- 자유학기제 안착과 확산을 위한 -

제2차 진로교육 5개년 기본계획(안)

(2016∼2020)

2016. 4. 5.

목    차

Ⅰ. 추진 배경 및 경과	1

Ⅱ. 그간의 추진 성과와 한계	2

Ⅲ. 추진 방향	4

Ⅳ. 세부 추진 과제	5

1. 초․중등학교 진로교육 역량 강화	6

2. 진로교육 대상 확대	13

3. 진로체험 활성화	19

4. 진로교육 인프라 확충	28

Ⅴ. 추진 체계	34

Ⅵ. 재정투자 계획 및 추진 일정	35

Ⅶ. 기대 효과	39

참고자료	40

Ⅰ		추진 배경 및 경과

□ 개인의 꿈과 끼 실현을 통한 국민행복 시대 구현을 위해 진로교육 강화 필요

ㅇ 개인의 소질과 적성에 부합하는 진학과 취업을 통해 삶의 행복과 성취감을 누릴 수 있도록 충분한 진로탐색 기회 제공 긴요

※ 희망하는 전공을 고려하여 대학을 선택한 학생은 대학 37.9%, 전문대 45%에 불과하고, 성적에 따라 대학을 선택한 학생이 35%에 달함(한국직업능력개발원, ´13)

ㅇ 중학교 단계 자유학기제 도입을 통해 이를 위한 전기는 마련되었으나, 성과 확산을 위해서는 학교급별 체계적인 진로교육의 틀 마련 시급

	< 대통령 말씀 (’16.1.20, 2016년 교육부 업무보고) >
□ 21세기 교육은 스스로 본인의 적성과 자질에 알맞은 것을 체험하고 습득해서 미래를 결정하도록 도와주어야 합니다. 추후 초·중·고부터 시작해서 대학에서 학생들이 본인이 원하는 전공과 공부를 할 수 있도록 도와주어야 합니다.

□ 국가 진로교육 체계 확립을 통한 국가 인적자원 개발의 효율화 도모

ㅇ 과도한 대학진학 및 전공 쏠림현상에 따른 인력수급 불균형*을 해소하기 위해 조기 진로교육 필요성 제기

* 향후 10년간 공학계열 대졸인력 215천명 초과수요, 인문‧사회‧사범계열 438천명 초과공급(고용부, ’15)

ㅇ 진로교육법 제정(’15.6.22.)*에 따라 국민 개개인의 잠재능력을 최대한 개발‧활용할 수 있도록 국가 진로교육 체계 구축 필요

* 진로교육법 제5조(국가 및 지방자치단체 등의 책무) ① 국가 및 지방자치단체는 학생의 발달단계 및 소질과 적성에 맞는 진로교육을 활성화하는 데 필요한 시책을 마련하여야 한다.

※ 제1차 진로교육 종합계획(´10～´13)을 수립‧추진(2010.2)

Ⅱ		그간의 추진 성과와 한계

1		추진 성과

□ 법적․제도적 기틀 마련

ㅇ (법령 제정) ｢진로교육법(’15.6.22.)｣ 및「진로교육법 시행령(’15.12.22.)」제정을 통해 진로교육 기본방향 및 지원체제 확립

ㅇ (진로교육과정 기반 조성) 국가 수준의「진로교육 목표와 성취기준」을 마련하고 진로전담교사를 중‧고등학교 5,298교(95.3%)에 배치

※ ｢학교 진로교육 목표와 성취기준｣(’12.4.) : 학생 발달단계에 따른 체계적 진로개발역량을 강화하기 위해 진로교육 목표 및 성취기준을 초‧중‧일반고‧특성화고별로 마련

□ 자유학기제 도입으로 다양한 진로체험 기회 제공

ㅇ (자유학기제 전면시행) ’13년 시범운영한 자유학기제를 ’16년에 전면시행

※ (’13) 42교 → (’14) 811교(25%) → (’15) 2,551교(80%) → (’16) 3,213교(전면시행)

ㅇ (진로체험 확대) 공공기관 및 민간기업*을 활용하여 진로체험처를 확보하고, 지역격차 해소를 위한 다양한 체험기회** 제공

* LG전자, 다음카카오, 중소기업중앙회, CJ 등 167개 기관과 업무협약 체결(’15.12 기준)

** 진로체험버스 : 385교(’15.12) / 원격영상 진로멘토링 운영교 : (’14년) 457 → (’15년) 1,392

□ 중앙과 지방 단위 협력체계 구축

ㅇ (중앙) 진로체험처 확충을 위해 중앙부처 및 민간과 연계한 ‘자유학기제 진로체험협의회*’ 구성·운영

* 교육부 차관(위원장), 부처 실･국장(교육부‧기재부‧미래부‧행자부‧문체부‧환경부‧고용부 등), 전경련, 대한상의, 대교협, 전문대교협, 전국시군구청장협의회 대표 등 참여

ㅇ (지역) 지역사회 협력체계 구축을 위해 자유학기‧진로체험지원단 및 센터를 설치하여 진로체험처 발굴 및 학교 매칭 지원

※ 자유학기‧진로체험지원단 : (’14) 158개 → (’15) 177개(모든 교육지원청)

※ 자유학기제‧진로체험지원센터 : (’14) 67개 → (’15) 203개

2		한계

□ 학생 맞춤형 진로교육 미흡

ㅇ 진로심리검사, 진로체험 등을 학급 단위로 실시함에 따라 학생 개개인의 요구를 반영한 맞춤형 진로교육은 미흡

※ 학급단위 진로심리검사 실시 비율 : 초 86.4%, 중 97.5%, 고 96.6%(송창용 외, 2014)

ㅇ 일회적, 형식적인 진로상담 실시로 지속적인 진로 설계‧준비에 대한 지원 부족

□ 대학생 및 사회적 배려대상자에 대한 진로교육 지원 부족

ㅇ 초‧중등학생 중심의 진로교육으로 대학생에 대한 진로교육의 필요성 간과

※ ’07～’12년 대학교육 만족도 조사 결과, ‘진로관련 상담 및 지원제도’ 분야 6년 연속 최저(한국고용정보원)

ㅇ 특수교육대상학생, 북한이탈주민학생, 다문화학생 등 사회적 배려대상자별 특성을 고려한 맞춤형 진로교육 지원 부족

□ 진로체험 프로그램 질 관리 필요

ㅇ 자유학기제 도입 이후 진로체험 프로그램의 양적 확대에 치중함에 따라 프로그램의 질에 대한 관리는 부족

ㅇ 내실 있는 진로체험 프로그램 운영을 위해 체험처 멘토의 전문성* 제고 필요

* 학생 대응 경험이 부족한 멘토의 경우 교수‧학습기술 및 학생 발달단계에 대한 이해 등 필요

□ 진로교육 인프라 활용 미흡

ㅇ 진로교육 콘텐츠 및 진로정보가 개발‧보급되었으나, 사용자 편의성 및 홍보 부족 등으로 학교현장의 체감 효과는 높지 않은 상황

ㅇ 진로교육 지원 협업체계는 일부 구축되었으나, 협업기관별 역할과 기능이 불명확하여 효과적인 지원에 한계

※ 중앙부처간, 지자체와 교육청간, 교육청과 단위학교간 협력 요구(’15.11, 전문가간담회)

Ⅲ		추진 방향

비전	꿈과 끼를 살리는 행복한 진로 설계

목표	(학습자) 자기주도적 진로개발역량 신장 (학교) 내실 있는 맞춤형 진로교육 체계 확립 (사회) 국민의 행복한 삶과 평생학습사회 구현

4대 영역		8개 추진과제 (20개 세부과제)
1	초․중등학교 진로교육 역량 강화	□ 진로교육이 강화된 학교 교육과정 운영 정착 □ 교원 및 지원인력의 진로교육 전문성 제고
2	진로교육 대상 확대	□ 사회적 배려대상자를 위한 진로교육 지원 강화 □ 대학생 진로교육 지원
3	진로체험 활성화	□ 양질의 진로체험처 확보 및 내실화 □ 진로체험 프로그램 확대
4	진로교육 인프라 확충	□ 진로교육 지원체계 구축 □ 진로정보망 개편 및 학부모 진로교육 강화

	< 학교급별 진로교육 체계 >

Ⅳ		세부 추진 과제

정책 영역	추진과제	세부과제
1. 초․중등학교 진로교육 역량 강화	1. 진로교육이 강화된 학교 교육과정 운영 정착	1-1-1. 진로 교육과정 운영 확대
		1-1-2. 진로교육 집중학년·학기제 운영
		1-1-3. 진로교육활동 운영 내실화
	2. 교원 및 지원인력의 진로교육 전문성 제고	1-2-1. 전담인력 확충
		1-2-2. 진로교육인력 전문성 제고
2. 진로교육 대상 확대	1. 사회적 배려 대상자를 위한 진로교육 지원 강화	2-1-1. 균등한 진로교육 기회 제공
		2-1-2. 대상자 맞춤형 진로교육 지원 강화
	2. 대학생 진로교육 지원	2-2-1. 진로 교육과정 확대
		2-2-2. 대학생 진로교육 프로그램 확대
		2-2-3. 진로교육 인력 확충 및 역량 강화
		2-2-4. 학생 원스톱 서비스 제공
3. 진로체험 활성화	1. 양질의 진로체험처 확보 및 내실화	3-1-1. 사회 전반에 대한 진로체험처 제공 분위기 확산
		3-1-2. 안전하고 믿을 수 있는 진로체험처 제공
		3-1-3. 진로체험기관 질 관리 강화
	2. 진로체험 프로그램 확대	3-2-1. 다양한 진로체험 프로그램 제공
		3-2-2. 내실 있는 진로체험 프로그램 운영
4. 진로교육 인프라 확충	1. 진로교육 지원체계 구축	4-1-1. 진로교육 지원 전담기관 구성·운영
		4-1-2. 유관기관과의 협력 네트워크 구축
	2. 진로정보망 개편 및 학부모 진로교육 강화	4-2-1. 사용자 친화적으로 진로정보망 개편
		4-2-2. 학부모 진로교육 강화

