붙임 1

2015학년도 대학수학능력시험

복수 정답 결정 자료

가		영어 25번 복수 정답 결정 자료

□ 이의 신청된 문항

□ 이의 신청 내용 요약

◦ 그래프(도표)의 내용과 답지 ⑤번 진술의 불일치

- 답지 ⑤번에서 ‘percent’라는 용어가 잘못 사용되어 답지 ⑤번의 진술이 주어진 그래프의 내용과 일치하지 않음.

□ 이의 신청 심사 과정

◦ 이의 신청 내용은 통계 용어 사용과 관련된 것이므로 출제에 참여하지 않은 통계 관련 전문가(통계학 교수, 교육 측정·평가 교수, 통계청 실무 담당관)와 영어 관련 전문가가 참석한 이의심사실무위원회를 개최하였음.

◦ 이의심사실무위원회에서는 “‘percent(%)’는 백분율을 나타내는 반면, ‘percentage point(%p)’는 백분율 간의 차이를 나타내기 때문에 ⑤번도 정답으로 인정하는 것이 타당하다.”는 결론을 내렸음.

◦ 이의심사위원회에서는 이의심사실무위원회의 결론을 심사하여 복수 정답을 최종 확정하였음.

□  복수 정답 인정 사유

◦ 본 문항은 주어진 그래프와 답지의 진술이 일치하는지를 파악하는 능력을 평가하는 문항임.

◦ 본 문항의 답지 ⑤번에 대해 ‘percent’ 라는 용어가 잘못 사용되었다는 이의 신청이 있었음.

◦ ‘percent(%)’는 기준량을 100으로 할 때 비교하는 양의 비율을 나타내는 반면, ‘percentage point(%p)’는 비교하는 백분율 간의 차이를 나타내는 것임.

◦ 따라서 답지 ⑤번의 진술은 주어진 그래프의 내용과 일치하지 않으므로 ④번 외에 ⑤번도 정답으로 인정함.

나		생명 과학Ⅱ 8번 복수 정답 결정 자료

□ 이의 신청된 문항

□ 이의 신청 내용 요약

◦ <보기>의 선택지 ㄱ의 표현에 대한 해석

- <보기>의 선택지 ㄱ에서 ‘∼ RNA 중합 효소는 ㉠에 결합한다.’라는 표현은 RNA 중합 효소가 최초로 프로모터에 붙는 것을 의미하므로 RNA 중합 효소는 프로모터에 결합하는 것이지 조절 유전자에 결합하는 것이 아님.

◦ 교육과정 위배

- RNA 중합 효소가 조절 유전자에 결합한다는 내용은 교과서에 제시되어 있지 않으므로 교육과정 위배임.

□ 이의 신청 심사 과정

◦ 이의 신청 내용에 대해 전문성을 가진 관련 학회(생화학분자생물학회, 한국미생물학회, 한국생물교육학회)에 자문하여 다음과 같은 요지의 회신을 받았음.

- A학회: <보기>의 선택지 ㄱ이 틀렸다고 볼 수 없지만, 여러 측면에서 해석이 가능하므로 이를 고려하여 판단해야 함. 교육과정에 위배된다고 볼 수 없으나, 오해를 초래할 수도 있음.

- B학회: <보기>의 선택지 ㄱ은 참으로 볼 수도 있고 거짓으로 볼 수도 있음. 교육과정에 위배되지 않음. ④와 ②를 모두 정답으로 처리하는 것을 제안함.

- C학회: 다수는 <보기>의 선택지 ㄱ이 옳지 않다고 해석하였으나, 소수는 <보기>의 선택지 ㄱ이 옳다고 봄. 교육과정에 위배되지 않음.

◦ 이의심사실무위원회에서는 의견을 제시한 학회 대표들과 출제에 참여하지 않은 외부 전문가들이 “<보기>의 선택지 ㄱ의 관련 내용이 교육과정에 위배되지 않지만, 표현상의 문제로 인해서 해석을 어떻게 하는가에 따라 <보기>의 선택지 ㄱ과 ㄴ을 모두 ‘참’으로 판단하거나 <보기>의 선택지 ㄴ만 ‘참’으로 판단할 수 있으므로, ④번 외에 ②번도 정답으로 인정하는 것이 타당하다.”는 결론을 내렸음.

◦ 이의심사위원회에서는 이의심사실무위원회의 결론을 심사하여 복수 정답을 최종 확정하였음.

□  복수 정답 인정 사유

◦ 본 문항은 대장균의 조절 유전자와 젖당 오페론에 대한 이해를 바탕으로 주어진 자료에 근거하여 원핵생물의 유전자 발현 조절 과정을 추론하는 능력을 평가하는 문항임.

◦ <보기>의 선택지 ㄱ에서 ‘∼ RNA 중합 효소는 ㉠에 결합한다.’라는 표현에 대한 해석상의 문제점과 교육과정 위배에 대한 이의 신청이 있었음.

◦ 이의 신청 내용에 대해 관련 학회에 자문한 결과, 다음과 같은 의견을 회신 받았음.

- <보기>의 선택지 ㄱ에서 RNA 중합 효소가 조절 유전자의 DNA에 결합한 상태로 전사한다는 것은 과학적으로 오류가 없지만, 표현상의 문제로 인해서 조절 유전자를 오페론의 구조 유전자처럼 프로모터가 포함되지 않는다고 해석할 수 있고, ‘ ∼ 결합한다.’라는 의미를 결합하는 동작의 의미로 해석할 수 있기 때문에 학생들이 <보기>의 선택지 ㄱ의 진위를 판단하는 데에 혼란을 줄 수 있음.

- 5종의 고등학교 생명 과학Ⅱ 교과서에서 모두 관련 내용을 다루고 있어 교육과정 위배가 아닌 것으로 판단됨.

◦ 이러한 의견을 종합하면, RNA 중합 효소가 프로모터에 결합하고 조절 유전자의 DNA 가닥에 결합한 상태로 전사한다는 것은 과학적 오류가 없음. 그러나 ㉠을 조절 유전자에 프로모터가 함께 포함된 것으로 보거나 ‘ ∼ 결합한다.’의 의미를 결합한 상태로 보는 경우 <보기>의 선택지 ㄱ은 ‘참’이 되고, ㉠에 프로모터가 포함되어 있지 않다고 보고 ‘ ∼ 결합한다.’의 의미를 최초에 결합하는 동작으로 해석하는 경우 <보기>의 선택지 ㄱ은 ‘거짓’으로도 볼 수 있음.

◦ 이 문항은 교육과정에 위배되지 않지만 표현상의 문제로 인해서 해석을 어떻게 하는가에 따라 <보기>의 선택지 ㄱ과 ㄴ을 모두 ‘참’으로 판단하거나, <보기>의 선택지 ㄴ만 ‘참’으로 판단할 수 있으므로 ④번 외에 ②번도 정답으로 인정함.