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영역별 출제 방향 ■ 2교시 : 수학영역 ​ 1. 출제의 기본 방향 ​ 수학 영역은 2015 개정 수학과 교육과정의 내용과 수준에 근거하여, 대학 교육에 필요한 수학적 사고력을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다. ​ 평가 목표는 2015 개정 수학과 교육과정의 목표와 내용에 기초하여 설정하였다. ​ 교육과정의 내용을 충실히 반영하여 고등학교 수학교육에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 문항을 출제하고자 하였다. ​ 고등학교까지 학습을 통해 습득한 수학의 개념과 원리를 적용하여 문제를 이해하고 해결하는 능력을 측정할 수 있는 문항을 출제하는 데 중점을 두었다. ​ 복잡한 계산을 지양하고, 반복 훈련으로 얻을 수 있는 기술적 요소나 공식을 단순하게 적용하여 해결할 수 있는 문..

영역별 출제 방향 ■ 1교시 : 국어영역 ​ 1. 출제의 기본 방향 ​ 국어 영역은 2015 개정 국어과 교육과정 (교육부 고시 제2015-74호)에 기초하여 '대학 수학(修學)에 필요한 국어 능력'을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다. ​ 평가 목표는 2018학년도 입학생부터 적용된 2015 개정 고등학교 국어과 교육과정의 목표와 내용에 기초하여 설정하였다. ​ 국어과 교육과정에서 설정한 지식과 기능에 대한 이해력, 출제 과목별 교과서를 통해 학습한 지식과 기능을 다양한 담화나 글에 적용할 수 있는 창의적 사고력을 중점적으로 측정하고자 하였다. ​ 평가 문항은 국어 영역의 출제 과목인 '독서', ' 문학', '화법과 작문', '언어와 매체' 교과서에 제시된 학습 목표..

Ⅱ. 영역별 출제 방향 ​□ 5교시: 제2외국어/한문 영역 ​ 1. 출제의 기본 방향 제2외국어/한문 영역은 2015 개정 교육과정의 내용과 수준에 따라 학습자의 외국어 능력과 한문 이해 능력을 평가할 수 있도록 문항을 출제하였다. ◦ 제2외국어 교과는 일상생활에서 해당 외국어로 의사소통할 수 있는 언어 사용 능력과 해당 외국(어권) 문화에 대한 이해 능력을 평가할 수 있도록 출제하였다. ◦ 한문 교과는 한문에 대한 기초적인 지식을 익혀 한문 독해에 활용하는 능력, 한자 어휘를 익혀 언어생활에 활용하는 능력, 한문 기록에 담긴 선인들의 삶과 지혜 및 문화를 이해하고 활용하는 능력을 평가할 수 있도록 출제하였다. ​ 2. 출제 범위 출제 범위는 ‘독일어Ⅰ’, ‘프랑스어Ⅰ’, ‘스페인어Ⅰ’, ‘중국어Ⅰ’, ..

영역별 출제 방향 3교시 : 영어 영역 ​ 1. 출제의 기본 방향 영어 영역은 2015 개정 영어과 교육과정의 내용과 수준에 맞추어 '고등학교 영어과 교육과정 성취기준의 달성 정도'와 '대학에서 수학하는 데 필요한 영어 사용 능력'을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 영어 영역의 구체적인 출제 기본 원칙은 다음과 같다. ​ ◦ 2015 개정 영어과 교육과정에 제시된 다양한 소재의 지문과 자료를 활용하되 교육과정 기본 어휘와 시험 과목 수준에서 사용 빈도가 높은 어휘를 사용하여 출제한다. ◦ 동일한 능력을 측정하는 유사한 문항 유형을 가감하거나 교체할 수 있는 모듈형 원칙에 따라 검사지를 구성한다. ◦ 영어의 유창성뿐만 아니라 정확성을 강조하여 균형 있는 언어 사용 능력을 측정하기 위해 언어형식과 어휘 ..

