교육부가 연세대 장시호(개명 전 장유진) 학사관리 특혜 의혹과 관련하여 12.5일부터 12. 14일까지 연세대에 학사 관련 현장점검 및 특정사안조사를 하고 그 결과를 발표하였는데요. 장시호와 같은 학칙을 적용받은 1996년부터 2012년까지 체육특기자 685명을 대상으로 조사한 결과, 장시호를 포함하여 115명의 체육특기자가 재학 중 3회 이상의 학사경고를 받았음에도 대학이 제적 처리를 하지 아니한 학칙 위반 사례를 적발하였습니다.


1998년 체육교육학과에 입학한 장시호(유연)는 재학 중 3회 학사경고로 당시 학칙상 제적 대상자이나 2003년도 8월에 졸업하였습니다. 또한, 8회 이상 경고자가 11명이나 되고, 7회 4명, 6회 11명, 5회 21명, 4회 27명, 3회 41명이었습니다.


교육부는 법률 자문 등을 종합한 결과 제적 조치를 받지 않은 115명의 체육특기자에 대하여는 현시점에서 소급하여 학위 취소 조치는 어렵다는 결론입니다. 체육특기자들이 졸업이수학점을 모두 취득한 점, 학사경고는 대학 자체의 자율적 질 관리 수단인 점, 제적 조치 대상자임에도 학교에서 아무런 조치를 취하지 않는 것에 대한 기대이익이 발생한 점 등을 고려한 것입니다.


앞으로 교육부는 학문공동체의 자율성은 최대한으로 보장하되, 대학 학위에 대한 신뢰의 기초가 되는 학사제도의 부적절한 운영은 시기와 관계없이 점검, 조사, 감사 등을 통하여 철저하게 밝혀내고 그에 상응하는 조치를 취하도록 하겠습니다.




교육부와 한국직업능력개발원은 12월 22일(목), 서울 더 케이 호텔에서 '2016 진로교육 집중학년·학기제 연구학교 성과보고회'를 가졌는데요. 이번 행사는 진로교육의 발전 및 확산에 앞장서고 있는 교원을 격려하고, 진로 중심의 학교 교육과정이 학교에 정착될 수 있도록 '진로교육 집중학년·학기제' 연구학교의 운영사례, 성과 등을 공유하기 위해 마련되었습니다.


진로교육 집중학년·학기제는 '초·중등학생들에게 더욱 실질적인 진로교육 및 진로체험의 기회를 제공하기 위하여 특정 학년 또는 학기에 진로체험 교육과정을 집중적으로 운영하는 제도’로서, 올해 교육부는 중학교 자유학기제가 초등학교 및 고등학교에서도 체계적으로 연계될 수 있도록 연구·시범·협력학교를 운영하면서 연구와 동시에 일반화 가능성을 검증하는데 주안점을 두었습니다.


연구학교에서는 '진로와 직업' 교과, 창의적 체험활동의 '진로활동' 등을 학교 교육과정에 편성·운영하고, 자기 이해 중심의 진로지도 및 진로상담, 교과연계 진로교육 운영 방안 등에 중점을 두어 추진해 왔습니다. 초등학교 단계에서의 성취목표는 '학생들의 자기 이해와 진로 인식', 중·고등학교에서의 성취목표는 각각 진로 탐색 및 진로설계로 두었습니다.


연구학교 운영 성과를 확인하기 위해 실시한 학생 진로목표성취도 조사 결과, 초등학교는 3.83점에서 4.14점으로, 중학교는 3.62점에서 4.17점으로 각각 0.31점, 0.55점이 상승하였고, ‘학생 및 학부모 만족도’는 초‧중학교 4.1점, 고등학교 3.6점을 초과하는 등 연구학교 운영에 대한 학교 구성원의 긍정적 인식을 확인할 수 있었습니다.







