					보도자료
보도일시	2019. 1. 17.(목) 석간 (인터넷․온라인 : 1. 17.(목) 06:00 이후 보도 가능)
배포일시	2019. 1. 16.(수)		대변인실	044-203-6572
담당과	교육과정정책과		담당과장	조성연 (044-203-6433)
			담 당 자	교육연구관 박수경(044-203-6339) 교육연구사 윤상돈(044-203-6282) 한국과학창의재단 권민정 연구원(02-559-3959)
우크라이나 교실로 찾아간 자유학기 수업 명장들 현지 교원과 학생 대상으로 자유학기 우수 수업 나눔의 시간 가져

□ 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)와 한국과학창의재단(이사장 안성진)은 1월 14일~18일, 우크라이나 키예프에서 현지 교원 및 학생을 대상으로 자유학기 수업 나눔을 실시하였다.

ㅇ 이번 수업 나눔은 작년 8월 6일~10일, 우즈베키스탄에서 처음으로 실시한 자유학기제 실천사례 연구대회 입상자의 수업 나눔에 이어 우리의 자유학기 수업 우수성을 해외에 널리 알리고자 계획되었다.

□ 우크라이나 현지 수업 나눔에는 제3회 자유학기제 실천사례 연구대회 입상자 9개 팀 10명, 현지 교원 및 중학생 등 100여명이 참여하였다.

ㅇ 우리 교원들은 내실 있는 수업 나눔을 위해 우크라이나 한국교육원(원장 유상범)에서 사전교육을 받은 후, 한국어와 우크라이나어로 제작된 자료를 활용하여 총 9개의 수업을 시연하였으며,

ㅇ 우크라이나 교원 45명*은 수업에 학생으로 참여하여 우리의 우수 수업사례를 경험하고 수업에 대한 의견을 함께 나눌 수 있었다.

* 자유학기 수업 나눔 희망교원(우크라이나 한국교육원 및 우크라이나 교육당국 협조), 담당 교과에 따라 3개 반(수학․과학, 언어, 사회․예술)으로 나뉘어 참여

※ 수업 나눔 일정 및 수업 시연 내용 관련 자세한 사항은 [붙임] 1, 2 참조

ㅇ 또한, 우리 교원들은 우크라이나 김나지아 동양어학교 학생 60여명을 대상으로 자유학기 수업을 진행하고, 수업 후에는 수업 참여 학생 및 교원들과 함께 수업에 대해 생각을 나누는 시간을 가졌다.

	우크라이나 학생 대상 자유학기 수업 내용 개요
□ (부산 개금여중 사회과/주제선택활동 박원주) 키예프의 랜드마크를 만들어라! 일상생활 속 경험, 카드게임 등을 통해 랜드마크 개념 알기, 우크라이나 대표 랜드마크를 정하고 3D 펜으로 나만의 랜드마크 모형 제작하기 등을 통해 내가 사는 지역 바로 알기
□ (서울 강현중 수학과/주제선택활동 김희선) 전개도 없는 구는 어떻게 만들 수 있을까? 스포츠 속 수학 이야기. 구에 가까운 다면체의 모형 관찰, 포장용 노끈으로 세팍타크로 공을 만들면서 구의 성질 이해하기
□ (경기 샛별중 영어과/주제선택활동 손민영) ‘My Mom(Anthony Browne 지음)’을 읽고, 나에게 소중한 내 주변 인물들(가족, 친구 등)에 대해 생각하기, 내가 생각한 인물과 관련된 영어 단어 쓰고 글자꾸미기

□ 우리 교원들은 클로브스키 리쩨이 77번 학교, 키예프 페체르스키 리쩨이 171번 학교 등을 방문하여 우크라이나 학교의 우수 수업을 살펴보고 우리 교육의 혁신 사례를 자유학기 중심으로 소개하였으며,

ㅇ 수업 및 교육 전반에 대한 토론, 의견 나눔 등을 통해 양국의 교육 현황 등을 공유하고 새로운 수업 및 평가 방법의 혁신을 위한 교원의 역량 개발 방안에 대해 함께 모색하였다.

□ 남부호 교육부 교육과정정책관은 “작년에 이루어진 우즈베키스탄 교원들과의 자유학기 수업 나눔 성과가 우크라이나에서도 지속적으로 이어질 것으로 기대한다.”라며,

ㅇ “이번 수업 나눔이 자유학기를 중심으로 하는 우리 교육의 우수성 확산은 물론, 우리 선생님들의 수업에 대한 자긍심 고취 및 교육 역량 함양을 위한 소중한 기회가 되기를 바란다.”라고 밝혔다.