1		초․중등학교 진로교육 역량 강화

주요 내용

□ 필요성

◦ 진로교육법 제정 및 2015 초·중등학교 교육과정 개정 등으로 학교급별 특성과 요구를 반영한 진로교육 실시 필요

- 자신의 소질과 적성을 개발하여 변화하는 직업세계에 능동적으로 대처할 수 있도록 진로교육 집중학년‧학기제 운영 필요

※ 진로교육법 제13조(진로교육 집중학년․학기제)

◦ 학생 수요 맞춤형 진로교육 프로그램 수요 증대

- 학생의 진로탐색 및 선택을 지원하기 위해 맞춤형 상담 프로그램 요구 급증

※ 진로교육 프로그램 만족도 분석결과, 학생과 학부모 모두 개별 학생에게 특화된

맞춤형 프로그램 제공 요구(’15년 학교진로교육 실태조사)

◦ 진로교육 내실화를 위해 진로전담교사 및 진로교육 지원 전문인력의    전문성 향상 필요

※ 전문성 있는 인력 확보 및 역량 제고 요구, 초 42.8%, 중 43.7%, 고 47.2%

(’15년 학교진로교육 실태조사)

□ 추진방향

As-Is		To-Be
ㆍ학교급별 특성이 미반영된 진로교육 ㆍ교원 및 지원인력 진로교육 역량 미흡 ㆍ학교 중심의 획일화된 진로상담	⇨	ㆍ학교급별 특성이 반영된 진로교육 ㆍ교원 및 지원인력 진로교육 역량 강화 ㆍ학교 안팎 맞춤형 진로상담 기회 제공

추진과제

진로교육이 강화된

학교 교육과정 운영 정착

◦ 진로 교육과정 운영 확대

◦ 진로교육 집중학년·학기제 운영

◦ 진로교육활동 내실화

교원 및 지원인력의 진로교육 전문성 제고

◦ 전담인력 확충

◦ 진로교육인력 전문성 제고

과제 1-1	진로교육이 강화된 학교 교육과정 운영 정착

1		진로 교육과정 운영 확대

□ (교과)「진로와 직업」 확대 편성‧운영

ㅇ 중‧고 선택과목「진로와 직업」편성․운영 확대 권장

※ 중학교 : (’15년) 87.7% → (’16년) 90% → (’18년) 95% → (’20년) 95%이상

※ 고등학교 : (’15년) 84.3% → (’16년) 87% → (’18년) 90% → (’20년) 95%

□ (교과연계)「진로와 직업」이외 타 교과목과 연계 강화

ㅇ 초·중등 일반 교과와 연계한 진로교육 교수·학습 자료 개발·보급

※ (’15) 교과연계 진로교육 교수·학습자료 개발 : 중학교 영어, 음악, 체육 총 3종

※ (’16) 초 → (’17∼’18) 고 → (’19∼’20) 교수·학습자료 개선

□ (창의적 체험활동*) ‘진로활동’과 연계 강화

* 비교과 활동으로 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로 구성

ㅇ 학생발달수준, 학교여건 등을 고려하여 진로활동을 자율활동, 동아리활동, 봉사활동과 연계·통합토록 유도

2		진로교육 집중학년·학기제 운영

□ 학교급별 특성을 반영한「진로교육 집중학년‧학기제」도입‧확산

ㅇ 창의적 체험활동* 중 ‘진로활동’ 확대, 진로 관련 과목** 집중편성 및 교과연계 진로교육 실시

* 주당 최소 수업시수 : 초 3시간(1～2학년 4시간), 중 3시간, 고 4시간

** 실과(초), 진로와 직업(중․고)

ㅇ 중학교 단계의 자유학기제와 연계하여 우선 일반고 1학년을 대상으로 진로교육 집중학기제를 시범 실시하고, 점진적으로 확산 도모*

* (’16) 연구학교 37교(초‧중‧고), 시범학교 37교(일반고1), 협력학교 300교(초‧중‧고)

(’17) 시범학교 200교(초6‧중3‧일반고1), 협력학교 700교(초6‧중3‧일반고1)

(’20) 시범학교 1,000교(초6‧중3‧일반고1), 협력학교 2,000교(초6‧중3‧일반고1)

< 운영모델(안) >

(시기) 초등학교 6학년, 중학교 1‧2‧3학년, 고등학교 1학년

(기간) 한 학년 또는 한 학기 중 학교 특성 및 여건에 따라 설정 가능

(내용) 창체활용형, 교과연계형

▪ 창체활용형 : 창의적 체험활동 중 진로활동 확대 편성

▪ 교과연계형 : 진로교과(실과, 진로와 직업) 및 일반교과 연계 진로수업 집중 편성

※ 집중학기형 수업시간 편성․운영 예시(고 1학년)

교시	진로교육 집중학기
	월	화	수	목	금
1~4	기본 교과	기본 교과	기본 교과	기본 교과	기본 교과
5			진로활동 연계 창체 (진로동아리)
6	교과연계 (사회: 창업)	교과연계 (과학: 만유인력)		진로활동 (진로체험)	진로와 직업
7
방과후	진로 활동 중심으로 학교에서 자율적 편성

< 진로교육 집중학년․학기제와 자유학기제 비교>

구 분	자유학기제	진로교육 집중학년․학기제
운영 목적	교과 수업 혁신 및 학생 중심 활동 운영을 통한 학생의 꿈․끼 교육 강화	진로체험교육과정 연계 운영을 통한 학생의 진로설계역량 강화
운영 시기	중학교 1학년 1학기, 1학년 2학기, 2학년 1학기 과정 중 한 학기	초․중․고 모든 학년 또는 학기 중 특정 학년 또는 학기
수업 내용	교과별 핵심성취기준 중심 학생 참여형 수업* 운영 * 토의․토론, 실험․실습, 프로젝트 등	진로 관련 내용 재구성을 통한 교과연계 수업 운영
평가 방법	과정중심 평가	지필평가 + 과정중심 평가

3		진로교육활동 운영 내실화

□ 진로심리검사 기준에 따른 활용

ㅇ 초․중등학생의 발달단계를 감안한 진로심리검사 유형별 운영 기준 제시*(‘16) 및 활용 권장

* 직업흥미도검사(초), 직업적성검사(중), 진로성숙도검사(중․고, 진로 계획 및 준비태도나 능력 정도 측정), 직업가치관검사(고, 직업 가치 중 만족시키고 싶은 가치 측정)

□ 진로상담 강화

ㅇ (면대면 상담) 진로설계 맞춤형 상담 및 지역사회와 연계한 상담 제공(‘16)

- 학생을 진로결정 및 활동 수준에 따라 세분화*하여 상담

* 동기촉진형, 목표수립형, 활동강화형, 계획실천형

※ 진로정보(인공지능개발․서비스, 빅데이터 분석 등 미래 신직업 포함) 및 진로 준비 지원 포함

< 유형별 중점 상담 내용 >

- 지역사회 청소년 수련관, 지역진로교육센터, 대학, 박물관 등과 연계한 학생 진로상담 기회 제공 확대

※ (예) 대구지역 대학 소속 전문상담원(7명)의 일반고 학생 대상 진로상담 제공

- 진로상담 및 진로․직업․진학 정보 제공 등을 위한 학교 내 진로활동실(중․고 진로교육 전용공간) 등 확대

※ 진로활동실은 기존의 교과교실, 도서관이나 컴퓨터실 등과 통합 가능

※ 진로활동실 확보비율 확대 : (’16) 55% → (’18) 65% → (’20) 80%

ㅇ (온라인 상담) 다양한 직업군의 상담 전문인력을 확보하여 수요자의 요구에 부응한 1:1 상담 및 심층상담 등 다양화

※ 진로정보망 ‘커리어넷’을 통한 온라인상담(건) : (’15) 21,381 → (’20) 40,000

□ 진학상담 강화

ㅇ (중학교) 고등학교 유형과 전공분야 등을 고려한 진학상담 실시

< 중학생의 진로희망 고등학교 유형별 진로상담 주요내용>

학교 유형	특징	진학상담 주요 내용
일반고	교육과정 이수에 따른 대학 진학	학생부 교과전형, 학생부 종합전형, 수능전형을 준비하는 대학진학 안내
자율고	학교 교육과정 자율 운영	특화된 교육과정 이수 및 학교생활 안내
특목고	특수 분야에 대한 인재양성	외국어, 예술·체육, 과학, 산업 분야에 대한 전공 탐색
특성화고	현장 전문 인력 양성	직업인으로서 전문기술 습득 과정 및 졸업후 진로 안내

ㅇ (고등학교) 학생의 희망과 적성을 반영한 시기별 맞춤형 진로설계 상담시스템 구축 및 학생 멘토링 지원 강화

- 고 1학년 대상 진로선택 및 학습설계 상담, 고 2‧3학년 대상 대학 진학설계 상담을 실시할 수 있도록 진학상담 매뉴얼 개발‧보급(’17)

※ 진학상담 시 학과-대학 탐색 및 전형정보 비교·검색 등의 진학정보를 제공하는 ‘대학진학정보 포털(’16.3)’ 활용 권장

□ 진로활동 지원

ㅇ (체험활동 강화) 진로체험처 제공을 사회전반으로 확대하고, 체험 프로그램의 질 제고

ㅇ (진로동아리 등 활성화) 진로동아리, 독서토론, 문화예술 등을 통한 진로개발 역량 강화

※ 창의적 체험활동 및 교과연계 수업을 위한 독서 및 문화·예술 프로그램 개발 보급(’17)

□ 초‧중등학생 진로개발 역량지표 개발·보급

ㅇ 초‧중‧고 학생의 진로발달 수준을 측정할 수 있는 진로개발 역량지표 개발․보급(‘16)

과제 1-2	교원 및 지원인력의 진로교육 전문성 제고

1		전담인력 확충

□ 초‧중등학교 진로전담교사 배치

ㅇ ‘진로전담교사’를 학교당 1명 이상 배치하되, 교육감이 정하는 일정규모 이하는 순회근무 가능(진로교육법시행령 제4조제3항)

- (초등) 모든 초등학교에 진로전담교사를 배치하되, 초등 진로교육의 빠른 안착을 위해 우선 보직교사로 임명(‘16)

※ 중장기적으로 교육대학원 ‘진로진학상담’ 전공과정 이수자를 진로전담교사로 우선 배치

- (중등) ‘15년기준 95.3%(5,298교) 배치된 진로전담교사를 중등학교에 확대 배치*하고, 추가 배치 여부는 교육감이 자율 결정하여 추진

’20년까지 100% 목표로 연차별 확대

※ 교육대학원 ‘진로진학상담’ 전공과정 개설 예정(10개 대학, ´17)

□ 진로전담교사 지원 전문인력 확대

ㅇ 전․현직 전문직업인, 학부모, 자원봉사자, 퇴직시니어 등을 활용한 진로전담교사 지원 전문인력풀 확대*

* 진로전담교사 지원 전문인력 : (’15년) 654명 → (’20년) 3천명 이상

※ 진로교육법 제9조(진로전담교사)  교육부장관과 교육감은 초·중등학교에 진로전담교사를 지원하는 전문인력을 둘 수 있다.