"4-H회 활동을 하면서 농업에 대한 생각이 달라졌어요. 농업 분야가 미래에 중요한 산업이 될 것이라고 생각해요. 우리 생활의 기본이 되는 산업임에 틀림이 없고, 다양한 분야로 발전시켰으면 좋겠어요."(안준영 단양중 2)

  야생화를 기르고, 모를 심으며 농촌 체험에 나선 학생들이 있습니다. 직접 수확한 고구마를 맛보며 노동의 기쁨을 만끽하기도 합니다. 자연과의 교감이 어려운 도시의 학교에서는 상상하기 힘든 일입니다.

  충청북도 단양중학교에서는 지난 2006년부터 '4-H회'활동을 통해 다양한 농업 관련 진로체험과 지역사회 봉사활동을 이어가고 있습니다. 학생들이 4-H의 이념인 지, 덕, 노, 체를 생활화함으로써 올바른 인격을 함양한 건강한 청소년으로 성장할 수 있도록 돕는 것입니다.




단양이라는 지역의 특성을 적극 활용한 4-H회 활동은 학생들에게 농심을 배양하고, 다양한 체험을 바탕으로 자신의 진로를 설계하도록 돕고 있습니다. 단양중 4-H회원 157명을 대상으로 주로 방과후, 휴일, 동아리 활동시간 등을 활용해 지도교사의 구성 하에 실시합니다.

  특히 학생들은 농업에 특화된 활동을 통해 해당 분야의 직업세계를 폭넓게 이해할 수 있습니다. 그런 점에서 4-H회 활동은 농촌의 가치를 일깨우며, 미래 농업 꿈나무 양성에도 기여하는 셈입니다.

  4-H회 활동의 대표 프로그램은 도농교류활동입니다. 도농교류활동은 지도교사의 지도 아래 진천 보련마을을 찾아가 학생들이 고구마 캐기 체험, 연잎 밥 만들기 체험 등 농촌체험을 하며 농업에 대한 이해도를 높이는 활동입니다.

  정규영 단양중학교 4-H회 지도교사는 "학생들이 모둠별로 농업인들과 인터뷰를 하고, 신문을 만들면서 우리나라 농업기술에 자부심을 갖는 계기가 됐다"며 "또 괴산세계유기농엑스포를 관람하며 유기농에 대한 이해와 우리나라 농업이 나아가야 할 방향 등도 배웠다"고 설명했습니다.




 또한 단양중에서는 교내 공간을 활용해 다육식물 기르기, 야생화 기르기, 공작실습 등의 개인 및 단체과제를 진행하고, 농가를 방문해 사과 따기 체험, 오미자 따기 체험, 모심기 체험을 하는 등 활발한 농촌활동을 이어갔습니다.

  정 교사는 "학생들이 농업을 이해하고, 진로를 탐색·설계할 수 있도록 다양한 농촌활동을 기획했다"며 "경험을 통해 창의력을 높이고, 올바른 인성 함양에도 도움이 됐을 것"이라고 말했습다.






학생들은 4-H회 활동을 통해 농업의 중요성을 알게 된 소중한 계기가 됐다고 소감을 전했습니다.

  도농교류활동에 참여한 박재성 군(단양중 2)은 "농업분야에 평소 관심이 없었는데, 4-H활동을 하게 되면서 생각이 달라졌다"며 "농업이 우리의 식생활을 책임지고 있다고만 생각했는데, 축산업, 생명기술, 유기농 등 다양한 분야와 많은 직종의 사람들이 농업과 관련이 있다는 사실을 알게 됐다"고 전했습니다.

  이재경 군(단양중 2)은 "작물이 커가는 과정, 수확방법 등 농업과 관련해 평상시 잘 몰랐던 부분을 활동을 통해 알게 됐다"며 "농업과 농촌을 이해할 수 있는 시간이 됐다"고 전했습니다.

  단양중학교 4-H회 활동은 앞으로 4-H회 영농회원들과의 협약을 통해 보다 전문적인 농업분야 진로체험을 실시할 계획입니다.

