 결과

I. 학생 대상 조사 결과

1. 학교생활 및 진로활동 만족도

◦ 학생의 학교생활 만족도는 초등학생 4.32점, 중학생 4.14점, 고등학생 4.09점으로 상당히 높은 수준이었으며, 모두 전년에 비해 증가하였다.

◦ 학생의 학교 진로활동 만족도는 초등학생 4.11점, 중학생 3.67점, 고등학생 3.60점으로 나타났으며, 이는 모두 전년에 비해 증가한 수치이다.

<표 > 학교생활 및 진로활동 만족도(2014, 2015년 비교)

단위: 점

학교급	초등학교			중학교			고등학교
연도	2014(a)	2015(b)	증감 (b-a)	2014(c)	2015(d)	증감 (d-c)	2014(e)	2015(f)	증감 (f-e)
학교생활	4.10	4.32	0.22	3.82	4.14	0.32	3.70	4.09	0.39
학교 진로활동	3.97	4.11	0.14	3.53	3.67	0.14	3.37	3.60	0.23
주: 만족도는 5점 만점임.

◦ 자유학기제를 경험한 학생의 학교 진로활동 만족도가 경험하지 않은 학생보다 더 높은 것으로 나타났으며 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다.

<표 > 학생의 자유학기제 경험 여부에 따른 학교 진로활동 만족도 차이

단위: 명, 점

구분		빈도	학교 진로활동 만족도
			평균	표준편차	t2) (p)
자유학기제 경험 여부1)	경험	785	3.75	0.89	2.428 (0.015)*
	미경험	9,934	3.67	0.95
주 1) 1학년 또는 2학년 시기에 자유학기제 경험 여부 2) * p<.05,

※ 조사대상인 현재 중학교 3학년이 자유학기제를 경험한 학교수는 ’13년 42개, ’14년 29개, 총 71개이고, 이번 조사에 표집이 된 학교수는 0개, 학생수는 785명임

2. 학교 진로활동 참여율 및 만족도

◦ 중학생과 고등학생의 학교 진로활동 참여율을 살펴보면「진로와 직업」수업에 참여해본 학생이 각각 전체의 87.7%, 84.3%로 가장 많았다.

<표 > 학교 진로활동 참여 여부

단위: 명, %

	중학교		고등학교
	빈도	비율	빈도	비율
「진로와 직업」수업	9,409	87.7	9,192	84.3
진로심리검사	8,380	78.1	8,802	80.7
진로체험	7,961	74.2	7,465	68.4
진로상담	6,399	59.7	6,521	59.8
진로 동아리	3,388	31.6	4,222	38.7

◦ 각 학교 진로활동에 참여해본 학생을 대상으로 참여한 진로활동에 대한 만족도를 조사한 결과 진로동아리(중학생 3.82점, 고등학생 3.81점 / 5점 만점)의 만족도가 가장 높았다.

<표 > 학교 진로활동별 참여 학생의 만족도

단위: 점

	중학교		고등학교
	평균	표준편차	평균	표준편차
「진로와 직업」수업	3.65	0.92	3.58	0.93
진로심리검사	3.77	0.87	3.72	0.87
진로체험	3.81	0.93	3.76	0.92
진로상담	3.77	0.92	3.73	0.91
진로 동아리	3.82	0.97	3.81	0.95

3. 학생이 선호하는 진로교육 자료‧정보의 유형(형태)

◦ 중학생과 고등학생 모두 온라인 자료(각각 64.6%)를 더 선호하는 것으로 나타났으며, 향후 사용하고 싶은 온라인 자료는 인터넷동영상과 웹사이트, 오프라인 자료는 동영상(CD·DVD)과 교과서의 선호도가 높았다.