[붙임] 1. 우크라이나 교원 및 학생 대상 자유학기 수업 나눔 관련 일정

2. 우크라이나 교원 및 학생 대상 자유학기 수업 개요

3. 우크라이나 교원 대상 수업 나눔 사진 자료(별첨)

	이 보도자료와 관련하여 보다 자세한 내용이나 취재를 원하시면 교육부 교육과정정책과 교육연구관 박수경(☎ 044-203-6339), 교육연구사 윤상돈(☎ 044-203-6282)에게 연락주시기 바랍니다.

붙임 1

우크라이나 교원 및 학생 대상 수업 나눔 관련 일정

일자	주요 일정				비고
1.13. (일)	[13:10] 키예프 공항 도착
	[16:00~ ] 사전 협의(일정 안내, 수업자료 확인, 현지 문화 이해 등)
1.14 (월)	[09:00~10:30] 우크라이나 한국교육원 방문 및 사전교육
	[10:30~12:00] 수업교사-통역요원 사전 협의회
	[13:30~17:00] 교원 연수 장소 및 학생 수업 학교 사전 점검
	[19:00~ ] 교원 연수 운영 대비 사전 협의 ※ 수업별 자료 확인 및 교원 간 사전 협의
1.15 (화)	[10:00~11:30] 우크라이나 현지 교원 대상 수업 시연 1				우크라이나 한국교육원 통역 시간 고려 90분 운영 시간대별 3개 수업동시 진행 차시별 수업 미실시 교사는 보조교사로 참여
	박원주 (주제선택활동-사회)	진연자 (교과-과학)		허종운 (교과-영어)
	[12:00~13:30] 우크라이나 현지 교원 대상 수업 시연 2
	손혜진, 곽지영 (교과-도덕, 사회)	예수경 (동아리_과학)		손민영 (주제선택활동-영어)
	[15:00~16:30] 우크라이나 현지 교원 대상 수업 시연 3
	한송이 (교과-미술)	김희선 (주제선택활동_수학)		김영희 (교과-국어)
	[19:00~ ] 수업 시연 관련 한국 교원 협의회
1.16 (수)	[09:00~15:30] 우크라이나 교육 시설 견학 및 수업 참관, 현지 학교 교육과정 운영 체험 등
	클로브스키 리쩨이 77번 학교 (과학・수학 관련 특화 학교) 수학, 과학, 미술 교사 방문		키예프 페체르스키 리쩨이 171번 학교 (언어 관련 특화 학교) 국어, 영어, 도덕, 사회 교사 방문
	[16:00~19:00] 참관 결과 논의 및 수업 시연 준비
1.17 (목)	[09:25~10:10] 우크라이나 현지 학생 대상 수업 시연				김나지아 동양어학교 수업 시연 교사 이외는 보조교사로 참여
	박원주(주제_사회)	김희선(주제_수학)		손민영(주제_영어)
	[10:20~12:00] 수업 관련 의견 나눔(교원, 학생 등)
	[14:00~16:00] 자유학기 수업 관련 자료 수집				우주박물관 등
	[16:30~19:00] 양국 교육 전반에 대한 간담회 및 의견 공유				우크라이나 교육부, 키예프 교육청
1.18. (금)	[09:00~10:00] 수업나눔 등 마무리 협의
	[13:50] 키예프 공항 출발

※ 위 일정은 현지 사정에 따라 변경될 수 있음

붙임 2

우크라이나 교원 및 학생 대상 자유학기 수업 개요

□ 부산 개금여자중학교 사회과 교사 박원주(주제선택 활동 수업)

♣ [랜드마크(landmark)를 활용한 지역 알리기] 키예프의 랜드마크를 만들어라! 3D펜으로 나만의 창의적 랜드마크 모형을 만들고, 키예프 지역 알려볼까요?

∎ [질문으로 여는 수업] 내가 가보고 싶은 곳 자유롭게 말하기

∎ [생각 열기] 일상생활 속 경험을 통해 랜드마크의 의미 유추하기(전체학습)

∎ [생각 키우기] 나라와 랜드마크를 연결하는 모둠별 카드게임(모둠학습)

∎ [생각 나누기] 버즈카드를 활용하여 우크라이나를 대표하는 랜드마크 찾기, 랜드마크 한 가지를 선정하여 간략하게 종이에 스케치하기(개별학습)

∎ [생각 다지기] 3D펜으로 나만의 랜드마크 모형 제작하기, 내가 만든 작품 소개하기(개별학습)

∎ [자기 성찰 평가] 배운 점, 느낀 점을 통한 수업 내용 정리하기

□ 대전 용운중학교 미술과 교사 한송이(교과 수업)

♣ [미술은 삶과 함께] 작품 카드를 활용해 미술의 영역을 분류해 보자! 미술의 다양한 활동에 대한 개념 및 개요를 파악해볼까요?

