교육부 공식 블로그

□ 5주기 4차 연도, 교원양성기관(총 114개교, 174개 기관) 역량진단 실시 및 결과(A~E 등급) 통보 □ 역량진단 결과에 따라 2023년 교원양성정원 1,190여 명 감축 계획 □ 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)와 한국교육개발원(원장 류방란)은 ‘2021년 교원양성기관* 역량진단’(이하 ‘역량진단’) 최종 결과를 2월 17일(목) 발표한다.​ * 대상: 교육대학, 사범대학, 전문대학 등에 설치된 교원양성기관, 교육대학원 등 ​ □ 교육부는 한국교육개발원과 함께 교원양성기관의 체계적인 질 관리와 자율적인 발전 지원을 위해 교원양성기관의 교육여건, 교육과정, 성과 등에 대한 종합적인 진단을 실시해 오고 있다.​ ※ (1주기) 1998~2002, (2주기) 2003~2009, (3주기) 2010..

◈ 교육부-시도교육청(17개)-교육대학원(38개)의 연합체 구성을 통해 교사 재교육의 새로운 모델 구축 ◈ 대담회를 통해 ‘인공지능 융합 교육’에 대한 현장의 모습과 앞으로 방향 등에 대해 다양한 논의 및 의견 수렴 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 10월 28일(수) 16시 ‘롯데호텔 서울’에서 교육부, 17개 시도교육청, 38개 교육대학원 간 인공지능 융합교육 연합체 구성을 위한 협약식과 대담회를 개최했다. 이번 행사는 2020년 9월부터 5년간 매년 1,000명 내외의 현직 교사를 선발하여 교육대학원 석사 학위 과정*을 통해 인공지능 융합교육에 대한 교사들의 전문성을 향상시키기 위한 재교육 사업**의 하나로 마련되었다. * 교사 자격을 부여하는 ‘교사 양성 과정’인 아닌, 현직 교사의 재교육 ..

4차 산업혁명에 대비한 교실 수업 혁신! 인공지능 활용을 통해 교과 융합과 수업을 설계하는 선생님들의 등장! 2024년까지 교육부-교육청-교육대학원 협력을 통해 5,000명의 현직 선생님을 인공지능 융합교육 전문 교사로 양성할 계획을 영상을 통해 확인하세요 :) ▶영상보기 : https://youtu.be/PJYAOsisSkU​​​​​​​ #인공지능 #4차산업혁명 #교육대학원 #선생님 #미래교육 #인공지능융합교육전문교사

◈ 교육부-교육청-교육대학원이 협력하여 현직 교사 5,000명을 인공지능 융합교육 전문 교사로 양성 ◈ 양질의 교육과정을 통한 현직 교사 재교육의 새로운 모델 구축 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 2020년 9월부터 5년간 인공지능 융합교육 전문교사 5,000명을 양성한다. 교육대학원 석사 학위 과정*을 통해 매년 현직 교사 1,000명을 선발하여 인공지능 융합교육의 전문 교사로 재교육한다. * 교사 자격을 부여하는 ‘교사 양성 과정’인 아닌, 현직 교사의 재교육 과정으로 운영 이 과정을 통해 양성된 교사들은 4차 산업혁명에 따른 미래 교육에 대비하여 인공지능을 활용한 교실 수업의 혁신에 주도적인 역할을 수행해 나갈 예정이다. 시도교육청과 교육대학원은 긴밀한 협력을 통해 2019년 하반기부터 교육..

교생실습, 재외학교에서도 할 수 있어요! 재외한국학교 | 교생실습 | 하노이한국국제학교 | 교직원 | 교생실습 | 수업실습 * 재외한국학교에서도 교생실습을 할 수 있나요?재외한국학교에서도 교생실습이 이루어질까요? 대답은 “그렇다”입니다.중국, 일본, 베트남, 인도네시아 등 많은 재외한국학교에서도 교생실습이 시행되고 있습니다. 그 중 하노이한국국제학교의 교생실습 모습을 소개하겠습니다. 하노이한국국제학교에서는 매년 중등 2회, 초등 1회 각 대학에서 교육실습생을 받아 재외교육기관의 교육 환경을 체험할 기회를 제공해 오고 있습니다. 중고등학교의 경우, 한국의 여러 다양한 대학에서 신청을 받아 수업실습생을 받고 있으며, 초등의 경우엔 교육부의 지원을 받는 대구교육대학교 14명의 참관실습생이 올해부터 오고 있습니..

빠르게 변화하는 사회와 그만큼 빠르게 변화하는 학생들을 보고 있으면 가끔씩 현기증이 납니다. 사회와 학생들의 변화를 수용하면서도 교사의 책무를 지켜나가는 것이 참으로 어려운 일이 되고 있습니다. 어떻게 하면 요즘 아이들과 소통하고 학습에 참여시키며 행복교육을 실천할 수 있을까요? 결론적으로 말하면, 교사가 배움을 놓지 않는 것 외에는 없다고 생각합니다. 다양한 배움의 방법이 있지만, 이번 포스팅에서는 한 교사의 야간 교육대학원 경험을 통한 배움의 모습을 살펴보려고 합니다. 저는 중학교 영어교사로서 전문성 신장과 수업력 향상을 위한 역량 강화를 위해 교육대학원을 선택하였습니다. 영어 교과의 특성상 끊임없는 배움과 새로운 지식 습득이 반드시 필요했기 때문입니다. 이런 동기로 공부를 시작했지만 육체적으로 힘든..