교육부 공식 블로그

도서관의 반가운 변신 도서관과 친구되는 법! 도서관 I 전라남도립도서관 I 마인드맵 I 체험활동[박물관에서 과거를 보고 도서관에서 미래를 볼 수 있다.][오늘날 나를 있게 한 것은 어린 시절 우리 마을의 도서관이었다.]위의 말처럼 도서관의 중요성은 항상 강조해도 지나치지 않습니다. 예전에는 사람들이 도서관이 단지 '책을 읽는 공간'이라고만 인식을 했지만, 지금 도서관은 책을 읽는 공간을 넘어서 다양한 체험과 행사를 경험할 수 있는 '배움의 장'이 되었습니다. 전라남도립도서관에서도 다양한 체험과 행사를 진행하고 있어서 직접 다녀왔습니다. '책 읽는 문화'를 만들기 위해 전라남도립도서관에서는 [도서관 친구들]에서 마련한 [제2회 어울림 한마당]을 시행하고 있었습니다. [도서관 친구들]은 도서관을 좋아하는 주..

원자력의 강점과 단점을 알아봐요 원자력이 궁금해요! 원자력 I 안전성 I 원자력교육 I 원자력골든벨 I 우라늄최근 집중 호우, 가뭄, 한파, 폭설 등 전 세계적으로 기상이변을 초래하고 생태계의 변화를 가속하는 지구온난화 때문에 온실가스를 감축할 수 있는 청정성, 경제성을 갖춘 에너지가 필요합니다. 특히 우리나라와 같이 에너지의 95%를 수입하는 상황에서는 무공해 에너지를 개발하여 안정적으로 공급하는 것이 필요합니다. 이러한 의미에서 [원자력]이 미래 에너지원으로써 주목받고 있습니다. 하지만 [원자력]은 일본의 '후쿠시마 원전 사태'로 인하여 '위험하다'는 인식이 국민에게 심어졌습니다. '위험성'을 극복하여 '안전성'이 담보된다면 [원자력]은 미래의 에너지원으로써 인정받을 수 있습니다. 에너지로서의 [원자..

배려와 나눔이 교육을 꽃피우는 교육 기부의 현장속으로 교육기부 I 프로그램운영기부 I 대학생재능기부 I 개인재능교육기부'아이 한 명을 키우는 데는 마을 전체가 나서야 한다.'위 말처럼 교육을 위해서는 모든 사람이 힘을 모아야 합니다. 교육은 절대 혼자 할 수 없습니다. 특히 21세기가 요구하는 창의적 미래 인재를 양성하기 위해 기업ㆍ대학ㆍ공공기관 등 사회가 보유한 인적ㆍ물적 자원을 유ㆍ초ㆍ중등 교육활동에 직접 활용할 수 있도록 비영리로 제공하여 다양하고 수준 높은 교육기회를 제공해야 합니다. 기업ㆍ대학 등이 보유한 자원을 활용해 수준 높고 다양한 교육 자원을 제공함으로써 공교육의 경쟁력을 향상할 수 있습니다. 이를 위해 만들어진 것이 바로 [교육 기부]입니다.위 사진과 같이 [교육 기부]는 다양한 유형으..

함께하고 싶은 새 친구를 만나다 통합교육, 이렇게 해봐요! 통합교육 I 장애학생 I 통합교류학습 I 상호작용[통합교육]은 다양한 능력과 개성을 지닌 학생들이 함께 교육받는 것으로서 장애학생과 일반학생이 학교 및 학급에서 이루어지는 모든 활동에서 의미 있게 상호작용하는 것을 말합니다. 따라서 장애학생을 단순히 물리적으로 통합된 환경에 배치하는 것만으로 [통합교육]이 가져오는 혜택을 기대할 수는 없을 것입니다. 통합된 교육 장면에서 이루어지는 수업이 장애학생에게 의미 있고 일반학생에게도 긍정적인 영향을 주는 것으로 받아들여질 때 진정한 의미에서 [통합교육]이 시행되었다고 할 수 있습니다. 목포하당초등학교에서 '진정한 통합교육 프로그램'이 진행된다고 해서 소개하고자 합니다. 목포인성학교 학생과 목포하당초등학교..