[그림 ] 학생이 선호하는 진로교육 자료의 유형

<표 > 온라인 진로교육 자료의 현재 활용 현황과 향후 요구

단위: 명, %

구분	중학교				고등학교
	현재		향후		현재		향후
	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율
인터넷동영상	3,039	28.4	1,775	16.6	2,874	26.4	1,837	16.9
웹사이트	2,359	22.0	1,384	12.9	3,564	32.7	2,169	19.9
SNS	1,111	10.4	1,267	11.9	768	7.1	1,031	9.5
웹기사	860	8.0	560	5.2	1,059	9.7	670	6.1
디지털 교과서	832	7.8	1,609	15.0	608	5.6	1,198	11.0
애플리케이션	454	4.2	1,429	13.4	374	3.4	1,813	16.6
전자책	226	2.1	994	9.3	166	1.5	830	7.6
기타	31	0.3	43	0.4	23	0.2	34	0.3
없음	1,794	16.8	1,636	15.3	1,462	13.4	1,316	12.1
합계	10,706	100.0	10,697	100.0	10,898	100.0	10,898	100.0
주 1) 중학교의 현재 활용현황을 기준으로 내림차순 정렬함 2) 학교급별로 가장 빈도가 높은 1개 항목을 음영 처리함 3) 무응답을 제외한 값임

<표 > 오프라인 진로교육 자료의 현재 활용 현황과 향후 요구

단위: 명, %

구분	중학교				고등학교
	현재		향후		현재		향후
	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율
교과서	4,064	38.0	940	8.8	3,030	27.8	788	7.2
일반 서적, 소책자	1,114	10.4	1,453	13.6	1,833	16.8	1,959	18.0
기사	926	8.6	1,059	9.9	1,225	11.4	1,261	11.6
동영상(CD, DVD)	2,495	23.3	4,751	44.3	2,762	25.4	4,720	43.3
기타	286	2.7	418	4.0	396	3.6	465	4.3
없음	1,818	17.0	2,071	19.4	1,637	15.0	1,697	15.6
합계	10,703	100.0	10,692	100.0	10,883	100.0	10,890	100.0
주 1) 중학교의 현재 활용현황을 기준으로 내림차순 정렬함 2) 학교급별로 가장 빈도가 높은 1개 항목을 음영 처리함 3) 무응답을 제외한 값임 4) 기타 의견으로 ‘웹’, 견학/직접 체험‘ 등이 있었음

4. 희망직업 있는 학생 비율

◦ 초·중·고등학생 가운데 희망 직업이 있는 학생의 비율의 변화를 살펴보면 희망직업이 있다고 응답한 학생의 비율이 매년 증가하는 추세임을 파악할 수 있다.

<표 > 희망 직업 있는 학생 비율 변화

단위: %

구분	초등학생	중학생	고등학생
2013년	81.4	62.8	66.9
2014년	87.1	68.4	70.5
2015년	91.3	73.0	81.7

◦ 학생들이 희망한 직업에 대한 업무 내용의 인지 정도를 살펴보면 대다수의 중·고등학생이 보통이상으로 인지하고 있는 것으로 나타났다.

<표 > 희망 직업 업무 내용 인지 정도

단위: %

구분	응답 비율
	전혀 모름	잘 모름	보통	잘 알고 있음	매우 잘 알고 있음
중학교	1.3	9.4	43.0	32.4	13.9
	10.7		89.3
고등학교	1.1	9.3	43.9	34.8	10.9
	10.4		89.6

◦ 한국표준직업분류(중분류 수준)에 따른 고등학생의 희망 직종을 살펴보면 ‘문화·예술·스포츠 전문가 및 관련직’이 가장 많았다.