2		진로교육인력 전문성 제고

□ 예비교원 진로교육 역량 강화

ㅇ 교‧사대 교원양성과정에서부터 상담 및 동아리 활동 지도 등 진로교육 관련 교과 강화

- (단기) 교직과목에 진로교육 관련 내용이 강화되도록 교수요목(syllabus) 개편(‘16)

- (중장기) 교‧사대 교과목에 진로 관련 과목 신설 검토

□ 초‧중등학교 진로전담교사 연수 실시

ㅇ 시‧도교육청별 진로전담교사 직무연수 과정 개설·운영*

* ’16년부터 3년간 초등 진로전담교사 직무연수 실시(온․오프라인 연수 병행)

□ 학교관리자 및 교원 연수 강화

ㅇ (학교관리자) 학교관리자(교장‧교감) 대상으로 진로교육 인식 개선 및 역량 강화 연수과정 개설․운영(‘16)

ㅇ (담임교사 등) 담임교사의 진로상담 역량 개선을 위한 직무연수 실시 및 일반교원 대상 진로진학 역량강화 연수과정 개설 권장(‘16)

※ 단위학교 연수지원비 중 진로상담 및 진로진학 역량강화 연수비 우선 지원 권장

ㅇ (신규교원) 신규교원 연수 과정에 진로지도에 관한 내용을 포함토록 권장하여 진로교육에 대한 이해도 향상(‘16)

□ 진로전담교사 지원 전문인력 연수

ㅇ 전문인력의 역량강화를 위해 진로교육 기초역량, 안전점검 요령, 양성평등 진로의식 등을 포함한 매뉴얼 개발 및 연수(‘16)

※ 온라인 연수 시스템 구축‧운영(´17)

2		진로교육 대상 확대

주요 내용

□ 필요성

◦ 특수교육대상학생, 북한이탈주민학생 등에 대한 진로교육 인식 저조 및

관심 부족

◦ 학교 및 학교 밖 청소년에 대한 진로교육 사업이 각 부처별로 분산․추진

되어 사업의 효과성 및 효율성 저하

◦ 대학생의 진로준비에 필요한 실질적인 진로개발 역량강화 프로그램과

진로교육 지원을 위한 교직원의 전문성 부족

※ 대졸자 이상의 청년 실업문제를 해결하기 위해서는 진로에 기반한 전공 선택과

실질적인 진로교육프로그램 등이 필요(’16.1.18, 교사연수, ○○○교수)

□ 추진방향

As-Is		To-Be
ㆍ사회적 배려대상자에 대한 진로 교육 지원은 미약 ㆍ대학생 진로교육에 대한 인식저조 및 지원체계 미흡	⇨	ㆍ사회적 배려자 특성과 여건 등을 고려한 유형별 진로교육 지원 강화 ㆍ대학생 진로교육에 대한 인식개선과 대학 인프라 활용 지원체계 구축

추진과제

사회적 배려대상자를 위한 진로교육 지원 강화

◦ 균등한 진로교육 기회 제공

◦ 대상자 맞춤형 진로교육 지원 강화

대학생 진로교육 지원

◦ 진로 교육과정 확대

◦ 대학생 진로교육 프로그램 확대

◦ 진로교육 인력 확충 및 역량 강화

◦ 학생 원스톱 서비스 제공

과제 2-1	사회적 배려대상자를 위한 진로교육 지원 강화

1		균등한 진로교육 기회 제공

□ 진로교육 지원 강화

ㅇ 다문화학생, 북한이탈주민학생 등 진단 및 처방을 위한 진로상담(지도) 매뉴얼 개발․보급(’16)

ㅇ 사회적 배려대상자 담당 교사의 진로지도 전문성 신장을 위한 연수 및 진로상담·진로정보 제공 강화(’16)

ㅇ 사회적 배려대상자 학부모의 진로정보 제공을 위해 진로교육 관련 소식지(드림레터) 및 학부모를 위한 진로정보 앱(‘맘에 쏙 진로’) 별도 코너 신설(‘17)

ㅇ 관계부처 및 유관기관과 연계한 진로상담, 진로체험 기회 제공(’16)

2		대상자 맞춤형 진로교육 지원 강화

□ 특성을 고려한 유형별 진로교육 지원 강화

ㅇ (특수교육대상학생) 배치유형별(특수학교‧일반학교), 학교급별(초·중·고) 특성을 감안한 진로정보 제공, 진로탐색 및 진로체험 기회 강화

※ (국립특수교육원) 특수교육대상학생용 사이트(www.jobable.kr)을 통해 진로정보 제공

※ (한국직업능력개발원) 특수교육대상학생용 진로정보서 개발·보급(∼’17년)

- 한국장애인고용공단, 장애인복지관 등 지역사회의 유관기관과의 연계강화로 진로체험 기회 다양화 등 진로·직업교육 활성화(‘16)

ㅇ (북한이탈주민학생) 북한이탈주민학생의 원활한 정착지원을 위해 진로체험 등 진로교육 프로그램 운영 지원(‘16)

- 하나원에 재원 중인 학부모 대상 맞춤형 진로교육을 통해 자녀의 학교 선택을 위한 정보 제공 및 정착기 학교에서의 학교 적응 지원

ㅇ (다문화학생) 이중언어 능력·문화 등 다문화학생의 장점을 살려 진로지도를 할 수 있는 진로·진학상담자료 개발‧보급(‘16)

- 다문화학생의 잠재능력을 적극 개발하기 위해 글로벌 브릿지 사업 강화*(‘16년 17개 사업단)

* 언어, 수학․과학 등에 잠재능력을 가진 다문화학생에게 특별교육 프로그램 제공

※ 글로벌브릿지 참여 학생 : (’15년) 709명 → (’20년) 800명

ㅇ (학교 밖 청소년) 제2의 기회 제공을 위한 진로교육 지원 강화

- (수혜인원 확대) 학교 밖 청소년 지원센터를 통해 진로지도, 진로체험 등 진로교육프로그램 수혜자 확대(‘15년 200개)(여가부)

※ 학교 밖 청소년 지원센터 수혜 인원 수 : (’15년) 3.4만명 → (’20년) 10만명

- (유형별 진로교육 지원) 학교와 지역 전문기관 간 연계를 통해 학교 밖 청소년 유형별* 특성을 고려한 진로탐색 및 진로설계 지원

* 학업형, 직업형, 집중형(집중적 진로교육이 필요한 비행형, 무업형, 은둔형)

	< 유형별 진로교육 지원 주요내용 >
▸ (학업형) 검정고시 공부, 대학입시 준비 등을 하는 청소년 ㅇ 학교 밖 청소년 지원센터와의 연계를 통해 복교, 대안학교, 상급학교 진학 지원 및 검정고시 이수 등 학습역량 제고 및 학업진로 프로그램 운영 ㅇ 학업형 학교 밖 청소년의 진학정보 제공 및 컨설팅 실시(대교협/전문대교협) ▸ (직업형) 직업기술을 배우거나 아르바이트 및 취업을 한 청소년 ㅇ 산업체와 대학 및 전문대학과 연계한 직업교육 훈련 다양화 ㅇ 학교 밖 청소년 지원센터와의 연계를 통한 적성검사 및 직업체험 기회 제공 ▸ (집중형) 가출하거나 보호시설ㆍ사법기관 감독을 받는 비행형 청소년, 특정목표 없이 아무것도 하지 않는 무업형 청소년, 사회적 관계를 맺지 않고 집에서 나오지 않는 은둔형 청소년 ㅇ 진로상담을 통한 의사소통 갈등관리, 진로의식 고취 - 대학 및 전문대학의 청소년관련학과, 교육학과, 심리학과, 상담학과 등의 전임교원, 재학생, 졸업생 등을 상담인력으로 최대한 활용 ㅇ 상담, 적성검사 및 진로탐색 프로그램 등을 통해 진로를 설정한 후 학업형․직업형 프로그램과 연계

과제 2-2	대학생 진로교육 지원

1		진로 교육과정 확대

□ 진로교육을 대학 내 정규 교육과정으로 편성 유도

ㅇ 저학년(1~2학년) 때부터 진로교육을 정규 교육과정에 포함*

* (예) △△대의 경우「자기계발 심층상담」등 진로지도 교과목을 저학년 필수교과로 지정하여 좋은 반응을 얻음

- 학부교육선도대학 육성사업(ACE)*, ‘산업연계교육 활성화 선도대학 육성사업(PRIME)**’ 등 대학재정지원사업과 연계하여 유도***

* ACE : Advancement of College Education

** PRIME : PRogram for Industrial needs-Matched Education

*** (ACE) 진로교육프로그램 운영 내용을 평가에 반영, (PRIME) 학생 진로 맞춤형 교육과정 혁신 계획, 학생 진로개발 지원 체제 구축 및 활용

□ 인턴십(현장실습) 교육과정 운영 확대

ㅇ 전공과 연계한 현장실습 프로그램을 정규교육과정 내 편성토록 취업과 전공 연계 확산*

* 경력자 위주 채용 관행에 대비한 대학생의 직무역량 제고 및 경력 쌓기 지원 강화

※「대학생 현장실습 운영규정」(고시) 제정(’16.2)

ㅇ 현장실습 내실화를 위한 운영매뉴얼 제작·보급 및 우수사례 발굴·확산(‘16)