  정 교사는 "단양에서는 4-H회 영농회원이라고 해서 성인들로 구성된 농업인 후계자분들이 있다"며 "이들과 협약을 맺어 농촌지도사 혹은 농촌 관련 생명공학에 관심이 있는 학생들에게 농사짓는 방법이나 특화작물재배법을 지속적으로 보고, 체험하는 활동을 계획하고 있다"고 덧붙였습니다.

 

 

 

 

 

 

[출처] 자유학기제 웹진 꿈트리 VOL.7





"저는 보건수업시간에 담배에 대한 수업을 했던 게 가장 기억에 남아요. 담배에는 안 좋은 성분들이 많다는 것을 알게 됐고, 금연광고도 직접 만들어 봤거든요. 저희 아빠가 담배를 피우시는데, 항상 아빠를 보면서 안 피웠으면 좋겠다고 생각했어요. 그래서 담배가 얼마나 안 좋은지, 또 어떻게 금연할 수 있을지 아빠한테 알려드리고 싶어서 수업에 더 집중했던 것 같아요."(강지연 창천중 2학년)

  과거 학창시절, 형식적인 보건수업에 지루함을 느꼈던 경험이 한 번쯤은 있을 것입니다. 현실과 동떨어진 이론 중심의 수업이 이어져왔기 때문일겁니다. 성을 금기시하는 사회적 풍토도 이러한 교육 환경조성에 한 몫 했습니다.

  하지만 서울 마포구에 위치한 창천중학교의 보건수업은 그간의 선입견을 깨기에 충분했습니다. 학생들의 목소리를 수업에 적극 반영하는 학생 참여형 수업을 만들어가고 있는 것입니다. 청소년기에 가질 법한 현실적인 고민을 다루는 보건수업의 변화가 놀라울 정도였습니다.






 임신과 출산, 담배, 이성교제, 심폐소생술 등 교과 과정은 여느 보건수업과 다를 바 없었지만, 접근 방식에 변화를 줬습니다. '액션러닝' 기법을 활용해 수업에서 개별활동과 모둠활동을 병행하며 모든 학생이 수업에 참여할 수 있도록 했고, 보건분야에 있어 아이들이 실제로 알고 싶은 것을 함께 공유했습니다.

  지난 11월 20일, 창천중학교에서는 '정서와 정신건강-청소년의 욕설사용'을 주제로 학생들의 언어생활을 고찰해보는 시간이 마련됐다.




먼저 시청각자료를 통해 욕설 사용이 빈번한 청소년들의 모습을 관찰한 학생들에게 빨강, 초록, 노란색의 신호등 카드가 한 장씩 배부됐습니다. 각각의 카드는 학생들의 생각을 나타낼 수 있는 수단으로 욕설 사용이 적절치 않다면 빨간색, 적절하다고 생각된다면 초록색, 잘 모르겠다면 노란색을 들어 각자의 의견을 나타내도록 했습니다. 그 결과, 적절치 않다고 생각하는 학생이 12명으로 과반수를 차지했지만, 잘 모르겠다는 학생도 11명으로 상당수 존재했습니다.





이어 학생들은 칠판에 자신이 알고 있는 욕설이 어떤 것들이 있는지 적어보는 시간을 가졌습니다. 그리고 학습지 활동을 통해 욕설을 사용하는 이유와 효과에 대해 개별적으로 적은 답을 친구들과 다 같이 공유했습니다.

  이날 수업을 진행한 박종훈 창천중 보건교사는 "가치갈등모형에 입각한 보건수업을 통해 아이들에게 가치가 갈등하는 상황을 주고 내표된 가치가 무엇인지 일깨우고자 한 것"이라며 "욕을 사용하는 것과 사용하지 않는 가치가 충돌하는 상황에서 아이들이 어떻게 가치를 명료화시켜 선택하는지 지켜보는 것"이라고 설명했습니다. 당장 욕을 사용하지 않겠다고 선택하지 못하더라도, 머릿속으로 스스로의 행동에 대해 생각해보는 계기를 마련했다는 것입니다.