<표 > 고등학생의 희망 직종(중분류)- 상위 10개

단위: 명, %

순위	직종(중분류)	빈도	비율
1	문화·예술·스포츠전문가 및 관련직	2,173	15.9
2	교육 전문가 및 관련직	1,378	10.1
3	보건·사회복지·종교 관련직	1,148	8.4
4	공학 전문가 및 기술직	945	6.9
5	자연과학,인문·사회 전문가	808	5.9
6	경찰·소방·보안 관련 서비스직	662	4.8
7	경영·회계사무직	570	4.2
8	조리·음식서비스직	561	4.1
9	정보통신 전문가 및 기술직	557	4.1
10	군인	459	3.4
상위 10개 직종의 비율			67.8
주: 1) 제6차 한국 표준 직업 분류에 의하여 직업을 분류함 2) 학생 희망 현황은 고등학생의 희망 직업 선택 문항(최대 2개 응답)을 분석함 3) 무응답 19개를 제외한 응답치임

◦ 이를 성별에 따라 살펴보면 남학생은 ‘문화·예술·스포츠 전문가 및 관련직’, ‘공학전문가 및 기술직’, ‘교육전문가 및 관련직’순으로 순위가 높았으며, 여학생은 ‘문화·예술·스포츠 전문가 및 관련직’, ‘교육전문가 및 관련직’, ‘보건·사회복지·종교 관련직’ 순으로 순위가 높았다.

<표 > 고등학생의 희망 직종(중분류)- 성별 구분, 상위 10개

단위: 명, %

순위	남학생			여학생
	직종(중분류)	빈도	비율	직종(중분류)	빈도	비율
1	문화·예술·스포츠 전문가 및 관련직	841	11.9	문화·예술·스포츠 전문가 및 관련직	1,332	20.0
2	공학 전문가 및 기술직	762	10.8	교육 전문가 및 관련직	861	12.9
3	교육 전문가 및 관련직	517	7.3	보건·사회복지·종교 관련직	777	11.7
4	자연과학·인문·사회 전문가	443	6.3	자연과학·인문·사회 전문가	365	5.5
5	정보통신 전문가 및 기술직	443	6.3	경영·회계 사무직	332	5.0
6	경찰·소방·보안 관련 서비스직	386	5.5	운송·여가 서비스직	284	4.3
7	보건·사회복지·종교 관련직	371	5.3	경찰·소방·보안 관련 서비스직	276	4.1
8	군인	316	4.5	조리·음식 서비스직	271	4.1
9	조리·음식 서비스직	290	4.1	이미용·예식·의료보조 서비스직	203	3.0
10	공공·기업 고위직	274	3.9	공학 전문가 및 기술직	184	2.8

◦ 학생들이 희망 직업을 선택하는 데 있어서 가장 큰 영향을 준 사람은 부모님(초등학교 43.0%, 중학교 25.5%, 고등학교 20.8%) 이라는 응답이 가장 많았다.

<표 > 희망직업과 관련하여 가장 큰 영향을 준 사람

단위: %

순 위	초등학교		중학교		고등학교
	가장 큰 영향을 주는 사람	비율	가장 큰 영향을 주는 사람	비율	가장 큰 영향을 주는 사람	비율
1	부모님	43.0	부모님	25.5	부모님	20.8
2	역사적 또는 현존하는 인물	13.0	학교 선생님	9.6	학교 선생님	12.3
3	학교 선생님	9.8	역사적 또는 현존하는 인물	8.7	역사적 또는 현존하는 인물	8.0
4	친구	6.9	친구	4.6	친구	4.6
5	학원 선생님	4.0	친척	3.7	친척	4.0
6	형제, 자매	3.2	학원 선생님	3.6	학원 선생님	3.8
7	친척	3.2	형제, 자매	2.6	형제, 자매	2.5
-	없음	3.6	없음	29.8	없음	32.6
-	기타	13.3	기타	11.9	기타	11.5
주 1) 무응답을 제외한 응답치임 2) 기타 의견으로는 ‘관련 분야 인물’, ‘대중매체/TV’, ‘웹사이트’, ‘책’ 등이 있었음 3) 없음 비율이 높은 것은 학생의 진로를 학생 스스로 결정하는 비율이 높은 것으로 볼 수 있음

5. 학생의 희망 전공계열(학과)

◦ 대학 진학 계획이 있는 고등학생들의 희망 전공계열(중분류) 상위 10개를 살펴본 결과 경영·경제(8.0%)가 가장 높은 순위를 기록하였다.

