고교학점제 선도지구, 고교교육을 위한 지역 내 교육협력

고교학점제 선도지구, 고교교육을 위한 지역 내 교육협력  

◈ 시도 공모를 통해 15개 시도, 24개 선도지구 지원 대상 선정

◈ 8개 도(道) 내 교육소외지역 대상 학점제형 교육여건 개선 집중 지원

◈ 교육부 특별교부금 220억원, 시도교육청 및 지자체 대응투자 282억원 지원

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[교육부 03-19(목) 석간보도자료] 고교학점제 선도지구, 고교교육을 위한 지역 내 교육협력.hwp

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교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 ‘고교학점제 선도지구(이하 선도지구) 운영 지원 사업’에 총 24개 지구(붙임1 참고)를 지원 대상으로 선정하고, 총 8개 도(강원, 충남, 전남 등)를 ‘교육소외지역 교육여건 개선 사업’ 대상으로 선정했다.

“고교학점제 선도지구 운영 지원”, “교육소외지역 교육여건 개선”은 지난 2019년 11월에 발표한 ｢고교서열화 해소 및 일반고 교육역량 강화 방안｣에 포함되어 2020년부터 본격 추진되는 정책이다.

사업 예산은 교육부·시도교육청, 광역·기초지자체의 공동지원방식으로, 고교학점제 선도지구 운영 지원 사업은 교육부 특별교부금 약 111억 원, 시도교육청 약 109억 원, 지자체 약 92억 원으로 총 312억 원 규모이다. 

한편, 교육소외지역 교육여건 개선 사업은 교육부 약 109억 원, 시도교육청 약 65억 원, 지자체 약 16억 원으로 총 190억 원 규모의 예산이 투입된다.

우선, “고교학점제 선도지구 운영 지원 사업”은 학점제형 교육과정 모형 구축을 위한 지역 기관 간 협력체제 구축, 지역학교의 고교학점제 운영 기반 조성 등을 지원하는 사업으로 주요 내용은 다음과 같다. 

< 지역 공동체 간 교육 협력체제 구축 > 
지역 내 다양한 유형의 학교(특목고, 자사고, 일반고) 및 기관 간 교육자원(시설, 교원 등)을 공유하여 학생 수요 맞춤형 교육과정을 운영한다. 교육청-지자체 간 협업을 위한 ‘교육협력센터’를 설치하여 지역 고교 발전계획 수립, 지역사회 학습장 발굴‧활용 등을 추진한다. 

<예시 : 서울시 강서양천지구 협력 모형>

 

< 지역 학교의 고교학점제 운영역량 강화 > 
선도지구에 참여하는 학교는 “교육과정 이수 지도팀*”을 구성하여 입학 초기부터 학생의 과목선택과 진로‧학업설계를 지원한다.

* 교육과정부장, 교무부장, 진로‧진학부장, 학년 부장, 1학년 담임 등으로 구성 

 

시도교육청은 참여 학교의 과목개설 다양성을 위해 교과담당 순회 교‧강사 운영과 교수인력 자원 공동 활용 등을 지원한다. 아울러, 일반고, 교과특성화학교, 외고, 특성화고 등 다양한 유형의 학교 간 온‧오프라인 공동교육과정을 통해 선도지구 내 모든 학생에게 다양하고 심화한 학습 기회를 보장할 계획이다.

< 지역적 여건과 특색에 따른 자율 과제 > 
이외에도 시도교육청은 선도지구 참여 학교의 교육역량 강화를 위해 다음과 같은 다양한 정책을 추진한다.  

<시도별 자율 특색과제 예시>  ‣ 지역사회 연계, 학교 간 공동교육 참여를 위한 학생 통학 여건 조성  ‣ 지구 내 소인수 및 희소과목 교‧강사 인력관리 시스템 구축  ‣ 가변형 온라인 공동교육과정 교실, ICT 기기 확충 등 공동교육과정 인프라 확대  ‣ 지역 사회와 연계한 일반고 직업교육 및 선취업 활성화 모델 운영   ‣ 기초학력 부진 등 학업 부적응에 대한 전문적 진단 및 처방을 위해 지역사회(의료기관, 대학 등)와 연계한 ‘학습 치유 센터’ 설치‧운영  ‣ 지역대학 연계 ‘AI 융합교육’ 등 기존 표시자격 외 신산업 분야 지도 전공 신설 등

 

다양한 과목 개설이 어려운 농산어촌 등 교육소외지역 학생의 학습선택권 확대를 위한 “교육소외지역 교육여건 개선 사업”도 추진한다. 그간 교육소외지역 학교에서 제공되기 어려웠던 다양한 교과목의 개설을 위해 도농 간 강좌교류(온‧오프라인), 계절학기 운영, 예술‧체육 전문(실기)교육, 지역대학 연계 강좌 등을 지원한다.

<예시 : 경상북도 예천군 교육여건 개선 모형>

소외지역 근무 교원의 교육과정 설계‧운영, 진로‧학업 설계 및 다(多)과목 지도 전문성 강화 지원과 동시에 순회 교‧강사 운영, 대학 강사 활용 등 교수 자원의 양적 확충도 추진한다.

아울러, 실시간 쌍방향 온라인 공동교육과정 운영을 위한 기반 시설(스튜디오, 태블릿, 노트북 등) 확충, 오프라인 공동교육과정 참여 학생의 통학여건 등 온‧오프라인 공동교육 환경도 개선할 계획이다. 

이상수 교육부 교육과정정책관은 “고교학점제 선도지구는 지자체와 지역사회가 지역 고교 교육의 혁신에 참여하게 되는 계기가 될 것이며, 2025년 학점제 전면도입 이전 교육소외지역을 포함한 모든 일반고에 고교학점제 운영 기반을 조성하겠다.”라고 강조했다.

 

 

 

 

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