교육부 공식 블로그

◈ 비대면 상황에서도 따뜻한 수업을 실시한 ‘정다운학교’ 사례 발표·공유 ◈ 장애·비장애 구분 없는 다양성 존중 교육의 장 마련 기대 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 ‘2020년 장애학생 통합교육 실천 성과 공유회’를 시도교육청의 정다운학교* 및 연구학교**들과 12월 9일(수)에 비대면(온라인)으로 개최한다. * 정다운학교: 일반․특수교사 협력을 통해 장애학생 통합교육을 적극적으로 실천하는 학교 ** (유치원) 2개교, (초등학교) 9개교, (중학교) 2개교 이번 행사는 코로나19 속 장애학생 통합교육 실천 사례를 공유․확산하고, 2021년의 주요 정책을 안내하며 이에 대한 현장의 의견을 수렴하기 위해 마련하였다. 통합교육이란? 장애학생이 일반학교에서 장애유형·정도에 따라 차별을 받지 아니하고 ..

"배려하는 따뜻한 마음을 배워요" 장애학생과 일반 학생이 함께하는 천안 쌍용중 통합교육 여러분은 지팡이로 주위를 더듬거리거나 휠체어를 타고 움직이는 사람들을 본 적이 있으셨을텐데요. 보셨을 때 어떤 느낌이 드셨나요? ▲ 출처 : 구글 이미지 2차 세계대전 후 전쟁으로 인한 많은 장애인이 발생하면서 장애인에 대한 관심이 크게 증가하였고, 유엔이 1981년을 ‘세계 장애인의 해’로 선포하면서 세계 각 국은 장애인에 대한 관심을 높이기 시작했습니다. 이에 따라 우리나라도 매년 4월 20일을 ‘장애인의 날’로 정하였습니다. ▲ 출처: 구글 이미지 천안 쌍용중학교(교장 박상익)는 학습도움반(특수학급)이 2개 반 있으며 장애학생과 일반학생들이 함께 학교 생활을 하는 통합교육을 실천하고 있습니다. 인간은 누구나 그 ..

나만이 가진 특성으로 이 세상을 조화롭게 꾸며요! 장애아동과 비 장애아동이 함께 그리는 세상 장애아동 I 비장애아동 I 통합교육 I 장애인식체험자녀를 키우고 있는 부모님이라면 아이의 손을 잡고 잔디밭에 나가 그림과 글짓기 대회에 참가해 본 경험이 한두 번쯤은 있을 건데요, 포항에 있는 도움산에서 조금은 특별한 대회가 열렸습니다. 바로 장애아동과 비장애아동이 함께하는 그림과 글짓기 대회인데요, 모두가 행복할 기회를 준 ‘대회의 풍경’ 같이 한번 보도록 할까요? 장애아동과 비 장애아동이 함께한 그림과 글짓기 대회이번 대회에는 장애아동과 비 장애아동, 학부모님 등 2,000명의 넘는 인원이 몰려, 대회의 뜨거운 열기를 실감하게 하였습니다. 대회의 시작 전, 김민석 학생이 대표로 장애인이 꿈꾸는 세상에 관해 이..

함께하고 싶은 새 친구를 만나다 통합교육, 이렇게 해봐요! 통합교육 I 장애학생 I 통합교류학습 I 상호작용[통합교육]은 다양한 능력과 개성을 지닌 학생들이 함께 교육받는 것으로서 장애학생과 일반학생이 학교 및 학급에서 이루어지는 모든 활동에서 의미 있게 상호작용하는 것을 말합니다. 따라서 장애학생을 단순히 물리적으로 통합된 환경에 배치하는 것만으로 [통합교육]이 가져오는 혜택을 기대할 수는 없을 것입니다. 통합된 교육 장면에서 이루어지는 수업이 장애학생에게 의미 있고 일반학생에게도 긍정적인 영향을 주는 것으로 받아들여질 때 진정한 의미에서 [통합교육]이 시행되었다고 할 수 있습니다. 목포하당초등학교에서 '진정한 통합교육 프로그램'이 진행된다고 해서 소개하고자 합니다. 목포인성학교 학생과 목포하당초등학교..

