교육부 공식 블로그

2020학년도 대학수학능력시험 영역별 출제 방향(1교시:국어영역, 문답지 포함) 1교시: 국어 영역 1. 출제의 기본 방향 국어 영역은 2009 개정 고등학교 국어과 교육과정(교육과학기술부고시제2012-14호)에 기초하여 ‘대학 과정의 학업에 필요한 국어 능력’을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다. ​ ◦평가 목표는 2014학년도 입학생부터 적용된 2009 개정 고등학교 국어과 교육 과정의 목표와 내용에 기초하여 설정하였다. ◦평가 문항은 국어 영역의 출제 과목인 ‘화법과 작문’, ‘독서와 문법’, ‘문학’ 교과서에 제시된 학습 목표와 학습 활동을 평가 상황에 맞게 변형하여 개발하였다. ◦국어과 교육과정에서 설정한 지식과 기능에 대한 이해력, 출제 과목별 교과서를 통해..

오늘은 573돌 한글날이죠. 교과서에도 예쁘고 신기한 우리말 표현이 많아요! ​ 교과서 소설 속 우리말 표현과 그 의미를 알려드립니다. 기억해두었다가 재밌는 표현은 한 번쯤 사용해보는 게 어떨까요~ >

오늘은 573번째 한글날이죠! 한글날을 맞이하여 풀어보는 한글 퀴즈대결 현장으로 초대합니다~ ​ 교육부 국민서포터즈 에듀몬 팀의 한글 퀴즈대결! 내로라? 우유갑? 유도신문? 최초의 한글신문은? ​ 너무나도 헷갈리는 한글 관련 퀴즈의 정답은? 함께 재밌는 퀴즈도 풀고 한글 상식도 얻어가세요! ​ 평소 딱딱하고 어렵게만 느껴졌던 교육정책을 국민 눈높이에서 쉽고 재미있게 소개해 드릴 국민서포터즈, 앞으로도 많이 기대해주세요 :) https://www.youtube.com/watch?v=3gnCNRH1HNo&t=16s #교육부 #국민서포터즈 #에듀몬 #한글날 #한글에_대해_얼마나_아시나요 #한글퀴즈 ​

내일은 한글날입니다! 교과서에서 배웠던 다양한 관용표현으로 금도끼와 은도끼 이야기를 재구성해보았어요~ ​ 더 재미있게 만나는 전래동화 이야기, 카드뉴스로 만나보세요!!📖 ​ #관용표현 #관용어 #전래동화 #산신령과나무꾼 #초등학생 #국어 #교과서에서_배우는_관용표현 #한글날

2020학년도 수능 9월 모의평가 출제 방향(1교시) 국어 영역 1교시 : 국어영역 출제의 기본 방향 국어 영역은 2009 개정 고등학교 국어과 교육과정(교육과학기술부 고시 제2012-14호)에 기초하여 ‘대학 과정의 학업에 필요한 국어 능력’을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다. ◦ 평가 목표는 2014학년도 입학생부터 적용된 2009 개정 고등학교 국어과 교육과정의 목표와 내용에 기초하여 설정하였다. ◦ 평가 문항은 국어 영역의 출제 과목인 ‘화법과 작문’, ‘독서와 문법’, ‘문학’ 교과서에 제시된 학습 목표와 학습 활동을 평가 상황에 맞게 변형하여 개발하였다. ◦ 국어과 교육과정에서 설정한 지식과 기능에 대한 이해력, 출제 과목별 교과서를 통해 학습한 지식과 기..

2016학년도대학수학능력시험국어 영역 출제 방향 ■ 1교시: 국어 영역1. 출제의 기본 방향국어 영역은 고등학교 국어과 교육과정에 기초하여 ‘대학 과정의 학업에 필요한국어 능력’을 측정하는 문항을 출제하고자 하였습니다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같습니다. ◦ 평가 목표는 2009 개정 고등학교 국어과 교육과정의 목표와 내용에 기초하여 설정하였습니다.◦ 평가 문항은 고등학교 국어과 선택 과목별 교과서(‘화법과 작문Ⅰ·Ⅱ’, ‘독서와문법Ⅰ·Ⅱ’, ‘문학Ⅰ·Ⅱ’)의 학습 목표와 학습 활동을 평가 상황에 맞게 변형하여 개발하였습니다.◦ 국어과 교육과정에서 설정한 지식과 기능에 대한 이해력, 지식과 기능을 다양한 담화나 글에 적용할 수 있는 창의적 사고력을 중점적으로 측정하고자 하였습니다.◦ 고등학교 국어과 ..

6월 모의평가, 1교시 국어 영역 출제 방향은? ♣ 출제 기본 방향국어 영역은 고등학교 국어과 교육과정에 기초해 ‘대학 과정의 학업에 필요한 국어 능력’을 측정하는 문항을 출제하고자 했습니다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같습니다. ◦ 평가 목표는 2009 개정 고등학교 국어과 교육과정의 목표와 내용에 기초하여 설정했습니다. ◦ 평가 문항은 고등학교 국어과 선택 과목별 교과서(‘화법과 작문Ⅰ·Ⅱ’, ‘독서와 문법Ⅰ·Ⅱ’, ‘문학Ⅰ·Ⅱ’)의 학습 목표와 학습 활동을 평가 상황에 맞게 변형하여 개발했습니다. ◦ 국어과 교육과정에서 설정한 지식과 기능에 대한 이해력, 지식과 기능을 다양한 담화나 글에 적용할 수 있는 창의적 사고력을 중점적으로 측정하고자 했습니다.​◦ 고등학교 국어과 교육과정에 기초하여 출제함..