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여기는 포스텍 실험실입니다. 두 소녀가 즐거운 표정으로 과학 실험에 열중하고 있네요. 그런데 이 학생들은 포스텍 재학생이 아니라 고등학생들입니다. 아니, 왜? 고등학생들이 포스텍에서 실험을 하고 있지? 하고 궁금해 하시는 분들 있으시죠? 2009년 여름방학부터 포스텍에서는 서울부터 제주도까지. 전국의 고등학생들이 포스텍을 찾아와 먹고, 자고, 공부하고(요게 주 목적입니다!), 놀고... 이렇게 약4주간 예비 포스테키안(포스텍 학생들을 이렇게 부른답니다)으로 생활하는 프로그램을 진행하고 있습니다. 이름하여 포스텍 입학사정관실에서 진행하는 잠재력 개발과정 프로그램! 여러가지 환경이 꿈을 펼치기에 어려운 학생들 중 과학과 수학에 잠재력을 가지고 있는 고등학교 2학년을 위한 프로그램이 잠재력 개발과정이라고 하는..

이글은 "입학사정관이 선택한 초등학생의 독서활동은?" 에서 이어지는 글입니다. 해마다 방학이 돌아오면 많은 학생들이 '이번 방학에는 책을 많이 읽어야겠다'는 목표를 세웁니다. 일년에 여름과 겨울, 두번의 방학이 있지만 외부활동이 적은 겨울방학이 독서를 하기에 더 좋은 시기라고 합니다. 입시에서 입학사정관 전형이 확대되고 자기주도학습전형이 시행되고 있는데요, 역시 독서활동에 대한 평가가 중요한 부분으로 자리잡고 있습니다. 그렇다면 왜 이렇게 독서활동을 강조하며 인재에 대한 평가기준으로 삼는걸까요? 세계를 이끄는 리더들, 역경을 극복하고 성공한 사람들, 늘 꾸준한 자기계발을 위해 노력하는 훌륭한 사람들 뒤에는 늘 '독서'라는 든든한 동반자가 있었기 때문이 아닐까 생각합니다. 자기주도학습전형에서 입학사정관에게..

2010년도 벌써 반절이 지나갔다. 무엇보다도 2010년 상반기에는 교육정책의 변화가 눈에 띄게 많이 일어났다. 아직도 교육정책의 변화는 ‘진행 중’. 교육정책의 변화는 사교육 감소에 어떤 영향을 미쳤을까? 2010년 상반기 교육변화는? *과학 중점학교 (상반기 53개교 운영, 하반기 47개교 추가지정) “제가 고등학생 때 과학중점 학교가 있었으면 더 많은 과학공부를 하면서 폭넓은 과학적 소양을 쌓았을 수 있었을텐데... 지금 학생들이 부럽네요.” -대학생 김모군 *개정 교육과정 및 개정교과서 “큰 아이가 배운 책과 너무 다르네요. 교과서가 많이 좋아졌어요.” -초등학교 3학년 학부모 “책은 좋은데 무거워서 힘들어요.” -초등학교 4학년 한모군 *영재교육원 선발방식 변경 “영재교육원 입시가 이렇게 바뀌는..

6월 16일자 일간신문의 보도에 의하면 교과부 독서교육 지원시스템이 2학기부터 가동한다고 한다. 결론은 초등학교 때 쓴 독후감을 대학 입학사정관이 본다는 것이다. 이 기사를 읽고 두 아들을 키우며 독서교육을 한 큰아들과 못한 막내아들의 30년후, 현재를 기록하고 싶었다. 1. 말을 잘하는 아이 큰아들은 첫 아이라서 내가 할 수 있는 최대한의 정성으로 가르쳤다. 어릴 때부터 동화책을 읽어 주고, 글을 알게 됐을 때는 자주 서점에 데리고 가서 직접 책을 고르게 했다. 남편의 성격을 닮은 큰아들은 조용하고 차분해서 늘 책을 끼고 살았다. 사촌 형들이 읽고 난 세계명작과 위인전, 과학 대사전등을 자주 읽었다. 독서가 습관이 되고 부터는 스스로 책을 사서 잘읽었다. 지금도 책을 꾸준히 읽고 있다. 나는 공부도 습..