즐거운 수업, 재미있는 수업, 살아있는 수업 STEAM이 뭘까? 융합인재교육 I 통합교육 I 인성교육 I 예술교육 I 창의력 I 감성 I 협동2010년 초에 인터넷 포털사이트 다음(www.daum.net)에서 어린이들의 장래 희망을 조사한 결과 과학자는 19위였습니다. 대통령, 의사 등과 함께 과학자가 항상 상위권을 차지하던 것을 생각하면 많이 달라진 모습입니다. 더는 우리 아이들에게 과학자는 매력적인 직업이 아닌 듯합니다. 이러한 현상의 단면은 2009년 OECD 국가들을 대상으로 한 2009년 ‘국제 학업성취도 평가(PISA)’에서 드러납니다. 조사 결과 우리나라의 학업성취도는 중국과 핀란드에 이어 3위의 성적을 기록했습니다. 2007년 실시한 ‘제3차 수학·과학 성취도 비교연구(TIMSS)’에서는 ..

서남수 교육부 장관, 「장애학생 행복교육을 위한 현장토론회」개최 - 교육부 장관, 일반학교 특수학급 방문 - - 제4차 특수교육발전 5개년 계획 수립을 위한 현장의견 청취 - 서남수 교육부 장관은 7월 18일(목) 경기도 성남방송고등학교(교장 최은수) 특수학급을 방문하여 장애학생, 학부모, 일반학생, 교사 등 총 200명이 함께하는 「장애학생 행복교육을 위한 현장토론회」를 개최하였습니다. 그 동안 교육부 장관이 특수학교를 방문한 적은 몇 차례 있었지만 장애학생이 통합교육을 받고 있는 일반학교 특수학급*을 방문하여 현장토론회를 개최한 것은 이번이 처음입니다. ※ 전체장애학생 86,633명 중 61,111명(71%)이 일반학교 특수학급 및 통합학급에 재학 「장애학생 행복교육을 위한 현장토론회」는 제4차 특수..

'인성이 진정한 실력'이라는 말 들어보셨나요? 타인을 배려하고 더불어 살면서 미래를 개척하고 함께 발전할 수 있는 능력이 바로 '인성'입니다. 사회 구성원의 다양성을 수용하고 기초질서를 준수하는 것 또한 인성교육에 해당합니다. '인성교육'은 국민의 인성함양 또는 선진국 진입 및 국가경쟁력 강화를 위해 꼭 필요한 요소입니다. 따라서 지식 위주의 교육에서 인성 중심의 교육으로 전환하지 않고는 학생의 행복한 미래도 우리 사회의 건강한 미래도 기대할 수 없게 되었습니다. 인성교육의 내실화를 위해서는 제도와 시스템이 정비되어야 하는데, 지역사회의 다양한 자원을 활용하는 것도 좋은 방법이라고 합니다. 지역사회에서 인성교육이 잘 시행되고 있는 어린이집이 있다고 해서 제가 직접 다녀왔습니다. 인성교육 우수어린이집인 '..

우리 학교는 장애를 가진 학생을 교육하기 위한 학급인 특수학급이 설치되지 않은 학교이지만, 통학 상의 이유로 한 아이가 입학하였습니다. 그 학생은 뇌 병변을 앓고 있는 지체장애 학생으로 몸이 불편하며 등하교나 식사 시 도움 없이는 혼자서 학업을 수행하기 어려운 학생이었습니다. 앉아있을 때도 몸을 흔든다거나 상황에 맞지 않는 소리를 낸다거나 하여 수업에 영향을 주지 않을까 걱정을 많이 하였습니다. 평소 장애학생과 같이 생활해본 경험이 없던 학생들은 걱정 반으로 새 학기를 기다렸고, 교사 또한 장애학생에 대해 교육을 해볼 기회가 없었던 우리 학교에서는 고민과 걱정이 참 많았던 것이 사실입니다. 하지만 학교에서는 리나를 만나기 위해 여러 준비를 소홀히 하지 않았습니다. 통합교육 형태의 수업을 진행하기 위해 보..