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2020학년도 대학수학능력시험 영역별 출제 방향(5교시:제2외국어/한문영역, 문답지 포함) 5교시: 제2외국어/한문 영역 1. 출제의 기본 방향 제2외국어/한문 영역은 209 개정 교육과정의 내용과 수준에 따라 학습자의 외국어 능력과 한문 이해 능력을 평가할 수 있도록 문항을 출제하였다. ​ ◦ 제2외국어 교과는 일상생활에서의 의사소통 능력을 평가할 수 있는 문항을 중심으로 출제하였다. ◦ 한문 교과는 실용 한자 및 어휘의 이해와 활용 능력, 문화를 이해하고 활용하는 능력, 한문에 대한 기초적인 이해 능력을 측정할 수 있도록 출제하였다. 2. 출제 범위 출제 범위는 ‘독일어Ⅰ’, ‘프랑스어Ⅰ’, ‘스페인어Ⅰ’, ‘중국어Ⅰ’, ‘일본어Ⅰ’, ‘러시아어Ⅰ’, ‘아랍어Ⅰ’, ‘베트남어Ⅰ’, ‘한문Ⅰ’ 9개 선..

2020학년도 대학수학능력시험 영역별 출제 방향(4교시:한국사 및 탐구영역, 문답지 포함) 4교시: 한국사 영역 1. 출제의 기본 방향 한국사 영역은 고등학교 한국사 교육과정에 기초하여 고등학교 졸업자로서 갖추어야 할 한국사 기본 지식의 이해 정도와 역사적 사고력을 종합적으로 평가하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다. ​ ◦ 한국사에 대한 기본 소양을 갖추었는지를 평가하기 위해 핵심적이고 중요한 내용 중심으로 평이하게 출제하였다. ◦ 단원 시대별로 편중되지 않고 고르게 교육과정의 핵심 내용 위주로 출제하여 학교 수업을 통해 교육과정을 충실히 이수한 학생이라면 은 등급을 받을 수 있도록 출제하였다. 2. 출제 범위 한국사 영역의 출제 범위는 한국사 교육과정의 범위와 수준에 맞추..

2020학년도 대학수학능력시험 영역별 출제 방향(3교시:영어영역, 문답지 포함) 3교시: 영어 영역 1. 출제의 기본 방향 영어 영역은 영어과 교육과정의 내용과 수준에 맞추어 ‘고등학교 영어과 교육 과정 성취기준의 달성 정도’와 ‘대학에서 수학하는 데 필요한 영어 사용 능력’을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 영어 영역의 구체적인 출제 기본 원칙은 다음과 같다. ​ ◦2009 개정 영어과 교육과정에 제시된 다양한 소재의 지문과 자료를 활용하되 교육과정 기본 어휘와 시험 과목 수준에서 사용 빈도가 높은 어휘를 사용하여 출제한다. ◦동일한 능력을 측정하는 유사한 문항 유형을 가감하거나 교체할 수 있는 모듈형 원칙에 따라 검사지를 구성한다. ◦영어의 유창성뿐만 아니라 정확성을 강조하여 균형 있는 언어 사용..

2020학년도 대학수학능력시험 영역별 출제 방향(2교시:수학영역, 문답지 포함) 2교시: 수학 영역 1. 출제의 기본 방향 수학 영역은 2009 개정 수학과 교육과정의 내용과 수준에 근거하여, 대학 교육에 필요한 수학적 사고력을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다. ◦평가 목표는 2009 개정 수학과 교육과정의 목표와 내용에 기초하여 설정하였다. ◦교육과정의 내용을 충실히 반영하여 고등학교 수학교육에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 문항을 출제하고자 하였다. ◦고등학교까지 학습을 통해 습득한 수학의 개념과 원리를 적용하여 문제를 이해하고 해결하는 능력을 측정할 수 있는 문항을 출제하는 데 중점을 두었다. ◦복잡한 계산을 지양하고, 반복 훈련으로 얻을 수 있는 기술적 요소나..