- 성별에 따라 살펴보면 남학생은 기계·금속을 여학생은 경영·경제를 가장 희망하였다.

<표 > 희망 전공계열(학과 중분류)- 상위 10개

단위: %

순위	전체		남학생		여학생
	전공계열	비율	전공계열	비율	전공계열	비율
1	경영·경제	8.0	기계·금속	10.2	경영·경제	8.7
2	사회과학	5.6	컴퓨터·통신	7.5	디자인	6.8
3	기계·금속	5.6	경영·경제	7.2	언어·문학	6.8
4	언어·문학	5.3	전기·전자	6.5	사회과학	6.8
5	디자인	5.0	중등교육	4.9	간호	6.3
6	중등교육	4.8	생물·화학·환경	4.6	유아교육	5.9
7	생물·화학·환경	4.3	사회과학	4.4	인문과학	4.9
8	컴퓨터·통신	4.3	수학·물리·천문·지리	4.4	중등교육	4.7
9	인문과학	4.2	무용·체육	4.3	연극·영화	4.4
10	간호	3.9	건축	4.0	생물·화학·환경	4.0

6. 학생의 진로개발역량 수준

◦ 학생들의 진로개발역량(자기이해, 사회성, 직업이해, 진로탐색, 진로설계, 진로준비 등의 역량) 수준은 3.5점 이상으로 대체로 높은 수준을 보였다.

<표 > 학생의 진로개발역량 수준

단위: 점

진로개발역량	초등학생		중학생		고등학생
	평균	표준 편차	평균	표준 편차	평균	표준 편차
자기이해 및 사회성	4.48	0.57	4.05	0.71	3.82	0.72
직업이해	4.39	0.62	3.69	0.80	3.62	0.75
진로탐색	4.01	0.83	3.86	0.77	3.57	0.77
진로설계 및 진로준비	4.23	0.73	3.72	0.81	3.66	0.78

◦ 학교 진로교육 활동에 참여(경험)한 ‘학생의 진로개발역량’이 참여하지 않은(미경험) 학생에 비해 높았다.

<표 > 학교 진로활동 경험에 따른 진로개발역량 차이

단위: 점

학교 진로활동		진로개발역량(중학생)			진로개발역량(고등학생)
		평균	표준편차	t	평균	표준편차	t
「진로와 직업」수업	예	3.88	0.65	10.278***	3.72	0.66	8.050***
	아니오	3.65	0.76		3.58	0.70
진로심리검사	예	3.89	0.65	12.573***	3.74	0.66	11.716***
	아니오	3.69	0.71		3.55	0.69
진로상담	예	3.92	0.67	14.626***	3.79	0.67	17.825***
	아니오	3.73	0.66		3.56	0.64
진로체험	예	3.90	0.65	13.734***	3.77	0.66	16.790***
	아니오	3.69	0.70		3.54	0.66
진로동아리	예	3.97	0.71	12.805***	3.83	0.68	16.285***
	아니오	3.79	0.65		3.62	0.65
주: ***p<.001

II. 담임교사 대상 조사 결과

1. 담임교사의 진로교육 인식 수준

◦ 중학교 담임교사는 학교에서 진로교육의 필요성을 4.61점(5점 만점)으로 매우 높게 인식하고 있었고, 진로교육에 있어서 담임교사의 역할 중요성을 5점 만점에 4.10점으로 매우 높게 인식하였다.