  마지막 모둠활동 시간에는 욕을 사용하겠다고 응답한 학생과 사용하지 않겠다고 응답한 학생들이 각각 조를 이뤄 욕 사용 찬성과 반대의 이유를 적어보는 시간을 가졌습니다. 학생들은 '욕을 사용하면 인격 수준이 떨어진다', '친구들과 다툼이 일어나고 습관이 된다', '폭력을 욕 대신 사용하면 더 큰 불이익이 있다' 등 욕에 대한 생각을 친구들과 공유했습니다.




그렇다면 학생들의 생각은 어떻게 달라졌을까. 수업시작 직후 받은 신호등 카드로 학생들의 생각을 물은 결과, 욕을 사용하겠다고 응답한 학생이 5명으로 이전보다 확연히 줄어들었다는 것을 알 수 있었습니다.

  수업이 끝난 후, 학생 중심의 보건수업에 참여한 학생들에게 그 소감을 물어봤습니다.

  정민경 양(창천중 2)은 "다른 청소년의 욕설 사용과 관련된 수업들 같은 경우에는 욕을 쓰지 말자는 취지로 끝나는 경우가 많은데 이번 시간에는 모둠활동을 통해 친구들과 의견을 나눠볼 수 있어서 좋았다"며 "스스로만 하는 고민이 아니라는 것을 친구들과 이야기하면서 알게 됐다"고 전했습니다.

  오예인 양(창천중 2)은 "일방적으로 선생님이 진행하는 수업을 듣는 게 아니라 우리가 직접 참여하는 수업이라서 기억에 오래 남고, 보건수업하면 원래 자는 친구들이 많은데 이 수업에는 자는 친구들이 거의 없다"고 말했습니다.





박 교사는 "학생들 누구나 자신의 생각을 정리해볼 수 있도록 한 사람씩 답을 하도록 유도했다"며 "모두가 참여하는 수업을 만들기 위해 신경을 많이 쓰고 있다"고 덧붙였습니다.

 

 




 삼국지를 즐겨 읽었던 소년은 커서 세상을 바꾸는 리더가 되고 싶었습니다. 연세대 경영학과를 나와 국내 최고기업 삼성전자에 입사했고 신입사원 때는 최우수 고과를 받았고 남보다 1년 빨리 대리 특진도 했습니다. 최고기업의 초일류 사원으로 잘 나가던 그는 5년 후 어떤 삶을 살고 있을까.





삼국지를 즐겨 읽었던 소년은 커서 세상을 바꾸는 리더가 되고 싶었습니다. 연세대 경영학과를 나와 국내 최고기업 삼성전자에 입사했고 신입사원 때는 최우수 고과를 받았고 남보다 1년 빨리 대리 특진도 했다. 최고기업의 초일류 사원으로 잘 나가던 그는 5년 후 어떤 삶을 살고 있을까요?

  3개월만에 70만 조회수를 기록, 카카오 브런치북 프로젝트 대상을 수상한 ‘초일류 사원, 삼성을 떠나다’의 저자 장수한(31)씨는 제도와 규범에서 벗어나지 않는 지극히 평범한 아이였습니다. 고교시절에는 ‘4당5락(4시간 자면 붙고 5시간 자면 떨어진다)’이라는 절체절명의 명제를 믿으며 허리가 아플 정도로 책상에 붙어 앉아 있었습니다.

  “내가 하고 싶은 것이 무엇이고 무엇을 좇아 살아야 하는지 생각해 볼 계기도 시간도 없었습니다. 그 때는 모두가 그랬죠. 대학입학, 안정적인 직장이라는 정해진 길을 따라 가는 것이 당연했고 조금이라도 딴 생각을 하거나 게으름을 피우면 뒤처질 수밖에 없었죠. 사실 주변에 다른 길이 있을 수도 있다는 이야기를 해주는 사람도 없었습니다.”

