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교육부,「학교체육·예술교육강화 지원계획」 마련- 초등학교 3~6학년 대상 수영교육 확대, 1,000개 초ㆍ중학교에 악기 및 교육 지원 - - 학생들의 체육ㆍ예술활동 참여 확대로 행복교육 구현 기대돼 - 교육부는 11월 18일(수), 학생들의 ‘꿈’과 ‘끼’의 실현을 돕고 행복교육 구현을 위한「학교체육·예술교육 강화 지원계획」을 마련하고 ’15년 하반기부터 본격 추진에 들어간다고 밝혔습니다 이번에 마련된 지원계획은 학교현장 및 교육수요자의 요구를 반영하고 자유학기제와 연계하여 학교에서 학생 누구나 1스포츠, 1예술 활동을 통해 평생 체육·예술 향유 능력을 배양해 나갈 수 있도록, 학교스포츠클럽 및 수영실기교육 확대, 1학생 1악기 교육지원 강화, 체계적 지원체제 마련 등 학교 안과 밖의 다양한 지원 방안을..
카스피 해,바다일까 호수일까 바다의 특성과 호수의 특성 모두 가진 카스피 해.이런 점 때문에 카스피 해 주변국의 갈등이 깊어지고 있다고 합니다.카스피 해 이야기, 카드뉴스로 살펴보겠습니다.
왜 남자는 여자보다빨간색과 녹색을잘 구별하지 못할까? 적록색맹을 통해 알아보는 반성유전,자세한 이야기를 카드뉴스로 소개해드리겠습니다!
꿀벌이 사라지면인류도 사라진다? 인간에게 꿀을 제공할 뿐 아니라 생태계에서도 중요한 역할을 하는 꿀벌.그들에게 무슨 일이 일어난 것일까요? 사라져 가는 꿀벌에 대한 이야기, 카드뉴스로 만나보시죠.
청소년 흡연율10년내 최저- 청소년건강행태온라인조사 2015년 결과 발표 - 교육부(부총리 겸 장관 황우여)와 질병관리본부(본부장 양병국)는 청소년(중1~고3)의 흡연, 음주, 신체활동, 식생활 등에 대한 제11차(2015년) 청소년건강행태온라인조사 결과를 발표했습니다.(* 청소년건강행태온라인조사는 17개 시・도의 800개 중・고등학교 대상으로 2005년부터 매년 실시하고 있으며, 2015년 조사는 6-7월에 실시하여, 68,043명이 참여) 청소년(중1~고3) 흡연율*(* 청소년 흡연율은 ‘최근 30일 동안 1일 이상 흡연한 사람의 분율’로, 성인 흡연율(평생 담배 5갑(100개비) 이상 피웠고 현재 담배를 피우는 사람의 분율)과 지표정의가 다르므로 유의) ‘15년 중고등학교 청소년 중 흡연하는 남학생..
(정책카툰)한국형 무크 K-MOOC 한국형 무크(K-MOOC)의 시대가 열렸습니다. 무크(MOOC)란 대학의 우수한 강좌를 인터넷을 통해 일반 국민에게 공개하는 한국형 온라인 공개강좌로 10개 명문대 학교의 27개 시범강좌가 여러분을 기다립니다. 직장인은 물론, 다른 분야의 학생들도 자유롭게 수강할 수 있는 무크(MOOC), 지금 홈페이지(www.kmooc.kr)에서 만나보세요.
전국교사대회,민중총궐기대회 등집단 행동 자제 요청- 교원들은 교육자로서 본연의 직무 수행에 전념해야 교육부는 2015.11.14(토) 열릴 예정인 대규모 집회와 관련하여 전교조가 주도하는 집단행동에 대하여 심각한 우려를 표하며, 교원들에게 교육자로서 본연의 직무에 충실해 줄 것을 당부하였습니다. 특히, 2015.11.14(토)은 서울시내 등 11개 대학에서 대입 수시 논술시험이 예정되어 있어, 혹시라도 집회에서 불법 폭력시위 등 불미스러운 사태가 발생하여 일생일대의 중요한 시험을 치르는 수험생들에게 지장을 초래할 수 있음을 우려했습니다.(※ 2015.11.14. 논술전형 예정 대학 : 서울 9개교, 수도권 2개교) 이에 따라 교직원, 학생뿐만 아니라 일반 시민께도 대규모 시위로 인하여 수험생들이 논술시험..
2016학년도대학수학능력시험제2외국어/한문 영역출제 방향 ■ 5교시: 제2외국어/한문 영역 1. 출제의 기본 방향첫째, 개정 교육과정의 학습 목표, 내용, 범위 및 수준에 맞추어 고등학교에서 정상적으로 학습한 수험생이면 답할 수 있도록 타당도와 신뢰도가 높은 문항을 출제하였습니다. 둘째, 학교 교육을 통하여 배양한 수험생의 기초적인 외국어 능력과 한문 이해능력을 측정하도록 출제하였습니다. 제2외국어 교과의 경우 단순한 이해보다는 실생활에서의 의사소통 능력과 사고력을 평가할 수 있도록 다양한 상황으로 구성된 실용적인 문항을 위주로 출제하였으며, 한문 교과는 실용 한자 및 어휘의 이해와 활용능력, 그리고 한문에 대한 기초적인 이해 능력을 측정할 수 있도록 출제하였습니다. 2. 출제 범위평가 내용은 ‘독일어Ⅰ..