<표 > 담임교사의 학교 진로교육 관련 인식

단위: 점

항목	평균	표준편차
진로교육의 필요성	4.61	0.62
진로교육에 있어 담임역할의 중요성	4.10	0.81
교과연계 진로교육의 필요성	4.05	0.83
진로 연수 참여 의사	3.98	0.88
진로교육 시수 확대	3.68	0.97

2. 담임교사의 학생 진로교육 및 지도를 위한 지원 요구 사항

◦ 중학교 담임교사는 학생 진로교육 및 지도를 위하여 가장 필요한 사항으로 진로교육 자료(정보) 및 프로그램 제공(34.3%), 진로교육 시간 확보(30.1%) 등을 높게 요구하였다.

<표 > 담임교사의 진로교육(지도) 활성화를 위한 지원 요구 사항

단위: 명, %

구분	빈도	비율
진로교육 자료(정보) 및 프로그램 제공	137	34.3
진로교육 시간 확보(개인상담, 집단상담)	120	30.1
진로교사와의 연계 및 협조	75	18.8
담임교사의 학생 진로교육(진로지도) 역량 강화를 위한 연수 기회 확대	59	14.8
기타	8	2.0
합계	399	100.0

III. 진로담당교사 대상 조사 결과

1. 학교 진로교육 환경여건

◦ 학교 진로교육 환경여건은 학교 진로교육에 관한 계획 수립(초등 96.7%, 중학교 99.5%, 고등학교 98.3%), 별도 예산 편성(초등 73.3%, 중학교 97.4%, 고등학교 97.0%)은 높은 편이었으며, 최근 3개년 동안 증가 추세이다.

◦ 학교 내 진로교육 전담 조직(진로진학상담부)의 설치 비율(초등 59.3%, 중학교 71.8%, 고등학교 84.3%)과 진로교육이 이루어지는 독립 공간(진로활동실)의 설치 비율(초등 4.0%, 중학교 47.0%, 고등학교 45.7%)은 충분하지 않았다.

<표 > 학교 진로교육 환경여건(2012, 2013, 2015년 비교)

단위: %

진로교육 환경여건	초등학교			중학교			고등학교
	2012	2013	2015	2012	2013	2015	2012	2013	2015
진로교육 계획 수립	91.5	95.6	96.7	93.4	96.8	99.5	95.8	98.6	98.3
진로교육 예산 편성	38.5	62.6	73.3	65.3	86.8	97.4	73.0	92.2	97.0
진로교육 조직 구축	-	51.6	59.3	37.1	72.9	71.8	75.4	84.5	84.3
진로교육 공간 설치	-	-	4.0	-	-	47.0	-	-	45.7
주 1) 연도는 응답의 기준 연도를 의미함 2) -표시된 항목은 해당 문항이 조사되지 않았거나 올해와 측정방식이 달라 비교가 불가능한 경우임 자료: 학교 진로교육 실태조사(2012, 2014)

2. 학교 진로교육과정 편성

◦ 중‧고등학교의「진로와 직업」과목 선택은 중학교 80.4%, 고등학교 53.8% 수준으로 2013년 대비 증가하였다.

<표 > 학교 진로교육 운영 내용(2012,2013,2015년 비교)

단위:  %,

구분	중학교			고등학교
	2012	2013	2015	2012	2013	2015
「진로와 직업」 선택과목 채택	50.8	77.7	80.4	48.3	52.3	53.8
진로심리검사 실시	95.9	98.0	99.4	96.8	99.4	99.7
주) 2014년 기준의 자료는 조사되지 않아 제시되지 않음 자료: 학교 진로교육 실태조사(2012,2014)

◦ 학생에게 진로상담을 제공하는 학교(’15년)는 중학교 99.6%, 고등학교 100.0%이며, 진로체험을 제공하는 학교(’15년)는 중학교 100.0%, 고등학교 99.8%이다.