  하고 싶은 일과 해야만 하는 일 사이의 고민은 대학 학과를 선택할 때부터 시작됐습니다. 어릴 적 꿈대로라면 당연히 정치학과를 선택해야겠지만 취업을 생각하면 정치학보다는 경영학과가 선택의 폭이 더 넓을 것 같았습니다. 스무살 청년에게 정치는 현실과는 너무나도 동떨어진 영역이었습니다.

 

  ‘힘들게 공부해서 여기까지 왔는데 좀 하고 싶은 대로 하면서 살면 어때?’ 보상심리가 발동한 것인지 장씨의 대학생활은 보통의 대학생들과는 달랐습니다. 전공과는 무관한 책에 파묻혀 살았고 경영학 과목보다 정치외교학이나 사회과학 과목을 일부러 찾아서 수강했습니다.

  “저의 사고방식이나 적성은 경영학보다는 정치나 사회과학쪽에 맞았던 것 같아요. 1학년 때는 대학생의 도리가 취업을 목표로 스펙을 쌓는 일만은 아닐 것이라는 나름의 신념이 있어서 일부러 남들과는 반대로 했던 것 같아요. 전공이나 토익 공부는 안하고 군대 가서도 틈나는 대로 책을 많이 읽었어요.”

  20대 초반, 아직 무엇을 위해 살아야 할 지, 무슨 일을 해야 할 지 찾지 못했던 장씨는 군 복무 중에 ‘인생을 바꿔놓은 책’을 만납니다. 헨리 데이비드 소로의 수필집 ‘월든’과 재클린 노보그라츠의 ‘블루스웨터’.

  ‘월든’을 읽고 난 후 ‘이런 삶도 있을 수 있다’는 것에 충격을 받았고 모두가 성공을 위해 앞만 보고 달려가는 현실에 물음표를 갖게 됐습니다. ‘블루스웨터’는 ‘훗날 나도 이런 삶을 살고 싶다’는 생각을 갖게 해줬습니다.(‘블루스웨터’는 월스트리트 엘리트 여성인 저자가 아프리카 여행 중 얻은 깨달음으로 그들의 빈곤문제를 가장 창의적이고 선진적인 방법으로 해결해 나가는 원조 사회적기업 이야기이다.)

  장씨는 우선 취업을 해서 경험도 쌓고 비즈니스 역량을 기르기로 마음먹었습니다. 토익, 인턴 등 본격적으로 취업에 필요한 스펙을 쌓기 시작했고, 빠른 시간 내 역량을 키우고 넓은 시야에서 산업을 보는 눈을 갖고 싶었기에 외국계 컨설팅회사나 대기업 전략기획 분야를 목표로 정했습니다.

  군 제대 후 체험한 대학의 취업 현실은 2~3년 전보다 훨씬 치열했습니다. 취업을 목표로 공부하는 동아리에 들어가는 것부터 만만치 않았고, 장씨 역시 외국계 컨설팅사 입사를 위한 취업동아리에 지원했다가 탈락하는 좌절을 맛보았습니다.

 

  취업준비생이 된 4학년 들어서는 외국계 컨설팅사 여러 곳에 지원했지만 면접전형, 심지어 서류전형에서도 탈락하는 씁쓸한 경험도 이어졌습니다. 대기업 여러 곳에 지원한 끝에 삼성전자 신입사원이 되는 행운을 안긴 했지만, 명문대 출신이라고 해서 원하는 곳에 취업하는 일이 쉽지만은 않은 현실도 경험했습니다.

  늘 그랬습니다. 대학에 합격했다고 고생이 끝난 것이 아니듯 취업에 성공했다고 ‘불행 끝 행복시작’은 아니었습니다. 신입사원 연수 후 사업부 배치를 받은 장씨는 당연히 ‘전략기획’을 희망부서로 지망했습니다. 대학 때부터 ‘컨설팅회사가 아니면 대기업 전략기획’이라는 확실한 목표가 있었기 때문입니다.