※ 장기현장실습제 우수 시범대학 확대 지정 : (’15년) 5교 → (’16년) 10교

ㅇ 현장실습을 제공하는 참여 산업체에 산학협력 마일리지*를 부여하여 기업의 현장실습 제공 참여 유도(‘16)

* 현장실습 등 참여 실적에 따라 기업 대상 R&D 사업 등 참여시 인센티브 부여

2		대학생 진로교육 프로그램 확대

□ 대학생 진로개발 역량지표 개발·보급

ㅇ 초‧중등학생의 진로개발 역량지표와 연계하여 대학생 진로발달수준을 측정할 수 있는 진로개발 역량지표 개발․보급(‘16)

학년		【1학년】	➡	【2학년】	➡	【3학년】	➡	【4학년】
개발내용		진로개발역량 진단 및 평가		진로정보 수집 및 목표수립		진로개발 역량 강화 프로그램 참여		취․창업 활동 또는 대학원 진학
수준목표		자기 이해		진로 탐색		진로 결정		체계적 진로 준비

□ 대학생 진로개발 멘토링 강화

ㅇ 기업 요구에 따른 대학생 대상 기업현장·직무체험 프로그램(RJP- Real Job Preview) 운영 시 멘토링 강화(‘16)

※ 국내 C기업 : 매장투어, 현업매니저와의 대화 등 현장 및 직무 관련 멘토링 강화

※ 독일 : 3∼4일은 대학에서 교육, 1∼2일은 기업에서 멘토와 함께 현업훈련 등

□ 현장학습 프로그램 확대

ㅇ 국내외 인턴, WEST 사업* 등 현장학습 프로그램을 확대하여 대학생 진로개발 역량 제고

* WEST 사업(WEST, Work, English Study, Travel), ’16년 56억원 약 360명 지원

3		진로교육 인력 확충 및 역량 강화

□ 지도교수제 운영 권장

ㅇ 일부 대학에서 운영하고 있는 ‘지도교수제’를 권장하여, 대학생활 적응 및 진로설계 지원 상시 진로상담(지도) 제공(‘16)

< 지도교수제(안) >

프로그램	주 요 내 용	비고
교수 진로지도역량강화	∘신규교수 진로상담 역량강화 기초연수 ∘경력교수 진로상담 역량강화 심화연수	대학 내 관련기구* 주관 정규프로그램 편성․운영 권장 * 교수·학습지원센터, 경력개발지원센터 등
학생 진로개발역량강화	∘신입생 및 심화전공 선택시 지도교수와의 진로상담 ∘지도교수와의 정기적인 진로상담

※ (예시) △△ 대학은 진로지도교수제를 보완하여 밀착형 학생지도가 가능하도록

<학업지도와 상담(Academic Advising)> 교과목을 개발하여 상담과 지도교육 강화

ㅇ 지도교수의 학생 진로상담(지도)용 매뉴얼* 개선·보급(‘17)

* 대학교수용 학생진로지도 가이드(’15년, 한국고용정보원)

□ 진로교육 지원 교직원 연수 실시

ㅇ 교직원의 진로교육 역량강화를 위해 학과‧단과대 단위로 맞춤형 교육 추진 유도

※ 캐나다 Athabasca 대학 진로개발 자격 프로그램 이수 : 총 30학점(필수 12, 선택 18)

4		학생 원스톱 서비스 제공

□ 학생 중심의 창업‧취업 지원 원스톱 서비스 제공

ㅇ 대학 내 취업지원, 진로교육‧상담 기능을 연계‧통합하여 창업‧취업 지원 서비스 원스톱 제공

※ 취업담당조직('15.8월) : 직속 독립기구 23%, 취업처‧학생처 43%, 산학협력단 17% 등

※ CK(대학특성화사업), SCK(특성화전문대학육성사업), LINC(산학협력선도대학), PRIME(산업연계교육 활성화 선도대학 육성사업, ’16∼’18) 및 POST-LINC(’17∼) 등 대학 재정지원 사업을 활용하여 개편 유도

ㅇ 취·창업 지원기구 중심의 대학-기업-창조경제혁신센터(미래부) 간 협력 강화

3		진로체험 활성화

주요 내용

□ 필요성

◦ ‘16년 자유학기제 전면 시행에 따라 진로체험처 확보 및 질 높은 프로그램에 대한 요구 급증

※ ’15년 기준 체험처 78,993개, 프로그램 163,613개를 확보했으나, 다양성은 부족

※ 중학교 자유학기제의 취지를 살리기 위해서는 다양한 학교 안팎의 진로탐색 및 창의

체험 프로그램 개발 필요(’15.9.2 초중고 교사 간담회)

◦ 지역적 소외로 진로체험기회가 부족한 농산어촌 학생을 위해 다양한 체험프로그램 제공 필요

※ ‘자유학기제 진로체험, 도농격차 너무 크네’(’15.10.2.,  △△△신문)

- 학교와 지역사회의 유기적인 연계를 통해 학생 진로체험을 활성화할 필요

□ 추진방향

As-Is		To-Be
ㆍ다양한 진로체험처 부족 ㆍ주로 단체·일회성 진로체험으로 양질의 진로체험 기회 제공 미흡	⇨	ㆍ학생 발달단계 및 특성을 감안한 다양한 진로체험처 확보 ㆍ신뢰할 수 있는 안전하고 질 높은 진로체험 기회 제공 확대

추진과제

양질의 진로체험처 확보 및 내실화

◦ 사회 전반에 진로체험처 제공 분위기 확산

◦ 안전하고 믿을 수 있는 진로체험처 제공

◦ 진로체험기관 질 관리 강화

진로체험 프로그램 확대

◦ 다양한 진로체험 프로그램 제공

◦ 내실 있는 진로체험 프로그램 운영

과제 3-1	양질의 진로체험처 확보 및 내실화

1		사회 전반에 대한 진로체험처 제공 분위기 확산

□ 공공기관 지원 확대

ㅇ (정부, 지자체) 중앙․지자체․공공기관의 진로체험처 제공 실적을 주기적으로 점검․확인하고 외부에 공개(‘16)

- 공공기관의 진로체험 제공 의무화*에 따른 운영지침 마련** 및 우수사례 발굴․확산

* 진로교육법 제5조 ③ 중앙행정기관, 지방자치단체, 공공기관 및 지방공기업은 교육부장관이 정하는 바에 따라 진로체험의 기회를 제공하여야 함

**「행정기관 등의 진로체험 제공에 관한 규정(고시)」제정(’16.3.31.)

- 청소년수련시설(여가부, 797개), 잡월드*(고용부), 자연환경연수원(환경부) 등 정부부처가 운영하는 다양한 체험시설 활용 권장

* (잡월드, Job World) 학생들에게 다양한 직업 체험 및 탐색 기회를 제공하는 종합체험시설(고용부 산하 공공기관)

	< 공공기관의 진로체험 프로그램 운영 사례 >
◎ (환경부 온실가스종합정보센터) 미니 UN 기후 변화협약 회의(기후변화 등 환경 관련 모둠별 발표 및 토론 후 합의문 작성), 1회에 30명이 참여(4차시) ◎ (산업통상자원부 한국광물자원공사) 지질학자가 하는 일(지질학자의 역할 소개, 각종도구를 활용한 직업체험 기회 제공), 1회에 10명이 참여(3시간)

- 기관별 각종 평가지표에 진로체험 지원 노력 등을 반영·강화하여 진로체험 제공 활성화

※ 지자체 합동평가(자유학기제 지원 우수사례) 및 시․도교육청 평가(체험 인프라 구축 실적, 컨설팅 실적 등)은 이미 반영, ’17년 지자체 합동평가(정량지표) 추가반영 예정

ㅇ (대학) 교육부 또는 시‧도교육청과 대학 간 MOU 체결, 대학재정지원사업  등을 통해 대학*의 전공·학과별 인적‧물적 인프라 적극 활용(‘16)

* ’16.1월 기준 대학․전문대학(178교)에서 1,700개 체험프로그램 제공 중

※ 대학 교원이 자유학기제 강사 등 참여시 수업시수 감면 및 교수업적평가 반영 유도

<대학의 운영사례>

학교명	프로그램명	인원 (명)	시간	주요내용
계명대	미니회사 운영	15	3	소규모 창업 및 진로찾기 프로그램
대구과학대	태양광 자동차	30	4차시	태양전지 모듈실험, 태양광 자전거 원리설명
명지대	심리치료사 체험	20	4	심리치료 관련 학과 안내 및 체험
한국교통대	더 높이 더 멀리	20	4	프로펠러 제작, 항공기계 설계 관련 탐방

- 산학협력중개센터(5권역)* 및 창업교육센터(182교)와 대학창조일자리센터(고용부)**등을 중심으로 권역내 대학과 중․고교가 연계하여 기업가정신 함양, 진로체험 프로그램 등 진로체험 기회 제공

* 5대 권역별 중개센터 : 수도권(성균관대), 충청권(충북대), 호남･제주권(전남대), 대경･강원권(경북대), 동남권(경상대)

** ’16년 41개 대학 : 수도권 12개(숙명여대․건국대 등), 지방 29개(동의대․충북대 등)

- 대학(83교)･전문대학(66교)에 구축된 학교기업*의 인력･장비 등을 활용하여 ‘기술개발 - 사업화 - 수익창출 과정’에 대한 체험 동시 제공

* 학교기업(School Based Enterprise) : 학생의 현장실습 교육에 활용하고 기술개발 및 사업화, 수익창출을 동시에 충족하기 위한 학교의 부서

※ 분야 : 제조업 38%, 서비스업 9%, 콘텐츠 14%, 기술서비스 25%, 식품제조 10%, 농림어업 4%

□ 민간기관과의 협력 강화

ㅇ 다양한 민간기업의 자발적 진로체험 지원 유도(‘16)

- 경제5단체 등 산업계 소속 협의체 등과 협력하여 민간기업의 자발적 참여 유도

※ 경제5단체(한국경제인연합회, 대한상공회의소, 한국무역협회, 한국경영자총협회, 중소기업중앙회)와 협력위원회 개최(’15.12)