∎ [작품카드로 미리 보는 미술의 세계]

- 작품카드를 통해 사진만으로 미술 영역 분류하기

- 모둠별로 배부 받은 회화, 조소, 공예, 서예, 디자인, 건축의 한자 뜻이 적힌 단어 카드를 모둠별 토론을 통해 재분류

- 제시한 카드 중 영역별 작품의 개수에 대한 교사의 안내를 듣고 모둠별로 카드 재분류

- 교사의 설명을 듣고, 영역별 정의와 특징 학습하기

∎ [3초 미술사전]

- 회화, 판화, 조소, 공예, 디자인, 서예, 건축, 감상 등 미술에서 다루어지는 주요 개념에 대해 모둠별로 3초 만에 정리할 수 있는 쉬운 정의 만들기

- 다른 모둠들이 만든 미술사전 발표를 듣고 미술 영역에 대한 개념 정리

∎ [미술의 영역 지도]

- 학습 활동 내용을 마인드 맵(Mind Map), 도표 등 자유 형식으로 전지에 크게 그려봄으로써 미술의 다양한 영역을 재구조화하기

□ 경기 송운중학교 도덕과 교사 손혜진, 사회과 교사 곽지영[교과 수업]

♣ [준법은 왜 중요한가] 마을의 법을 지키고 사회의 질서를 지키는 우리는 도덕인

∎ [우리나라의 자랑거리 표현하기] 다양한 과자 등을 활용해 푸드 아트 테라피(Food Art Therapy)로 표현하기, 휴대전화를 통해 작품 사진 공유, 질의응답

∎ [우리 마을 준법 피디 수첩*] 우리 마을에서 법이 지켜지지 않는 사례 찾기(장소별)

* 방송국 프로듀서가 되어 우리 마을의 불법 실태 사례를 찾아 알리는 활동으로 구성

∎ [장소별 클린 캠페인 만들기]

- 도화지에 일상에서 아름다운 우리나라 만들기 캠페인 표현

- 미니 거치대를 이용하여 전시하고 공유, 작품에 대한 의견 나누기

∎ [학습활동 마무리] 학습 활동을 UCC로 마무리하기

□ 경기 신곡중학교 과학과 교사 진연자[교과 수업]

♣ [광물 탐사대] 광물이 뭐야? 광물이 왜 우리 생활에 중요할까? 광물탐사대와 함께 스스로 만들어가는 광물 분류 기준을 찾아보고 발표해볼까요?

∎ [광물 20고개] 광물의 정의, 특징, 범위, 종류 등을 올바르게 이해할 수 있도록 광물에 관련된 퀴즈를 푸는 광물 탐사대의 도입 활동

※ (질문 예시) 물은 광물일까? 얼음은? 다이아몬드는 광물일까? 큐빅은?

∎ [광물 탐사대]

- 광물 박스의 광물을 오감, 도구(자석 등)를 이용하여 분류하기

- 모둠별로 광물에 대한 특징 살펴보기(오감, 도구 활용), 탐구와 모둠별 논의 과정을 거쳐 분류 기준을 정하고, 기준에 따라 모둠별로 광물 분류하기

※ 교사가 제시하는 분류기준이 아닌 모둠 스스로 만들어가는 분류 기준임에 유의

- 실제 과학자들이 열린 상황에서 연구하는 방법을 체험하고, 관찰과 실험 과정을 통해 과학적 탐구능력을 배양

- 모둠별로 광물의 분류 기준을 생각하고 논의하는 과정을 통하여 과학적 사고력 및 의사소통 능력을 증진

∎ [모둠별 분류 기준 발표]

- 모둠별 분류 기준의 공통점과 차이점 살펴보고, 학급 전체의 공통된 분류기준 찾기(비과학적, 오개념이 있는 경우 수정할 수 있도록 지도)

- 광물 분류 이유에 대한 질문을 통하여 광물 분류 활동의 의의를 생각하고 발표하기

□ 경북 풍각중학교 과학과 교사 예수경[동아리 활동 수업]

♣ [생명탐구 프로젝트] 생명이란? 새로운 생명이 생성되는 과정에 대한 탐구 프로젝트를 통해 나의 삶에 대해 고민해볼까요?

∎ [수업 문 열기] ‘생명탐구’ 단어를 들었을 때 생각나는 단어 생각하기(모둠 수업)

∎ [융합 주제 찾기] 교사가 나누어 주는 종이에 학생들은 ‘생명탐구’ 주제로 할 수 있는 또는 하고 싶은 내용을 과목별로 적어보기(4인 1조 모둠수업)

∎ [장래희망 표현하기(국어 융합)] 학생의 장래희망을 글과 그림으로 나타내기

∎ [나의 꿈과 소망 깨우기(과학 융합)] 부화기에 넣을 계란에 나의 꿈․소망․장래희망을 적고 깨어나도록 바라고 부화된 병아리 관찰하기

∎ [나의 인생그래프그리기(수학 융합)] 수정란에서부터 과거의 나의 모습, 현재의 나의 모습, 미래의 나의 모습을 그래프로 나타내어보기

∎ [정리하기] 모둠별 결과 발표 및 수업 마무리

□ 서울 강현중학교 수학과 교사 김희선[주제선택 활동 수업]

♣ [스포츠 속 수학이야기] 스포츠 경기에서 사용되는 여러 종류의 공들! 그 공들을 만드는 일등 공신 수학! 세팍타크로 공을 만들면서 구의 성질을 알아볼까요?