영역별 출제 방향​ 2교시 : 수학 영역 ​ 1. 출제의 기본 방향 수학 영역은 2015 개정 수학과 교육과정의 내용과 수준에 근거하여, 대학 교육에 필요한 수학적 사고력을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다. ​◦ 평가 목표는 2015 개정 수학과 교육과정의 목표와 내용에 기초하여 설정하였다. ◦ 교육과정의 내용을 충실히 반영하여 고등학교 수학교육에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 문항을 출제하고자 하였다. ◦ 고등학교까지 학습을 통해 습득한 수학의 개념과 원리를 적용하여 문제를 이해하고 해결하는 능력을 측정할 수 있는 문항을 출제하는 데 중점을 두었다. ◦ 복잡한 계산을 지양하고, 반복 훈련으로 얻을 수 있는 기술적 요소나 공식을 단순하게 적용하여 해결할 수 있는 문항..

영역별 출제 방향 1교시 : 국어 영역 1. 출제의 기본 방향 국어 영역은 개정 국어과 교육과정(교육부고시 제2015-74호)에 기초하여 '대학 수학(修學)에 필요한 국어 능력'을 측정하는 문항을 출제하고자 하였다. 구체적인 출제 원칙은 다음과 같다. ​ ㅇ 평가 목표는 2018학년도 입학생부터 적용된 2015 개정 고등학교 국어과 교육과정의 목표와 내용에 기초하여 설정하였다. ㅇ 국어과 교육과정에서 설정한 지식과 기능에 대한 이해력, 출제 과목별 교과서를 통해 학습한 지식과 기능을 다양한 담화나 글에 적용할 수 있는 창의적 사고력을 중점적으로 측정하고자 하였다. ㅇ 평가 문항은 국어 영역의 출제 과목인 '독서', '문학', '화법과 작문', '언어와 매체' 교과서에 제시된 학습 목표와 학습 활동을 평가..

고등학생이 되면 다양한 시험을 치르게 됩니다. 이런 시험의 의미는 ‘대학수학능력시험’, 즉 수능을 앞둔 고등학교 3학년 학생들에게는 더욱 중요할 것입니다. 저 역시 수능을 겪었기에 지금도 공부를 위해 힘쓰고 있을 학생 여러분의 마음이 이해가 갑니다. 그래서 오늘 이 시간에는, 선배로서 여러분들을 응원하고 도움을 주는 의미에서 모의 수능이라 할 수 있는 ‘6월 모의고사’에 대해 살펴보겠습니다. 2022년 6월 9일, 모의고사! 며칠 뒤인 2022년 6월 9일, ‘6월 전국연합학력평가’가 이루어집니다. 선배들 혹은 선생님께 들어서 익숙할 이 ‘6월 모의고사’는 수능을 주관하는 한국교육과정평가원에서 시행하며, 학생 여러분의 수준을 파악하고 올해 수능의 적정 난이도를 설정하기 위해 치러집니다. 무엇보다 새로운 ..

수능이 한 달도 안 남은 지금, 코로나라는 환경 속에서 수능 볼 생각에 벌써부터 걱정이 많으신 분들이 계실 텐데요. 교육부 국민 서포터즈 '누리울림'이 2021학년도 수능을 무사히 치룬 (구)수험생 (현)대학생들에게 수능 당시 어땠는지 인터뷰를 진행했다고 해요! 어디서도 듣기 힘든 생생한 코로나 수능 후기! 지금 바로 만나 볼까요? #수능 #키워드 #인터뷰 #수능분위기 #교실분위기 #모의고사 #칸막이 #필수준비물 #긴장해소 #수험생 #대학수학능력시험 #기운카드 #교육부 #2021년 #국민서포터즈 코로나 수능 ✔ 마스크를 써야 한다는 점이 가장 불편했다. ✔ 수능을 보기 전에 아크릴판을 책상에 설치한다고 했는데 방해가 될까봐 고민이 되었지만 수능장에 들어가면 긴장이 많이 되어 불편하다고 생각했던 적은 없었..