- 사회적 기업, 청년 벤처기업 등의 청소년 대상 교육기부 활동과 진로체험 활동 연계

※ (예시) 사회적협동조합 ‘씨드콥’, 극단 ‘더더더’, 어썸스쿨 등의 프로그램 운영

- 학생들의 국제 감각 향상 및 다양한 문화에 대한 이해를 돕기 위해 주한 외국기업의 참여 도모

※ 한국외국기업협회와 MOU(’15.8.)를 통해 회원사의 진로체험 참여를 유도하고 있으며, 소속 회원사 참여를 점차 확대할 계획

□ 진로체험처 정보 제공 및 매칭 지원 강화

ㅇ 진로체험지원전산망 ‘꿈길’*의 체험처-학교 매칭 기능 강화 및 서비스 개선으로 체험처 활동 정보 제공 확대(‘16)

* 꿈길(www.ggoomgil.go.kr) : 학교와 진로체험처를 연계(매칭)하고 진로체험 프로그램 정보 등을 제공하는 진로체험 지원 시스템

□ 진로체험 지원 홍보 강화

◦ 홍보 강화로 지역사회의 진로체험 프로그램 제공 공감대 확산(‘16)

- SNS, 토크콘서트 개최, 홍보 브로슈어 제작, 각종 행사·계기 등을 활용한 홍보로 진로체험 지원 촉진

2		안전하고 믿을 수 있는 진로체험처 제공

□ 진로체험처 안전관리 강화

◦ 진로체험 사전 안전교육 실시 의무화 및 활동단계별(사전교육-체험활동-사후활동) 안전점검 체계 강화

※ (사전) 안전대책을 포함한 체험 프로그램 계획 수립 및 안전 교육․현장  답사 → (운영) 체험활동과 안전교육 병행 → (사후) 학교 책임자에 보고 및 보호자 연락

	< 사고발생시 상황보고 및 안전대응 체계도>

□ 진로체험기관 멘토에 대한 안전사고 대책 마련

ㅇ 민간기관 멘토의 진로체험 제공 시간을 봉사활동 시간으로 인정하고, 멘토의 안전사고 발생 시 보험혜택 부여(‘16)

※ 일부 기업에서 직원들에게 의무 봉사시간을 요구하고 있으며, 봉사활동 사이트(www.1365.go.kr)를 활용하여 봉사시간 인정

3		진로체험기관 질 관리 강화

□ 교육기부 진로체험기관 인증제 도입

◦ 학생에게 무료로 진로체험 기회를 제공하는 우수기관을 ‘교육기부 진로체험기관*’으로 인증(‘16)

* 진로교육법 제19조(교육기부 진로체험기관 인증) 교육부장관은 학생에게 무료로 진로체험기회를 제공하는 기관에 대하여 교육기부 진로 체험기관으로 인증할 수 있음

※ 목표 : ’20년까지 교육기부 진로체험기관(약 20,000개) 인증

※ 시범운영(’16년 상반기) → 인증제 운영 및 홍보(’16 하반기)  → 인증기관 확대(’17년)

□ 교육기부 인증마크 확대

◦ 양질의 교육기부를 지속적으로 운영하는 기관 및 대학생 동아리에 대한 인증*으로 교육기부 참여 유도(‘16)

* 인증시 지정서 및 지정패 지급, 교육기부 마크 사용권한 부여 등

※ 교육기부 인증마크 부여기관(누적) : ’15년 382개, 동아리 ’15년 1,934개

※「교육기부 우수기관 인증제 운영규정」(교육부 고시 제2015-38호, ’11.3.)

□ 진로체험기관 직원 온라인 연수 실시

◦ 초․중․고 학교급별 특징을 감안한 수준별 진로교육 프로그램 확대를 위해 진로체험기관 직원에 대한 온라인 연수과정 신설(‘17)

※ 체험기관용 ‘진로체험 운영 및 꿈길 활용 매뉴얼(6종)’은 기 개발․보급(’15)

과제 3-2	진로체험 프로그램 확대

1		다양한 진로체험 프로그램 제공

□ 다양한 영역의 진로체험 프로그램 발굴 및 확산

ㅇ (가상 창업) 가상 창업 체험을 제공하는 청소년 기업가체험 프로그램 등을 통해 기업가 정신․창업의식 고취

※ 창업가 기업체험 프로그램 : (’15년) 시범운영(211교, 26천명 참여) → (’16년) 프로그램 확대 운영 및 문제점 분석․보완 → (’17년) 보완 및 확대

ㅇ (스마트 가상 직업 체험) VR(Vertual Reality)을 이용하여 우주비행사나 항해사 등의 직업을 가상으로 체험하는 프로그램 개발‧보급(‘17)

ㅇ (신직업세계 체험) 인공지능(AI) 관련 SW개발자, 로봇공학자, 헬스케어 종사자 등의 미래 직업세계를 체험하는 프로그램 개발‧보급(‘17)

ㅇ (전문분야 체험) 첨단 ICT, 우주, 농업·생명, 기후변화, 해양 분야 등의 활동 프로그램을 통한 전문분야 진로체험 기회 제공(‘16)

※ (예) 창의생명과학탐색캠프, 해양환경체험 프로그램 등

※ 미래부, 창조경제혁신센터 등 주도로 신기술 체험처 발굴 및 정보 제공

ㅇ (글로벌 진로체험) 국내에서 각국의 직업세계 체험 프로그램을 통해 국제사회와 관련된 진로를 탐색하고 글로벌 마인드 제고(‘16)

※ (예) ‘한-아세안 스쿨투어’ : 한-아세안센터(국제기구)가 운영하는 동남아시아 각 나라의 문화 등 이해 증진과 외교관의 직업세계를 탐색하기 위한 프로그램

ㅇ (도‧농 학생 간 체험교류프로그램) 농산어촌만의 지역적 특성을 활용한 프로그램 개발‧보급, 도‧농 학생 간 체험 교류 활성화(‘16)

※ 향토기업 진로체험, 지역특산품 연계 진로체험, 영농후계자 프로그램 등

□ 농산어촌 진로체험 프로그램 확대

ㅇ (지역 특화벨트 프로그램) 교육청과 지자체, 기업, 대학, 연구기관 등이 공동으로 꿈찾기, 현장체험 등의 진로체험 프로그램 운영(‘16)

※ 지역 특화 사업을 중심으로 교육부-지자체-기업-대학 등이 연계하여 학생 관심과 흥미를 반영한 프로그램 운영

	< 지역 맞춤형 진로체험 프로그램(예시) >

ㅇ (농산어촌 진로체험버스) 민간기업, 대학, 창조경제혁신센터(미래부), 멘토 등의 참여를 유도하여 찾아가는 진로체험버스 운영 확대

※ 지자체 운송업체와의 협약을 통한 진로체험 지원차량 확대 및 교육기부 확대

※ 찾아가는 진로체험버스 지원 확대 : (’16) 1,211교 → (’20) 3,000교

ㅇ (원격영상 진로멘토링) 원격영상 시스템 구축*을 강화하고, 다양한 진로 멘토단을 확충**하는 등 직업체험 기회 제공 확대

* (’15년) 1,392교 → (’16년) 1,900교, ’20년까지 매년 400교씩 확대 운영 예정

** 공연기획자, 방송작가, UN해비타트 국제기구종사자, 만화가, 아나운서, 보드게임개발자 등 진로멘토단 참여 확대 : (’15) 218명 → (’20) 700명

- 특히, 원격영상 진로멘토링을 활용하여 세계 여러 나라의 직업세계를 간접적으로 체험해보는 글로벌 직업세계 탐색 프로그램 시범 운영(‘17)

	《 원격영상 진로멘토링 흐름도 》

2		내실있는 진로체험 프로그램 운영

□ 소그룹 단위의 진로체험 프로그램 운영

ㅇ 단체 견학 형태의 행사성 체험활동은 지양하고, 학생들의 적성과 희망을 고려한 소그룹 형태의 체험 위주 운영

- 선배와의 만남의 장, 부모와 자녀가 함께하는 진로캠프, 진로독서 릴레이 콘서트 등 권장을 통해 자발적인 진로탐색 및 인성 함양

□ ‘(가칭) 진로체험 이력관리제’ 도입․운영 권장

ㅇ ‘(가칭)진로체험 이력관리제’를 도입하여 학생 개인별 진로체험활동에 대한 이력관리를 통해 상위학년 진로체험 및 진로상담 등에 활용하도록 권장

※ (’17) 이력관리카드 개발 → (’18) 이력관리카드 보급‧확산

□ 진로선택기 맞춤형 진로체험 기회 제공

ㅇ (중학생) 특목고, 특성화고를 희망하는 중학생의 희망학과 진로체험 운영(‘16)

※ (특성화고) 특정분야의 인재양성 / (특목고) 특수분야의 전문 교육 실시(과학‧외국어‧예체능‧마이스터고)

ㅇ (고등학생) 대학 학과 탐색 및 다양한 직업세계 체험 중심으로 운영

- 고등학생과 관련학과 대학생, 관련 직업인이 멘티-멘토 그룹을 구성하는 ‘(가칭)모둠상담제’ 운영 및 매뉴얼 도입․보급(‘17)

4		진로교육 인프라 확충

주요 내용

□ 필요성

◦ 진로교육 정책의 수립 및 추진을 지원하기 위해 진로교육 지원 전담 지정·운영 필요

※ 진로교육법 제15조(국가진로교육센터) 및 제16조(지역진로교육센터)

◦ 중앙단위의 진로교육협의체 구성․운영 및 지역기관과의 협력 네트워크

구축을 통해 유기적인 진로교육 지원 체계 마련 필요

※ 진로교육법 제17조(지역진로교육협의회) 및 제20조(협력체계 구축 등)

◦ 일반적인 진로정보가 아닌 사용자의 특성과 요구를 반영한 진로정보를    제공함으로써 국가수준 진로정보망을 개편하여 사용자 만족도․활용도 제고

※ 학생들의 진로정보 필요성은 74점(100점만점)인데 비해 충분도는 46∼54점에 그침(한국직업능력개발원 ’14.11.12)

◦ 진로교육에서 학부모의 역할이 중요함에 따라, 학부모 진로교육 역량 강화 필요

※ 진로선택에 가장 큰 영향을 주는 사람 1위 부모(초 43.0%, 중 25.5%, 고 20.8%, 출처 : 2015 한국진로교육지표 조사)

