교육부 공식 블로그

한국교육과정평가원(원장 오승걸)은 지난 9월 6일(수) 전국적으로 실시된 2024학년도 대학수학능력시험(이하 수능) 9월 모의평가 채점 결과를 10월 5일(목)에 수험생에게 통지한다. 개인별 성적통지표는 접수한 곳(재학 중인 학교, 시험 지구 교육청, 출신 학교 등)을 통하여 수험생에게 교부한다. 아울러 수험생 진학 지도를 위해 「영역/과목별 등급 구분 표준점수 및 도수분포」자료도 공개한다. 2024학년도 수능 9월 모의평가에 응시한 수험생은 374,907명으로 재학생은 284,526명, 졸업생과 검정고시 합격자 등은 90,381명이었다. - 영역별 응시자 수는 국어 영역 372,573명, 수학 영역 368,321명, 영어 영역 374,142명, 한국사 영역 374,907명, 사회·과학탐구 영역 367,..

숫자로 보는 9월의 교육뉴스 ​ ① 교육부 등 13개 민·관 기관 ‘어린이 우선 교통안전 문화 정착’ 위한 업무협약 체결 : bit.ly/3ZkPTJm ② 교육부, 학교복합시설 선정 사업 총비용의 40% 지원 : bit.ly/3LlikBi ③ 청년층(만 25~34세) 고등교육 이수율 69.6%로 OECD 국가 중 1위 : bit.ly/46aoufB ④ 전국 장애학생 136명, 진로드림 축제 직업기능 경기대회 참가 : bit.ly/3EIsKHh ⑤ 전국 24개 방송통신중학교 학생 183명 학예경연대회 참가 : bit.ly/3RgDlAR ⑥ 230개 국내외 기업, 에듀테크 코리아 박람회 교육정보기술 전시 참여 : bit.ly/3t1SrQz ​ #교육부 #9월 #교육뉴스 #어린이교통안전 #학교복합시설 #OEC..

수험생의 수능 준비도 진단 및 보충 목적으로 시행 작년보다 13,545명 감소한 475,825명 지원 코로나19 확진자는 시험 중 마스크 착용 강력 권고 한국교육과정평가원(원장 오승걸)은 2024학년도 대학수학능력시험 9월 모의평가를 9월 6일(수) 오전 8시 40분부터 전국 2,139개 고등학교(교육청 포함)와 485개 지정학원에서 동시에 실시한다고 발표하였다. 이번 9월 모의평가에 지원한 수험생은 475,825명으로, 재학생은 371,448명이고 졸업생 등 수험생은 104,377명이다. 지원자 수는 올해 6월 모의평가 대비 12,150명 증가하였고, 재학생은 3,927명 감소, 졸업생 등 수험생은 16,077명 증가하였다. 작년 9월 모의평가 대비 지원자 수는 13,545명이 감소하였으며, 재학생은 ..

😄차트를 달리는 꾸미 9월 교육분야 최대 관심 콘텐츠는 무엇일까요? ①2023년도 교육부 예산안 101조 8,422억원 핵심내용 바로가기! : https://bit.ly/3dMrlpw ②인공지능(AI)를 활용한 똑똑! 수학탐험대 : https://bit.ly/3EgTqjF ③[교육부 한바퀴] 코딩교육! 사교육이 필요한가요? : https://bit.ly/3Rjy6g6 ④학교 기후 환경 교육, 학교환경교육정보센터에서! : https://bit.ly/3SuEgem ⑤청년의 날_대한민국 모든 청년을 위한 교육분야의 지원 정책! : https://bit.ly/3SBpdj0 여러분들에게 유용한 교육정보를 전하기 위해 10월에도 꾸미는 열심히 달리겠습니다!💚 #교육부 #차달꾸 #9월 #교육부예산안 #수학탐험대 #코..