사교육 없이 스스로 공부한 학생이 외고·국제고에 입학합니다 - 2011학년도 입학부터 ‘자기주도 학습전형’전면 도입 ■ 사교육 유발을 체계적으로 관리하는 ‘고입 사교육 영향평가’도입 ■ 고등학교 유형을 일반고, 특성화고, 특목고, 자율고로 단순화 2011학년도부터 외고·국제고 등에 '자기주도 학습전형'이 도입됩니다. 사교육을 받을 필요 없이 입학할 수 있도록 고등학교 입시가 전면 개편 되는 것입니다. 자기주도 학습전형은 자기주도 학습과 독서를 강화하는 것으로써 중학교의 학습문화를 바꿀 것으로 기대됩니다. 특히 '고등학교 입학전형 사교육 영향평가'는 입학전형 실시 후에 학교가 자율적으로 평가하여 사교육 유발요인을 지속적으로 관리할 수 있도록 도입되었습니다. 복잡한 고등학교 유형은 단순화시키고, 교육의 운영..

입학사정관이 말하는 인재의 조건 단순한 교과·비교과 경험 가점요소 안 돼 자신만의 특별하고 고유한 가치 보여라 대학입학사정관제도 도입의 중요한 효과로 기대되는 공교육의 내실화를 위해 각 대학은 고유한 인재상에 근거하여 개별적 다양성을 확보해야 한다. 이해당사자 간의 사회적 합의 과정 도출이 필요하며, 나아가 사회 전반적으로 어떤 인재가 우리나라의 미래를 책임질 수 있는지에 대한 논의가 요구된다. 과거 압축성장 시대를 경험한 우리는 경제 지표에 민감하다. 하지만 지속가능한 전지구 성장을 위해서는 보다 다양한 관점에서의 가치창출과 이를 위한 담론화 과정이 필수이다. 대학의 존재이유 중 하나가 사회적 합의 과정 도출이라고 전제하면 다양한 가치를 만들어 가기 위한 구성원의 피나는 노력이 수반된다. 대학의 인재상..

입학사정관이 말하는 인재의 조건 일정 수준 이상의 학업수행능력은 기본 경험에서 받은 영향 구체적으로 서술해야 연세대학교는 기독교의 가르침을 바탕으로 진리와 자유의 정신에 따라 사회에 이바지할 지도자를 기르는 배움터이다. 따라서 연세대학교는 진리와 자유의 정신을 갖춘 글로벌 리더로서 사회에 공헌할 수 있는 우수 인재 선발을 목표로 하고 있으며, 특히 입학사정관제 전형을 통해 고등학교 교육의 정상화에 기여하고 사회통합을 위한 사회적 책무를 이행하고자 한다. 입학사정관제 전형과 관련하여 지원자의 잠재력과 창의성의 중요성이 막연히 강조되어 일부에서는 마치 입학사정관제 전형 평가에서 학업성취도를 중요하게 생각하지 않는것 같은 인상을 주고 있는데 이것은 잘못된 것이다. 대학에서 수학하기 위해서는 일정 수준 이상의 ..

입학사정관이 말하는 인재의 조건 자기소개서·추천서 영향력 확대 수능성적은 일절 활용 안 해 포항공과대학교(이하 포스텍)는 2010학년도부터 입학 정원 300명 모두 입학사정관제로 선발한다. 포스텍은 학생이 지닌 창의성, 잠재력, 이공계 학문에 대한 열정 등이 매우 중요한 전형요소가 될 것이다. 입학사정관은 다면적 평가와 종합적인 심의를 통해 포스텍의 특성에 맞는 우수 인재를 선발한다. 학생들이 평소 학교생활에 충실하면서 학생부에 나타난 교과 성적이 우수해야 함은 말할 나위가 없다. 예를 들어 수학이나 과학의 우수한 학생들이 심화학습 동아리 활동을 해서 실적물을 보여 주는 경우에도 협동적인 연구 잠재력 평가에 도움이 될 수 있다. 학생들을 다양하고 폭넓게 평가하기 위해 교과 성적뿐만 아니라 비교과영역 및 ..