□ 추진방향

As-Is		To-Be
ㆍ중앙-지역간 협력체계 미흡 ㆍ일반적인 진로정보 제공 ㆍ학부모 진로교육 역량 부족	⇨	ㆍ촘촘한 진로교육 지원 협력 네트워크 구축 ㆍ사용자 맞춤형 진로정보 제공 ㆍ학부모 진로교육 역량 제고

추진과제

진로교육

지원체계 구축

◦ 진로교육 지원 전담기관 구성․운영

◦ 유관기관과의 협력 네트워크 구축

진로정보망 개편 및 학부모 진로교육 강화

◦ 사용자 친화적으로 진로정보망 개편

◦ 학부모 진로교육 강화

과제 4-1	진로교육 지원체계 구축

1		진로교육 지원 전담기관 구성·운영

□ 국가진로교육센터 지정․운영(진로교육법 제15조)

ㅇ 교육부장관이 진로교육 지원을 위하여 전담기관을 지정․운영하고 그 업무에 수행에 필요한 경비 지원

※ 진로교육법 시행규칙 제3조(국가진로교육센터의 지정․운영 등)

ㅇ 국가 수준의 진로교육 정책 지원

※ 신규지정(’16)  → 대학생 진로교육 지원 등 기능 강화(’17)

	< 국가진로교육센터의 주요 업무(진로교육법 제15조 제2항)>
1. 진로교육의 목표 및 성취기준 개발 2. 진로정보망 구축․운영 3. 진로심리검사 개발 4. 진로상담 지원 5. 진로체험 프로그램 개발 6. 진로교육 콘텐츠 개발 7. 진로전담교사 교육 8. 진로교육 현황조사 및 평가 9. 진로교육에 관한 국제 교류․협력 10. 그 밖에 진로교육을 위하여 교육부장관이 요청하는 사항

□ 지역진로교육센터 지정․운영(진로교육법 제16조)

ㅇ 시‧도교육청 조례로 교육감이 직접 설치‧운영하거나

- 시‧도교육청 조례에 따라 진로교육 전문성과 업무수행을 갖춘    기관 또는 단체 중에서 교육감이 지정․운영

※ 시․도별로 교육감이 1개 이상 운영토록 확산 권장(’16)

	< 지역진로교육센터의 주요 업무(진로교육법 제16조)>
▸ 지역실정에 맞는 진로정보 제공 ▸ 지역실정에 맞는 진로심리검사 및 진로상담 제공 ▸ 지역실정에 맞는 진로교육 콘텐츠 개발․보급 ▸ 지역실정에 맞는 진로체험 운영․지원 등

2		유관기관과의 협력 네트워크 구축

□ 중앙정부‧지방정부‧유관기관 협력체계 구축

ㅇ (범정부협의체) 진로교육 관련 대책 마련 및 지속적인 점검 등을 위해 국가 차원의「진로교육협의회」구성․운영(‘16)

- 부처(청), 지방자치단체, 공공기관이 진로교육을 원활히 지원할 수 있도록 중앙단위의 사업 연계․조정 및 협조체계 마련

ㅇ (지역협의체) 교육감이 지역의 진로교육을 지원하기 위해 시․도 조례에 따라 지역진로교육협의회를 구성․운영(‘16)

※ 진로교육법 제17조(지역진로교육협의회) 교육감은 지역의 진로교육을 지원하고 자문하기 위하여 지자체, 공공기관, 대학, 지역사회단체 등이 참여하는 지역진로교육협의회를 구성․운영할 수 있다.

ㅇ (전문기관 협의체) 진로교육 전문기관 간 연계협력을 통한 전문성 확보 및 의견 교환(‘16)

※ 전문기관 : 한국직업능력개발원, 한국교육학술정보원, 한국청소년정책연구원, 한국고용정보원, 한국과학창의재단 등

□ 지역기관 간 협력 네트워크 강화

ㅇ 지방자치단체, 공공기관, 대학, 기업 간 협력체계 구축을 통한 진로교육 프로그램 제공(‘16)

※ (사례) 대구교육청과 SK는 진로교육 산․학․관 협력 프로그램의 일환으로 ‘대구행복한미래재단’을 설립하여 130,000여명에게 진로교육 서비스 제공(‘15년 대구교육청 1.5억원 재정 출연)

ㅇ 지역 특색 및 여건 등을 반영하여 맞춤형 진로교육을 견인하는 연구 및 연수 기능 강화(‘16)

※ 시․도교육청 소속 교육연구정보원, 교육연수원 등 참여 권장

※ 진로교육법 제20조(협력 체계 구축 등) ① 교육감은 대학의 장 및 지방자치단체의 장과 진로체험 등을 활성화하기 위한 협력체계를 구축하여야 한다.

② 지방자치단체의 장과 교육감은 진로체험 시설 등 진로교육과 관련한 시설 및 프로그램을 설치·운영하거나 지원할 수 있다.

과제 4-2	진로정보망 개편 및 학부모 진로교육 강화

1		사용자 친화적으로 진로정보망 개편

□ 진로정보망 시스템 고도화

ㅇ 사용자의 특성과 요구를 반영한 맞춤형 진로정보 제공 및 편의성 제고 등을 위해 국가수준의 진로정보망 체계 확대

- 분산된 커리어넷 네트워크의 통․폐합, 각종 진로심리검사의 프로그래밍 시스템 개선 포함

※ (’16) : 개선 계획 수립 → (’17～’18) : 시스템 구축‧검증  → (’19) 시스템 운영 및 홍보

ㅇ 고용부(워크넷 등)와 교육부(커리어넷)의 시스템 연계 구축을 통해 타 기관에서 운영하는 진로·직업 관련 콘텐츠․정보 공유 강화(‘18)

※ 워크넷 : 국가운영 고용정보망으로 직업 및 취업 정보 제공(개인회원 약 1,050만명, 기업회원 약 130만개)

《 진로정보망 고도화(안) 》

□ 진로정보망 콘텐츠 내실화

ㅇ 진로교육대상자 확대에 따른 맞춤형 진로정보 제공 확대(‘17)

- (초등) 자기인식 단계로 초등학생용 심리․적성검사, 활동 프로그램

- (중등) 학교‧학과정보, 체험처 및 프로그램, 신직업 동영상, 멘토 만남 등

※ 미래 직업세계 변화에 따른 지능형자동차(IT분야), U-헬스케어산업(BT분야), 가상현실산업(CT분야) 등의 진로․직업정보 제공 강화

- (대학생‧일반인) 학과‧취업‧자격‧임금 정보 등

※ 직업연계 학과정보 제공, 사용자의 정보 추가 기능이 탑재된 참여형 정보시스템 ‘잼’* 구축 및 모니터링 실시(’16)

* 학생, 학부모, 교사 등 사용자 참여가 가능한 개방형 플랫폼으로 직업정보와 학과정보 등에 대해 소통하며 만들어가는 서비스 제공(커리어넷 탑재)

ㅇ 학생의 학습․진로활동 및 진로체험 이력 등을 진학 및 취업 시 활용토록 온라인 이력 관리 기능 추가(‘18)

ㅇ ‘커리어넷’에서 제공하는 스마트북(교사용), 위키직업·학과정보(범국민), 커리어플래너(학생/교사용) 고도화를 통해 진로정보 편의성 제고(‘17)

	< 진로정보망 해외 운영사례 >
◎ (아일랜드) 각 학교급별 진로지도 설명, 각종 진로정보 사이트 정보 소개, 진로지도 관련 연구자료 등을 NCGE사이트(http://www.ncge.ie)를 통해 제공 ◎ (프랑스) 중앙정부에서 학생, 학부모 대상, 일반교육, 직업교육, 학위나 자격증, 직업에 관한 정보 등을 ONISEP 사이트(https://www.onisep.fr)를 통해 제공 ◎ (미국) 진문교육, 자격심사, 진로교육 프로그램, 진로상담 등의 정보를 제공하는 국가 수준의 NCDA사이트(http://www.ncda.or) 운영

2		학부모 진로교육 강화

□ 자녀성장단계별 맞춤형 학부모 교육 강화

ㅇ 자녀성장단계별 맞춤형 진로교육 기본과정 개발․운영(‘16)

※ 사례) △△교육청은「학부모 교육과정 편성․운영 기준」과 「자녀교육서(교재) 8종, 자녀교육 가이드북(8종)」을 개발하여 학부모대상으로 교육 실시

	< 지역별 학부모 연수 프로그램 운영 사례 >
◎ (경상북도 교육청) - 자녀 인터넷 중독예방 교육 - 부모 자녀와의 건강한 의사소통 - 성교육 및 성폭력 예방교육 - 정서지능 향상을 위한 감정 코칭 ◎ (부산광역시 교육청) - 성공한 부모들의 7가지 습관 - 우리 자녀에게 필요한 진학 및 진로 - 성공하는 자녀 진학지도 - 행복한 진로의 힘 흥미와 강점

□ 학부모를 위한 진로교육 콘텐츠 제공

ㅇ 진로정보 소식지 ‘드림레터*’, 팟캐스트 방송 ‘진로레시피**’, 앱 ‘맘에 쏙 진로’ 등 온․오프라인 매체 다양화로 학부모의 활용도 제고(‘16)

*  가정통신문 형태로 자녀의 진로교육을 위한 부모의 역할, 학교급별 진로정보 제공

** 진로 및 진학정보, 자녀상담, 직업 등의 진로정보를 주 3회(월,수,금) 방송

Ⅴ		추진 체계

Ⅵ		재정투자 계획 및 추진 일정

1. 재정투자 계획

□ ’16년부터 ’20년까지 5년간 총 2,400억원 소요(기존 사업의 확충 및 신규 사업 개발 등) 될 것으로 추정

< 추진과제별 연간 소요예산>

(단위 : 억원)