학생이 주인이 되어 만드는 학급헌법 학급헌법을 만들어 보자 학급헌법 I 단체생활 I 약속 I 원칙학생들이 학급생활을 하면서 지켜야 할 것이 많습니다. 각양각색의 학생들이 모인 곳이 학급이다 보니, 학급에서 학생들끼리 서로 배려하고 존중하면 좋겠지만, 그게 생각보다 쉽지는 않습니다. 학생들끼리 갈등이 생겨 다툼이 일어나기도 하고, 자신만의 이익을 위해서 다른 사람을 배려하지 않는 일도 학급에서는 일어납니다. 또한, 학급에서는 선생님과 학생 사이의 관계가 안 좋아지는 일도 생깁니다. 이를 위해 학급에서는 학급구성원들이 지켜야 할 약속과 원칙이 필요합니다. 이것이 바로 '학급헌법'입니다.헌법의 의미는 '국가 통치 체제의 기초에 관한 각종 근본 법규의 총체. 모든 국가의 법의 체계적 기초로서 국가의 조직, 구성..

"1주일만 더 했으면 좋겠어요!" "2학기에 또 했으면 좋겠어요!" 과학관이 우리학교에? 국립중앙과학관 I 찾아가는과학관 I 천체교육 I 창의체험 I 체험활동과학관이 우리 학교에 있다면 얼마나 좋을까요? 현장체험학습 시간이 아닌 평소에 과학에 관하여 알고 싶거나 보고 싶은 것이 있을 때 학교에 과학관이 있다면? 학생들의 과학에 관한 흥미도와 관심도가 부쩍 높아질 것 같습니다. 이처럼 근처에 과학관이 없는 지역의 학교를 위해서 국립중앙과학관에서는 [찾아가는 과학관]이라는 프로그램을 운영하고 있습니다. [찾아가는 과학관]은 말 그대로 ‘과학관이 학교로 온다.’는 말인데요, 과학관이 소장하고 있는 다양한 표본과 체험 전시물을 활용하여 과학문화 취약지역에 직접 찾아가 전시 및 천체교육 등 창의체험행사를 운영하여..

바다가 우리에게 준 선물 해조류 만나러 가자! 완도국제해조류박람회 I 해양자원 I 해조류 I 생태환경 I 생태교육 I 대체자원바다에는 무궁무진한 자원이 많습니다. 광물자원, 생물자원, 석유와 천연가스 자원, 에너지 자원, 무형 자원 등 바다에서 얻을 수 있는 자원이 많습니다. 이를 [해양자원]이라고 합니다. 예를 들자면, 생물자원은 바다에서 사는 동식물로서 김·미역·다시마 등의 해조류와 어류·조개류·포유류 등이 포함됩니다. 바다에는 지구 전체 동식물의 약 80%가 서식하고 있다는 점이 바다의 중요성을 말해주고 있습니다. [해양자원]에서 [해조류]를 빼놓을 수는 없습니다. [해조류]는 '해수에 서식하는 광합성 식물'을 말합니다. [해양자원]의 [해조류]를 마음껏 보고, 만지고, 체험할 수 있는 곳. 바로 ..

즐거운 수업, 재미있는 수업, 살아있는 수업 STEAM이 뭘까? 융합인재교육 I 통합교육 I 인성교육 I 예술교육 I 창의력 I 감성 I 협동2010년 초에 인터넷 포털사이트 다음(www.daum.net)에서 어린이들의 장래 희망을 조사한 결과 과학자는 19위였습니다. 대통령, 의사 등과 함께 과학자가 항상 상위권을 차지하던 것을 생각하면 많이 달라진 모습입니다. 더는 우리 아이들에게 과학자는 매력적인 직업이 아닌 듯합니다. 이러한 현상의 단면은 2009년 OECD 국가들을 대상으로 한 2009년 ‘국제 학업성취도 평가(PISA)’에서 드러납니다. 조사 결과 우리나라의 학업성취도는 중국과 핀란드에 이어 3위의 성적을 기록했습니다. 2007년 실시한 ‘제3차 수학·과학 성취도 비교연구(TIMSS)’에서는 ..