Ⅱ. 영역별 출제 방향 1. 출제의 기본 방향 제2외국어/한문 영역은 2015 개정 교육과정의 내용과 수준에 따라 학습자의 외국어 능력과 한문 이해 능력을 평가할 수 있도록 문항을 출제하였다. 제2외국어 교과는 일상생활에서 해당 외국어로 의사소통할 수 있는 언어 사용 능력과 해당 외국(어권) 문화에 대한 이해 능력을 평가할 수 있도록 출제하였다. 한문 교과는 한문에 대한 기초적인 지식을 익혀 한문 독해에 활용하는 능력, 한자 어휘를 익혀 언어생활에 활용하는 능력, 한문 기록에 담긴 선인들의 삶과 지혜 및 문화를 이해하고 활용하는 능력을 평가할 수 있도록 출제하였다. 2. 출제 범위 출제 범위는 ‘독일어Ⅰ’, ‘프랑스어Ⅰ’, ‘스페인어Ⅰ’, ‘중국어Ⅰ’, ‘일본어Ⅰ’, ‘러시아어Ⅰ’, ‘아랍어Ⅰ’, ‘베트..

4교시: 한국사 영역 1. 출제의 기본 방향 한국사 영역은 고등학교 한국사 교육과정에 기초하여 고등학교 졸업자로서 갖추어야 할 한국사 기본 지식의 이해 정도와 역사적 사고력을 종합적으로 평가하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다. 한국사에 대한 기본 소양을 갖추었는지를 평가하기 위해 핵심적이고 중요한 내용을 중심으로 평이하게 출제하였다. 단원·시대별로 편중되지 않고 고르게 교육과정의 핵심 내용 위주로 출제하여 학교 수업을 통해 교육과정을 충실히 이수한 학생이라면 높은 등급을 받을 수 있도록 출제하였다. 2. 출제 범위 한국사 영역의 출제 범위는 한국사 교육과정의 범위와 수준에 맞추었다. 문항의 소재는 8종 교과서에 공통으로 수록되어 있는 내용이 활용되었다. 3. 문항 유형 한국..

Ⅱ. 영역별 출제 방향 1. 출제의 기본 방향 영어 영역은 2015 개정 영어과 교육과정의 내용과 수준에 맞추어 ‘고등학교 영어과 교육과정 성취기준의 달성 정도’와 ‘대학에서 수학하는 데 필요한 영어 사용 능력’을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 영어 영역의 구체적인 출제 기본 원칙은 다음과 같다. 2015 개정 영어과 교육과정에 제시된 다양한 소재의 지문과 자료를 활용하되 교육과정 기본 어휘와 시험 과목 수준에서 사용 빈도가 높은 어휘를 사용하여 출제한다. 동일한 능력을 측정하는 유사한 문항 유형을 가감하거나 교체할 수 있는 모듈형 원칙에 따라 검사지를 구성한다. 영어의 유창성뿐만 아니라 정확성을 강조하여 균형 있는 언어 사용 능력을 측정하기 위해 언어형식과 어휘 문항을 포함한다. 듣기는 원어민의 ..

Ⅱ. 영역별 출제 방향 1. 출제의 기본 방향 수학 영역은 2015 개정 수학과 교육과정의 내용과 수준에 근거하여, 대학 교육에 필요한 수학적 사고력을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다. 평가 목표는 2015 개정 수학과 교육과정의 목표와 내용에 기초하여 설정하였다. 교육과정의 내용을 충실히 반영하여 고등학교 수학교육에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 문항을 출제하고자 하였다. 고등학교까지 학습을 통해 습득한 수학의 개념과 원리를 적용하여 문제를 이해하고 해결하는 능력을 측정할 수 있는 문항을 출제하는 데 중점을 두었다. 복잡한 계산을 지양하고, 반복 훈련으로 얻을 수 있는 기술적 요소나 공식을 단순하게 적용하여 해결할 수 있는 문항보다 교육과정에서 다루는 기본 개념에 ..