∎ [생각열기] 전개도가 없는 구는 어떻게 만들 수 있을까?

∎ [동기부여] 우리가 흔히 볼 수 있는 구모양의 축구공은 어떤 구조인가?

∎ [탐구] 축구공의 기본구조와 변화 과정 알아보기, 구에 가까운 다면체의 모형 관찰, 등나무 줄기를 엮어 만든 세팍타크로 경기 영상 보기 및 공 알아보기

∎ [체험] 포장용 노끈을 활용 세팍타크로 공 만들기(동영상 안내)

∎ [정리] 모둠별 관찰 결과 및 느낀 점, 일상생활에 응용 가능한 방법 발표하기

□ 경기 샛별중학교 영어과 교사 손민영[주제선택 활동 수업]

♣ [EPL(English Picturebook Lab : 영어 그림책 실험실)] 영어 독서활동을 통해 내 주변에 대해 생각해 보고, 글자디자인으로 표현해볼까요?

∎ [배움 열기] ‘My Mom’(Anthony Browne 지음)을 읽고 내 주변의 소중한 사람(가족, 친구 등)들에 대해 생각해 보고 관련된 연상 단어 표현하기

∎ [배움 활동] [배움 열기]에서 연상한 영어 단어에 대해 글자디자인 작성

∎ [배움 정리] 발표 및 의견 나눔

- 자신의 글자디자인을 발표하며 친구들과 의견 나누기

- 수업활동 소감을 나누며 결과물을 공유하기

□ 경북 풍각중학교 국어과 교사 김영희[교과 수업]

♣ [아이디어 확장 토의 수업] 바나나를 싱싱하게 먹는 방법? 코끼리 똥으로 만든 종이가? 창의적인 아이디어가 생활을 바꾼다. 창의 아이디어 발상 수업~

∎ [수업 열기] 아이디어로 생활을 변화시킨 다양한 사례 제시를 통해 창의적 아이디어 발상의 중요성 인식, 수업 설명하기

∎ [토의활동] 메모지를 활용한 아이디어 더하기(모둠 활동)

- 메모지를 네모 모양으로 B4용지에 붙이기

- 주사위를 활용해 순서대로 아이디어 발표하기

- 모둠원의 아이디어에 나만의 아이디어 더하여 생각 쌓아가기

- 추가할 내용을 글로 적어서 해당 아이디어에 붙이기

- 자신의 의견을 추가하여 설명하기

∎ [발표하기] 모둠에서 최고의 아이디어 2개 선정 후 학급 전체에 아이디어 소개하기

□ 경북 울릉중학교 영어과 교사 허종운[교과 수업]

♣ [(What do you like most?)] 일상생활에서 가장 좋아하는 것부터 가장 싫어하는 것까지 순위를 정하고 그 이유를 말해보자! 영어로~

∎ [수업 문 열기] 대한민국의 유명인에 대한 퀴즈로 학생들과 친해지기

∎ [동기부여] 배부되는 학습지를 활용, 대화문 완성하고 선생님과 함께 비교해보기(주변의 동료와 무작위로 모둠을 구성하여 활동)

∎ [모둠재구성] 의견수합 어플리케이션 활용 방법 안내. 의견수합 어플리케이션을 활용하여 모둠 재구성후 모둠별로 함께 앉기(4인 1조 모둠수업)

∎ [연습하기] 가장 좋아하는 것/하고 싶은 것에 대한 연습용 문항으로 의견수합 어플리케이션 사용법 익히기

∎ [모둠 내 역할분담] 설문결과 기록자 1명, 보고서 작성자 2명, 발표자 1명 선정하기

∎ [모둠 협력활동] 의견수합 어플리케이션을 활용한 4가지 문항 설문조사 실시. 설문조사 후 각 모둠별 회의를 거쳐 발표할 내용 1가지 결정하고 보고서 작성 및 발표(모둠 내 분담된 역할에 따라 활동)

∎ [우수 모둠 선정하기] 우수 모둠 선정(스티커 붙이기) 및 모둠별 의견 말하기

∎ [정리하기] 교사 의견 말하기 및 한국의 시 소개로 수업 마무리하기