2020학년도 대학수학능력시험 영역별 출제 방향(1교시:국어영역, 문답지 포함) 1교시: 국어 영역 1. 출제의 기본 방향 국어 영역은 2009 개정 고등학교 국어과 교육과정(교육과학기술부고시제2012-14호)에 기초하여 ‘대학 과정의 학업에 필요한 국어 능력’을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다. ​ ◦평가 목표는 2014학년도 입학생부터 적용된 2009 개정 고등학교 국어과 교육 과정의 목표와 내용에 기초하여 설정하였다. ◦평가 문항은 국어 영역의 출제 과목인 ‘화법과 작문’, ‘독서와 문법’, ‘문학’ 교과서에 제시된 학습 목표와 학습 활동을 평가 상황에 맞게 변형하여 개발하였다. ◦국어과 교육과정에서 설정한 지식과 기능에 대한 이해력, 출제 과목별 교과서를 통해..

교육부 차관의 발언은 다양한 배경의 학생들이 함께 성장해야 한다는 평소의 지론을 표현한 것입니다. 2019년 11월 14일 목요일 조선일보(유소연 기자)에서 보도된 '“교육부 차관과 2600억 원”' 보도내용에 관련하여 알려드립니다. 동 보도내용에 대한 설명 해당 기사에서 인용된 교육부 차관의 발언 내용은 본래 취지와 다르게 해석된 부분이 있습니다. 교육부는 지난 11월 11일(월) 교육부장관 주재 출입기자단 간담회를 개최했습니다. 간담회 도중 비공식적 환담 자리에서 자사고·특목고 등의 일반고 전환에 관해 교육부 차관과 조선일보 유소연 기자와의 논쟁이 있었습니다. 기사에서 언급된 차관의 발언은 교육은 다양한 배경의 학생들이 함께 성장할 수 있어야 한다는 평소의 생각을 바탕으로 학부모의 관점에서 이번 정책..

2020학년도 대학수학능력시험 전체 출제 경향 Ⅰ. 일반 개황 1. 지원자 현황 2020학년도 대학수학능력시험(이하 수능)이 11월 14일(목) 오전 8시40분부터 전국 86개 시험지구, 1,185개 시험장에서 일제히 시작되었다. 이번 시험에 지원한 수험생은 548,734명으로, 이 중 재학생은 394,024명이고 졸업생 등은 154,710명이었다. 이를 영역별로 살펴보면 국어 영역은 545,966명, 수학 영역은 522,451명(가형 167,467명, 나형 354,984명), 영어 영역은 542,926명, 사회탐구 영역은 287,740명, 과학탐구 영역은 232,272명, 직업탐구 영역은 6,410명, 제2외국어/한문 영역은 89,410명의 수험생이, 필수로 지정된 한국사 영역은 584,734명의 수험..

전국단위 학생 모집 특례 폐지에 대해 설명드립니다. 2019년 11월 12일 화요일 중앙일보(박영수, 김방현, 이은지 기자)에서 보도된 '“지역 살리기 재 뿌렸다” 선발권 제한에 농어촌 자율고 울분, “학교모집 정원 어떻게 채우나”' 보도내용에 관련하여 알려드립니다. 동 보도내용에 대한 설명 교육부는 전국단위 모집 일반고 모집 특례 폐지를 포함한 「고교서열화 해소 및 일반고 교육역량 강화 방안」(’19.11.7.)을 발표하였습니다. 이를 통해 타 시도로 유출되던 지역 인재들을 흡수하고, 교육과정 우수모델을 활용하여 지역인재 육성이 이루어질 수 있도록 지원할 계획입니다. ※ 전국단위 모집 일반고 49개교 중 31개교(63%)가 전국단위 모집정원 충원율 15% 미만 ※ 전국단위 모집정원 충원율 50% 이상인..