<표 > 진로상담과 진로체험 제공

단위: 개교,  %

구분	진로상담 제공		진로체험 제공
	빈도	비율	빈도	비율
중학교	398	99.6	400	100.0
고등학교	400	100.0	399	99.8

3. 진로담당교사가 선호하는 진로교육 자료‧정보 유형(형태)

◦ 진로담당교사는 온라인과 오프라인 자료 가운데 온라인 자료를 선호하는 비율이 더 높았고, 온라인은 인터넷동영상과 웹사이트, 오프라인은 동영상(CD·DVD), 교과서 등의 선호도가 높았다.

- 온라인 자료에 대한 선호 경향은 학교급이 낮을수록 더 높았다.

-  온라인 자료 가운데 인터넷동영상, 웹사이트, 스마트폰 앱 등, 오프라인 자료로는 동영상(CD·DVD), 교과서 등의 요구가 높을 것으로 전망된다.

[그림 ] 선호하는 진로교육 자료의 유형

<표 > 온라인 진로교육 자료의 현재 활용 현황과 향후 요구

단위: 명, %

구분	초등학교				중학교				고등학교
	현재		향후		현재		향후		현재		향후
	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율
인터넷 동영상	227	56.8	130	32.6	306	76.5	125	31.2	228	57.1	114	28.5
웹사이트	127	31.7	81	20.2	59	14.9	93	23.3	114	28.4	95	23.7
웹기사	26	6.6	26	6.4	12	3.0	33	8.3	28	7.1	49	12.3
없음	6	1.6	10	2.4	1	0.3	7	1.8	5	1.2	9	2.2
디지털 교과서	6	1.4	30	7.6	8	1.9	47	11.6	13	3.2	47	11.6
전자책	4	1.0	21	5.3	8	2.1	25	8.9	4	1.1	39	9.8
애플리케이션	2	0.4	92	23.1	2	0.6	43	10.6	2	0.5	35	8.7
SNS	1	0.3	8	2.0	0	0.0	10	2.5	3	0.9	12	3.0
기타	1	0.2	2	0.5	3	0.8	7	1.8	2	0.5	1	0.2
합계	400	100.0	400	100.0	400	100.0	390	100.0	400	100.0	400	100.0
주 1) 초등학교의 현재 활용현황을 기준으로 내림차순 정렬함 2) 학교 급별로 가장 빈도가 높은 2개 항목을 음영 처리함

<표 > 오프라인 진로교육 자료의 현재 활용 현황과 향후 요구

단위: 명, %

구분	초등학교				중학교				고등학교
	현재		향후		현재		향후		현재		향후
	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율
동영상(CD, DVD)	206	51.5	239	59.8	194	48.6	239	59.7	204	50.9	213	53.2
교과서	108	27.1	23	5.37	148	37.1	34	8.5	100	25.0	40	10.0
일반 서적, 소책자	46	11.5	57	14.3	13	3.3	38	9.6	38	9.5	56	13.9
기사	17	4.4	53	13.3	13	3.2	61	15.3	22	5.5	55	13.8
기타	16	3.9	13	3.2	28	7.1	19	4.7	31	7.6	18	4.6
없음	7	1.7	14	3.6	3	0.8	9	2.1	6	1.4	18	4.5
합계	400	100.0	399	100.0	399	100.0	400	100.0	400	100.0	400	100.0
주 1) 초등학교의 현재 활용현황을 기준으로 내림차순 정렬함 2) 학교 급별로 가장 점수가 높은 2개 항목을 음영 처리함

IV. 학교관리자(교장, 교감) 대상 조사 결과

1. 진로교육 인식 수준

◦ 학교 관리자(교장 또는 교감)는 학교에서 진로교육의 필요성에 매우 공감하였으며(초등학교 4.80점, 중학교 4.74점, 고등학교 4.65점), 이 외에도 교과연계 진로교육이 필요하며, 관리자 대상의 진로교육 연수가 있다면 참여하고, 교사의 진로교육 연수 참여를 지원하겠다고 매우 높은 수준으로 인식하였다.