  내 일, 남 일 없이 일하며 회식이며 야근이며 열성을 다한 끝에 전략기획팀에 배치됐고, 그날부터 장씨는 열정과 포부 넘치는 ‘초일류 사원’의 길을 걷게 됩니다. 스펀지처럼 모든 것을 흡수했고 매일 밤 12시에 퇴근했지만 힘들지 않았습니다. 오히려 남들보다 2배 더 열심히 일해서 많이 배워야겠다는 생각에 일이 재미있었습니다. ‘워킹머신’이라는 소리를 들을 정도였습니다.

  물론 당연한 급부로 좋은 평가도 따라줬습니다. 신입사원시절 최우수고과를 받았고, 남보다 1년 앞서 대리 특진도 했습니다. 그런데 3년차를 넘어서며 보통의 직장인들처럼 슬럼프가 찾아왔습니다.

 

  “문득 ‘과연 이 길이 맞을까, 이 생활을 10~20년 계속 할 수 있을까’하는 생각이 들었어요. 애초에 정년까지 회사를 다닐 생각은 아니었지만 조금씩 하고 있던 일들에 지치기 시작했고 일을 하면서도 보람을 느끼지 못했어요.”

  2015년 4월, 장씨는 입사한 지 4년 반만에 퇴사를 감행했습니다. 언젠가 진짜 원하는 일을 해야겠다는 생각은 있었지만 막상 회사를 나오고 나니 막막했습니다.




 “퇴사 후 한 달 간은 아무 것도 하지 않았어요. 보통 퇴사를 할 때는 다음 계획을 세워놓고 나오기 마련인데 저는 아무 계획도 없었거든요. 뭘 해야 할지 고민하던 중 짧지도 길지도 않은 저의 직장생활을 글로 써보기로 했어요. 글을 쓴다고 해서 돈이 되는 것도 아니고 출판이 될지 안될지도 모르는 상황이었죠.”

  3개월 동안 써온 브런치 글은 책 출판으로 이어졌고 국내 최고기업의 내밀한 조직문화를 접한 독자들의 반응은 뜨거웠습니다. 그의 책은 ‘미생’의 삶을 살아가는 직장인들에게 폭발적이 공감을 불러 일으켰고 그만큼 우리 기업문화에 대한 성찰의 계기도 제공했습니다.

  회사를 나온 이후 좋았던 점은 직장이라는 울타리 밖에서 다양한 분야의 사람들을 만날 수 있었다는 것이다. 장씨가 현재 몸담고 있는 언더독스의 김정헌 대표를 만났고, 군복무 시절 ‘블루스웨터’를 읽은 후 꿈꿔왔던 사회적기업가의 세계를 구체적으로 알게 됐다.

2015년 12월, 언더독스에 합류한 장씨는 언더독스 사관학교 CEO로 활동 중이다. 자신이 직접 겪었던 진로고민을 지금의 대학생, 직장인들이 그대로 답습하고 있는 현실에 주목해 이들이 진짜 원하는 교육프로그램을 만들고 새로운 자신을 찾을 수 있도록 돕겠다는 것입니다.

  “책 출간 때 못 담은 ‘피고용자 사회’라는 챕터가 있어요. 우리 모두 어릴 때 꿈은 대통령, 선생님, CEO 등 고용주였지만 정작 커서 보면 자신도 모르는 새 피고용자가 돼있죠. 많은 사람들이 당연한 듯이 그 틀 안에 안주해 버리고 시키는 것만 하는 수동적인 인생이 돼버리는 것이 안타까웠어요. 직장 다닐 때 비하면 일도 많고 연봉도 적지만 지금은 예전보다 몇 배 더 즐겁게 일하고 있어요. 누가 시켜서 해야만 하는 일이 아니라 제가 원하는 일을 구상하고 실현해 나갈 수 있으니까요.”

[출처] 자유학기제 웹진 꿈트리 VOL.9

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