추진과제	'16	'17	'18	'19	'20	계 ('16∼'20)
1. 초․중등학교 진로교육 역량 강화	50	69	56	61	70	306 (12.7%)
1-1. 진로교육이 강화된 학교 교육과정 운영 정착	34	50	35	36	42	197
1-2. 교원 및 지원인력의 진로교육 전문성 제고	16	19	21	25	28	109
2. 진로교육 대상 확대	146	175	191	196	204	912 (38.0%)
2-1. 사회적 배려대상자를 위한 진로교육 지원 강화	62	62	73	74	76	347
2-2. 대학생 진로교육 지원	84	113	118	122	128	565
3. 진로체험 활성화	125	140	153	168	191	777 (32.4%)
3-1. 양질의 진로체험처 확보 및 내실화	55	59	62	67	73	316
3-2. 진로체험 프로그램 확대	70	81	91	101	118	461
4. 진로교육 인프라 확충	25	119	178	40	43	405 (16.9%)
4-1. 진로교육 지원체계 구축	4	13	13	14	16	60
4-2. 진로정보망 개편 및 학부모 진로교육 강화	21	106	165	26	27	345
합 계	346	503	578	465	508	2,400

※ 사업 예산은 잠정으로 향후 과제 이행과정에서 변동 가능

재원 확보 방안

◦ 국비와 지방비, 공공과 민간의 균형적인 투자로 소요 재정 분담

- 국비(일반회계), 지방비(특별교부금 등)의 추진 주체별 역할분담과, 교육기부 등 민간과의 협력을 통한 재정 투자

◦ 교육예산 중 진로교육 관련 예산의 연차별 지속적 확대 추진

2. 추진 일정

기본계획 실효성 강화

◦ (시행계획 수립) 매년 추진실적 점검·확인을 통해 기본계획의 실효성 강화

◦ (진로교육 현황조사) 매년 진로교육 정책수립 및 성과 점검을 위해 진로교육법 제6조에 따른 진로교육 현황조사를 실시하여, 그 결과를 기본계획과 시행계획에 반영

기본계획과 연계된 후속 추진계획 수립

◦ 진로정보망 확대 개편, 초·중등 진로전담교사 배치, 학생 진로종합상담체계 구축방안 등에 대한 각종 세부계획을 차질없이 수립하여 추진

점검체계

◦ (협업체계 구축) 관계부처 협업체계를 구축하여 주요 과제가 차질없이 수행되도록 지원

◦ (상시 점검) 점검회의·현장확인 등을 통해 주기적으로 세부 추진과제의 이행상황을 점검하고, 필요시 관계장관회의 등을 통해 점검

◦ (자문위원회 운영) 각 분야 민간전문가로 구성된 자문위원회를 구성하여 추진과제에 대한 의견을 수렴하고, 지속적 보완·발전대책 수립·시행

세부 정책과제 및 소요예산

과 제	’16	’17	’18	’19	’20	계	관련부처
1. 초․중등학교 진로교육 역량 강화
1-1. 진로교육이 강화된 학교 교육과정 운영 정착
1-1-① 진로 교육과정 운영 확대	1,000	900	1,000	1,000	1,400	5,300	교육부
1-1-② 진로교육 집중학년·학기제 운영	1,865	3,500	1,900	1,900	2,000	11,165	교육부
1-1-③ 진로교육활동 운영 내실화	550	600	600	700	800	3,250	교육부
1-2. 교원 및 지원인력의 진로교육 전문성 제고
1-2-① 전담인력 확충	300	550	700	850	1,100	3,500	교육부
1-2-② 진로교육인력 전문성 제고	1,280	1,340	1,430	1,600	1,720	7,370	교육부
2. 진로교육 대상 확대
2-1. 사회적 배려대상자를 위한 진로교육 지원 강화
2-1-① 균등한 진로교육 기회 제공	430	50	-	-	-	480	교육부
2-1-② 대상자 맞춤형 진로교육 지원 강화	5,808	6,215	7,320	7,470	7,670	34,483	교육부 여가부
2-2. 대학생 진로교육 지원
2-2-① 진로 교육과정 확대	-	-	-	-	-	-	교육부
2-2- 대학생 진로교육 프로그램 확대	8,367	11,144	11,683	12,172	12,770	56,136	교육부
2-2-③ 진로교육 인력 확충 및 역량 강화	-	100	100	-	-	200	교육부
2-2-④ 학생 원스톱 서비스 제공	-	-	-	-	-	-	교육부
3. 진로체험 활성화
3-1. 양질의 진로체험처 확보 및 내실화
3-1-① 사회 전반에 진로체험처 제공 분위기 확산	5,340	5,695	6,050	6,455	7,000	30,540	교육부 고용부 여가부 환경부 전부처
3-1-② 안전하고 믿을 수 있는 진로체험처 제공	-	-	-	-	-	-	교육부
3-1-③ 진로체험기관 질 관리 강화	180	180	200	200	300	1,060	교육부
3-2. 진로체험 프로그램 확대
3-2-① 다양한 진로체험 프로그램 제공	7,000	8,050	9,100	10,150	11,800	46,100	교육부 미래부 전부처
3-2-② 내실 있는 진로체험 프로그램 운영	-	35	-	-	-	35	교육부
4. 진로교육 인프라 확충
4-1. 진로교육 지원체계 구축
4-1-① 진로교육 지원 전담기관 구성·운영	-	600	700	800	900	3,000	교육부
4-1-② 유관기관과의 협력 네트워크 구축	450	650	550	550	700	2,900	교육부 전부처
4-2. 진로정보망 개편 및 학부모 진로교육 강화
4-2-① 사용자 친화적으로 진로정보망 개편	1,870	10,322	16,148	2,200	2,200	32,740	교육부 고용부
4-2-② 학부모 진로교육	230	300	400	400	500	1,830	교육부

(단위 : 백만원)

Ⅶ		기대 효과

정책영역	추진과제	핵심 성과지표	2015년	2020년
1. 초․중등학교 진로교육 역량 강화	진로교육이 강화된 학교 교육과정 운영 정착	단위학교 진로교육 관련 교육과정(진로와 직업 등) 편성 확대(%)	중 87.7 고 84.3	중 95이상 고 95
		진로교육 집중학년·학기제 운영	-	시범학교 1,000교 협력학교 2,000교
		커리어넷을 활용한 1:1 온라인 진로상담서비스 운영 확대(건)	21,381	40,000
	교원 및 지원인력의 진로교육 전문성 제고	진로전담교사 비율(%)	초등 - 중등 95	초등 100 중등 100 (시도 자율)
		진로교육 지원 전문인력(명)	654	3천명 이상
2. 진로교육 대상 확대	사회적 배려대상자를 위한 진로교육 지원 강화	다문화 학생을 위한 글로벌 브릿지 참여 학생 수(명)	709	800
		학교밖청소년지원센터 수혜인원수(만명)	3.4	10
	대학생 진로교육 지원	대학생 진로개발역량 성과지표 개발․활용	-	지표 개발
		대학생용 진로교육 프로그램(개)	-	10
3. 진로체험 활성화	양질의 진로체험처 확보 및 내실화	진로체험처 확보수(개) (‘꿈길’ 등록기준)	19,125	100,000
		진로체험 사전 안전교육 실시	-	의무화
		교육기부 진로체험기관 인증(개)	-	20,000
	진로체험 프로그램 확대	원격영상 멘토링 수혜 확대(교)	1,392	3,500
		진로멘토인원 확보(명)	218	700
		찾아가는 진로체험버스 운영 확대(교)	385	3,000
4. 진로교육 인프라 확충	진로교육 지원체계 구축	국가진로교육지원센터 지정 지역진로교육지원센터 지정	- -	1개 지정 시․도별 1개 이상
	진로정보망 개편 및 학부모 진로교육 프로그램 제공	진로정보망 대상(범위)	초·중등	대학생·일반인 까지 확대

참고 1		진로교육 국내‧외 자료

□ 제1차 진로교육 종합계획(교과부, 노동부, 복지부, ‘10～’13)

❖ (비전) 꿈과 미래를 스스로 설계하는 청소년

❖ (목표) 소질과 적성 중심의 진로선택을 위한 체험 위주의 진로교육 지원

<3대 정책영역별 10개 정책과제>

Ⅰ. 체험 중심의 학교 진로교육 활성화		1. 진로․직업체험 프로그램 강화 2.‘진로의 달’운영 및 확대 3. 진로교육 우수사례 보급 및 우수학교 인증 4. 진로교육 교과서 및 매뉴얼 개발․보급
Ⅱ. 균등한 진로교육 서비스 제공		1. 취약․위기 청소년 진로교육 강화 2. 다문화․탈북청소년 진로교육 지원 확대 3. 학업중단 청소년 진로교육․자립 지원체계 구축
Ⅲ. 진로교육 지원체계 선진화		1. 진로정보의 체계적인 제공․관리 2. 진로교육 관련 법령 및 조직 정비 3. 진로교육 전문인력 양성․연수체계 개편

정책영역	주요 실적 ( ’13년 기준)
학교진로교육	∙ 다양한 진로체험 프로그램 실시 (’12년 143만명 → ’13년 193만명) ∙ 상설 진로캠프 50개 운영 ∙ 잡월드(체험시설) 활용 - 165만명 ∙ 매년 5월을 진로의 달로 운영 ∙ ‘자유학기제’도입(’13년∼) ∙ 진로교육 실천사례 연구발표대회 개최 ∙ 진로교육 목표와 성취기준(’12년) 개발 및 보급 ∙ 진로교육 유공자 포상(’12년 53명/ ’13년 59명) ∙ 학교진로교육프로그램 개발 및 운영(연구학교 17개) ∙「진로와 직업」과목 선택 확대 (’10년 55% → ’13년 65%)
진로교육 서비스	∙ 청소년 자립 지원 두드림존 프로그램 제공 ( ’10년 6,110명 → ’12년 8,296명) ∙ 다문화․북한이탈청소년 대학생 멘토링 5천명 ∙ 북한이탈학생 지원 전담코디네이터 15명, 수혜 학생 486명 ∙ Rainbow School(이주배경청소년지원센터) 운영 (’10년) 2개 → (’13년) 20개 ∙ 학업중단 청소년 지원사업 두드림·해밀 프로그램 통합 및 운영 확대 - 50개소
진로교육 지원체제	∙ 온라인 진로심리검사 282만건 실시 ∙ 대한민국 행복학교 박람회 운영지원 ∙ 커리어넷 안정적인 운영(’99년～) ∙ 워크넷 운영(’98년～) ∙ 교육부 평생직업교육국에 ‘진로교육정책과’ 설치 ∙ 교육지원청의 진로체험지원단 설치 ∙ 진로진학상담교사 5,021명 배치(94.7%) ∙ 진로관련 연수 실시 : 진로교사 2,297명, 일반교사 798명