<표 > 관리자의 진로교육 인식 수준

단위: 점

구분	초등학교		중학교		고등학교
	평균	표준 편차	평균	표준 편차	평균	표준 편차
진로교육의 필요성	4.80	0.48	4.74	0.55	4.65	0.61
교사의 진로연수 참여 지원	4.49	0.60	4.34	0.67	4.23	0.67
교과연계 진로교육의 필요성	4.44	0.62	4.29	0.74	4.10	0.66
관리자 대상 연수 참여	4.42	0.72	4.32	0.73	4.18	0.76
진로교육 예산 선 확충	4.02	0.79	3.97	0.78	3.83	0.73
진로교육 시수 확대	3.94	0.89	3.63	0.97	3.46	0.87

2. 학교 진로교육 활성화를 위한 지원 요구 사항

◦ 학교 관리자는 학교 진로교육 활성화를 위한 지원 사항으로 초‧중‧고등학교 모두 ‘전문성 있는 인력 확보 및 역량 제고(초등학교 42.8%, 중학교 43.7%, 고등학교 47.2%)’와 ‘진로교육 관련 예산 및 환경 지원(초등학교 47.3%, 중학교 52.6%, 고등학교 45.2%)’을 주로 요구하였다.

<표 > 학교 진로교육 활성화를 위한 필요 요인

단위: 명, %

구분	초등학교		중학교		고등학교
	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율
진로교육 관련 예산 및 환경 지원	189	47.3	210	52.6	180	45.2
전문성 있는 인력 확보 및 역량 제고	171	42.8	174	43.7	188	47.2
진로교육 확대를 위한 교육 과정 및 수업 개선	163	40.7	130	32.7	117	29.3
학교 외부 자원(기관, 기업)의 협조	86	21.6	98	24.7	88	22.2
진로교육에 대한 학부모 및 사회 인식 개선	79	19.8	88	22.0	100	25.1
교육 자료 및 정보 확충	71	17.7	54	13.4	56	14.0
학교 내부 구성원의 협조	14	3.5	29	7.3	61	15.4
기타	2	0.5	3	0.8	3	0.7
주: 2개 이내로 고르도록 한 문항임

V. 학부모 대상 조사 결과

1. 학부모가 필요한 진로교육 자료‧정보의 내용

◦ 학부모가 필요로 하는 진로교육 자료의 내용을 살펴보면 모든 학교급에서 진학정보에 대한 수요가 가장 많았다.

<표 > 필요한 진로교육 자료의 내용

단위: 점

구분	초등학교		중학교		고등학교
	평균	표준편차	평균	표준편차	평균	표준편차
진학정보	4.29	0.72	4.18	0.78	4.13	0.81
학습정보	4.28	0.71	4.08	0.78	4.03	0.80
체험정보	4.24	0.74	4.01	0.81	3.96	0.82
흥미·적성 파악 정보	4.22	0.75	4.04	0.81	3.95	0.82
직업정보	4.20	0.74	4.09	0.78	4.04	0.81

2. 자녀 희망 교육 수준

◦ 학부모가 자녀를 가르치고 싶은 교육수준으로는 초‧중‧고등학교 모두 ‘대학교(4-6년제) 이상’ 항목이 높게 나타났다.

<표 > 자녀의 희망 교육수준

단위: 명, %

구분	초등학교 학부모		중학교 학부모		고등학교 학부모
	빈도	비율	빈도	비율	빈도	비율
중학교	30	0.5	74	0.9	-	-
고등학교	71	1.1	304	3.9	261	3.3
전문대학(2·3년제)	410	6.6	697	8.8	792	10.1
대학교(4·6년제)	3,896	62.3	5,063	64.2	5,085	64.9
대학원	1,529	24.4	1,305	16.5	1,178	15.0
기타(잘 모름)	320	5.1	447	5.7	521	6.6
합계	6,256	100.0	7,890	100.0	7,837	100.0