□ 해외 진로체험 사례

◈  (미국) 잡쉐도잉(JOB-Shadowing)

◦ 중·고등학생들(8-18세)이 직업 현장을 탐사하는 미국의 전형적인

직업 체험 프로그램으로 학생들에게 1년 동안 ‘Shadow Day’를

통해 하루 또는 며칠동안 원하는 직종의 직업체험 기회 제공

◈  (일본) Work-Week-Tokyo

◦ 일본의 중학생들을 대상으로 운영되는 직업체험 프로그램으로

도쿄도의 상공회와 법인회 등의 협력으로 2009년 이후 全 중학교

학생을 대상으로 3일~5일간 직업체험을 실시

◈  (핀란드) PPO(Practical Professtional Orentation)

◦ 13～16세 학생들이 실제 직업현장 체험을 통해 직업 선택에 대한

기초정보를 제공해 주고, 일의 가치를 이해할 수 있도록 학생이 선택한

직업세계를 관찰하고 간단한 업무들을 맡아 체험

◦ 하루 6시간씩 주 5일간 30시간을 근무하고, 결석이나 조퇴는 학교에서와 동일하게 적용

◈  (독일) Dual System Education

◦ 독일 특유의 기업과 학교에서 이루어지는 이원적 지원체계로 실업

학교의 만 15〜16세 청소년을 대상으로 기업과 직업학교, 각 학습

장소에서 교육과 직업훈련을 실시

※ 기업에서는 직장 내 실습을 수행, 학교에서는 이론수업 병행

출처 : 청소년 직업체험 활성화를 위한 협력 프로그램 개발 3차년도(한국고용정보원, 2012.12),

독일 청소년의 진로양상과 직업교육(정수정, 2012.1.)

□ 학교 진로교육 우수사례

기관명

강원 홍천 주봉초

프로그램명

아이들 교과 속에서 꿈을 찾다!

활동 내용

‣실과 교과와 연계한 진로교육 실시

‣‘전문가와 함께하는  목공수업(5학년)’과 ‘로봇 기술의 세계

(6학년)에 실제 직업인과 전담교사가 함께 협동수업 실시

‣직업인은 직업을 소개하고 직업과 관련된 여러 가지 능력

및 자질 소개

변화된 모습

‣직업인의 참여로 실습 학습에 학생들이 적극적으로 참여.

학교현장과 직업현장의 지속적인 관계 맺음을 통해 교과

수업과의 통합을 통한 진로지도

기관명

경북 영천 고경중

프로그램명

우리지역사회 직업체험 활용 내 고장 음미해 보기

활동 내용

‣ 지역사회의 기관을 활용하여 진로체험 실시

‣ 고유전통 장류 만들기 : ’15.9.8. △△△

‣ 지역사회 공공기관 및 금융기관 현장일터체험 : ’15.6.17.

‣ 고경면사무소 및 고경 농협

‣ 학부모 직업세계 따라가 보기 : ’15.9.1. 어린이집 보육교사 체험

학부모 직업세계 따라가 보기    어린이집 진로체험

변화된 모습

‣지역사회의 다양한 직업군을 활용하여 실질적인 진로탐색

및 합리적인 진로설계에 기여

□ 2015년 학교 진로교육실태 조사 결과*

* 초·중·고 각 400교씩 53,861명 조사(학생 29,080, 학부모 21,984, 교사 1,600, 학교관리자 1,197)

ㅇ (학생의 진로목표 설정) 희망하는 진로(직업) 목표(꿈)가 있다고 응답한 학생 비율(2015년)이 초등 91.3%, 중학 73.0%, 고교 81.7%로 전년대비 증가(초등 4.2%p, 중학 4.6%p, 고교 11.2%p↑)

※ 2013년 대비 초등학교 9.9%p, 중학교 10.2%p, 고등학교 14.8%p↑

ㅇ (학생의 학교생활 및 진로활동 만족도) 학생의 학교생활 만족도(초  4.32점, 중 4.14점, 고 4.09점)와 학교 진로활동 만족도(초등학교 4.11점, 중학교 3.67점, 고등학교 3.60점)가 전년대비 모두 증가

※ 학교생활 만족도 : 2014년 대비 초등학교 0.22점, 중학교 0.32점, 고등학교 0.39점↑

※ 진로활동 만족도 : 2014년 대비 초등학교 0.14점, 중학교 0.14점, 고등학교 0.23점↑

◦ (학교의 진로교육 제공) 학교 단위의 진로교육 계획을 수립하는 학교(초 96.7%, 중 99.5%, 고 98.3%)와 독립적인 진로교육 예산을 편성하는 학교(초 73.3%, 중 97.4%, 고 97.0%)는 최근 증가 추세

<진로교육 계획 수립하는 학교 비율>	<진로교육 예산 편성하는 학교 비율>

ㅇ (학생의 진로교육 활동 참여) 학생의 학교 진로교육 활동별 참여율은「진로와 직업」수업(중학교 87.7%, 고등학교 84.3%), 진로심리검사(중학교 78.1%, 고등학교 80.7%) 등의 순

- 학생의 학교 진로교육 활동별 만족도는 진로 동아리(중학교 3.82점, 고등

학교 3.81점), 진로체험(중학교 3.81점, 고등학교 3.76점) 등

<학교 진로교육 활동별 학생 참여율>	<학교 진로교육 활동별 학생 만족도>

ㅇ (학생의 진로에 영향을 주는 사람) 학생의 희망 진로(직업) 결정에 가장 큰 영향을 주는 사람으로 부모님, 학교 선생님, 역사적 또는 현존하는 인물 등 순

※ (초등학생) 부모님(43.0%) > 역사적 또는 현존하는 인물(13.0%) > 학교 선생님(9.8%)

※ (중학생) 부모님(25.5%) > 학교 선생님(9.6%) > 역사적 또는 현존하는 인물(8.7%)

※ (고등학생) 부모님(20.8%) > 학교 선생님(12.3%) > 역사적 또는 현존하는 인물(8.0%)

ㅇ (학생들이 선호하는 진로교육 자료형태) 중학생과 고등학생 모두 온라인 자료(각각 64.6%)를 더 선호하는 것으로 나타났으며,

<학생이 선호하는 진로교육 자료의 유형>

- 향후 사용하고 싶은 온라인 자료는 인터넷동영상과 웹사이트, 오프

라인 자료는 동영상(CD·DVD)과 교과서의 선호도가 높음

참고 2		진로교육 정책환경 분석

SWOT 분석에 의한 환경 분석

장점(Strength)	단점(Weakness)
▪ 자유학기제 전면 시행으로 학교 진로교육에 대한 중요성 인식 확대 ▪ 진로전담교사 배치로 학교 진로교육 토대 마련 ▪ 진로교육법과 하위법령 등 진로교육의 법적 근거 마련 ▪ 학습자(학생), 학부모들이 조기 진로교육 필요성 인식	▪ 학급 위주로 편성․운영되어 학생의 특성을 반영한 프로그램, 콘텐츠 등이 부족 ▪ 진로전담교사의 진로수업 업무역량, 개인차 존재, 지원 전문가 인력풀 미흡 ▪ 사회적 배려 대상자 및 대학생의 맞춤형 진로교육 기회 부족 ▪ 진로교육 활성화를 위한 지역사회의 연계, 인프라 미약
기회(Opportunity)	위협(Threat)
▪ 국정과제 68-6(개인 맞춤형 진로설계 지원) 으로 선정․추진 ▪ 진로교육 강화에 대한 사회적 공감 및 요구 ▪ 자유학기제 정착을 위한 공공기관, 민간 기업 등의 진로교육 관심 증대 ▪ 자유학기제 전면시행으로 진로체험 기회 확대	▪ 학력․학벌 중심의 사회적 풍토 ▪ 지역에 따른 진로체험 자원의 편중 ▪ 진로분야 사교육 시장 확대 ▪ 국어․영어․수학 중심의 대학 입시제도 운영

SWOT 분석에 근거한 전략 도출

(S-O 전략) 장점을 바탕으로 외부환경의 기회를 살리는 전략	(S-T 전략) 장점을 적극적으로 활용하여 외부환경의 위협을 회피하거나 최소화하는 전략
▪ 자유학기제 안착 및 확산 ▪ 학교교육과정과 진로교육 연계 강화 ▪ 교원 및 지원인력의 확대 및 전문성 제고	▪ 공공기관 및 민간기업의 진로체험처 제공 참여 유도 ▪ 정부-지자체 진로교육 역량자원 결집 ▪ 범정부 차원 진로체험 지원 사회분위기 조성 ▪ 양질의 진로체험 프로그램의 제공
(W-O 전략) 단점을 개선·보완하여 외부 환경의 기회를 활용하는 전략	(W-T 전략) 단점을 보완하면서 외부환경의 위협을 회피하거나 최소화하는 전략
▪ 범정부차원적 진로교육 인프라 구축 ▪ 지자체 진로교육 재정지원 확대 유도 ▪ 지역사회와 함께하는 진로상담 체제 구축 ▪ 사용자 친화적인 진로정보 제공	▪ 맞춤형 진로교육 프로그램․콘텐츠 개발 ▪ 학부모 진로인식 전환 교육 강화 ▪ 공공기관, 민간기업의 진로교육 참여 확대

참고 3		추진 경과

□「진로교육 발전방안」정책연구 실시(’15.7～12)

※ ’15.12 청주대 최우재 교수

□ 진로관련 전문가 및 교사 등을 포함한 TF 구성* 및 회의(‘15.7~10, 11회)

* 대학교수 및 시도교육청 장학관, 직능원, 진로진학상담교사 협의회 등 총 10여명

□ 「진로교육 발전방안」기초 연구안 공청회 개최(‘15.11.3)

□「진로교육 5개년 기본계획」수립을 위한 전문가 회의(2회) 개최(‘15.11.11, 11.24)

□ 시·도교육청 진로교육 관계자 기본계획 의견 수렴(‘16.1.18)

□ 관계부처 및 시도교육청, 학교 등 유관기관 의견조회(‘16.1.27～2.12)