목록학교 (536)
교육부 공식 블로그
현미경의 역사 ■ 현미경의 발명현미경이란 크기가 너무 작아 맨눈으로 식별하기 어려운 물체 또는 생물체를 확대하여 자세히 관찰하기 위해서 만든 실험 도구를 말합니다. 옛날부터 사람들은 맨눈으로 볼 수 있는 것보다 더 작은 것을 보고 싶어 했습니다. 유리 또는 렌즈를 이용해 물질을 확대하는 지식은 이미 고대 그리스의 아르키메데스(Archimedes, 기원전 287~212) 때에도 알려져 있었지만, 실제로 현미경을 발명하기까지는 수많은 시간이 필요했습니다. 초기의 간단한 현미경은 한 개의 렌즈로 되어 있었는데, 이는 단지 6~10배 확대하는 정도였습니다. 스위스의 의사인 게스너는 현미경을 가장 작은 물체를 관찰하기 위한 렌즈라고 하면서, microscopia라는 이름을 붙이기도 하였습니다. ■ 현미경의 발전여..
인간의 사회화 ■ 사회적 존재인 인간인간은 사회적 존재라는 말을 많이 들어보셨을 텐데요. 이 의미는 인간은 다른 사람과 더불어 사는 삶을 통해서 사회적 존재로 성장해 나간다는 것입니다. 물고기가 물을 떠나서 살 수 없듯이 인간은 사회 속에서 사람들과 더불어 지속적인 관계를 유지하며 성장해야만 인간답게 살 수 있는 것이지요. 그럼 사회화는 무엇일까요? 사회화란 인간이 태어나 자신이 속한 사회에서 살아가는 데 필요한 지식, 사회적 역할, 규범, 문화적 가치와 신념을 받아들이고 이해하는 과정입니다. 사회적 존재로서의 인간은 사회 구성원이 되는 데 필요한 언어와 행동 양식을 배우고 그 사회에서 해야 할 일과 해서는 안 될 일들이 무엇인지 배우게 되는데 이것이 곧 사회화인 것입니다. 이러한 사회화는 평생에 걸쳐 ..
인권 침해 ■ 인종으로 발생한 인권 침해▲ 인종적 특색으로 인해 인권을 침해당했던 사라 바트만(출처: 에듀넷) 위 사진은 불과 200여전에 유럽에서 자행된 일로써 그 당시 가장 발달한 인종이라고 자부하던 백인들이 자신들의 모습과 달랐던 흑인 여성 사라 바트만을 동물원의 동물처럼 인종 전시를 표현한 그림입니다. 남아프리카공화국에 살던 사라 바트만은 큰 엉덩이와 가슴 등의 특이한 외형 때문에 유럽인들의 관심을 모아 큰 돈을 벌 수 있을 것이라 생각한 영국인 윌리엄 던롭(William Dunlop)이라는 인물에게 잡혀 유럽으로 건너가게 됩니다. 그 이후 사라 바트만은 유럽을 다니며 인간 전시물이 되어 큰 인기를 끌게 되며 동물 상인에게 팔려 다니는 등 동물로 다루어지는 비참한 생활을 해야 했습니다. 결국 젊은..
터미널과 역 ■ 떠나는 사람들과 돌아오는 사람들로 북적이는 터미널과 역사람들로 북적이는 터미널이나 역을 이용해 본 적이 있나요? 터미널과 역은 지역과 지역을 연결해주는 역할을 할뿐만 아니라 지역의 중심지 역할을 하고 있습니다. 휴가철이나 설, 추석과 같은 명절이 되면 특히 많은 사람들이 다른 지역으로 이동을 하기 위해 터미널과 역으로 모여드는 모습을 볼 수 있습니다. 버스나 열차를 이용하면 보다 저렴한 가격에, 직접 운전하는 수고로움을 덜며 목적지까지 갈 수 있기 때문에 많은 사람들이 터미널과 역을 찾고 있습니다. 자가용을 이용하는 사람들이 많아지면서 터미널과 역을 이용하는 사람들이 옛날보다 줄어들기는 했지만 최근에는 터미널과 역 주변에 다양한 시설이 들어서는 경우가 많아 다시 사람들이 많이 모이는 지역..
법과 우리의 생활 ■ 우리의 생활과 법우리의 모든 생활은 법과 관련이 있습니다. 학교 주변에는 ‘도로교통법’에 따라 어린이보호구역을 지정하여 어린이들이 교통사고로부터 안전하게 보호받을 수 있도록 하며, 어린이들이 자주 사 먹는 간식도 ‘식품위생법’에 따라 안전한 먹거리인지 철저하게 감시받고 있습니다. 또 어른들이 운전을 할 때 지켜야 하는 것들도 모두 법에 정해져 있으며, 이러한 법을 어기면 벌금을 내거나 감옥에 가는 것과 같이 일정한 처벌을 받기도 합니다. 이렇게 법은 어떤 행동이 옳은 행동이고 옳지 않은 행동인지 정해서 우리 행동을 규제합니다. 그렇다면 법은 누가 무엇을 근거로 만들었을까요? ▲ 우리 주변의 법(출처: 에듀넷) 법은 사회 질서를 유지하고 정의를 실현하는 것을 목적으로 하며, 국민들이 ..
신경계와 미래 ■ 신경계의 구성우리는 우리 몸 안팎에서 주어지는 자극에 대해 적절하게 반응할 수 있는데, 이것은 신경계의 기능 덕분입니다. 소리 내어 책을 읽고, 스포츠 경기를 할 수 있고, 친구와 대화를 할 수 있는 것 모두 신경계가 없으면 불가능하겠지요. 신경계는 크게 두 부분으로 나눌 수 있습니다. 뇌와 척수를 포함하는 ‘중추 신경계’와 말초 신경들을 포함하는 ‘말초 신경계’가 바로 그것입니다. 중추 신경계를 구성하는 뇌와 척수는 신경 정보들을 통합하고 명령을 내리는 중추 역할을 합니다. 중추 신경계의 뉴런들은 말초 신경계를 통해 전달된 정보를 통합하고, 이 정보에 대해 어떻게 반응해야 하는지를 결정합니다. 중추 신경계는 이런 복잡한 행동을 처리하기 위해서 중간 뉴런으로 구성되어 있습니다. ▲ 중추..
반짝이는 학생들의 꿈,예술교육으로 빛나다 - 학업중단학생 0명 … 천안 목천고 윈드오케스트라의 희망이야기 -- 전국 초·중·고 학생 5천여 명이 펼치는 예술의 꿈·끼 축제 - 교육부와 충청북도교육청(교육감 김병우)은 2015. 9. 8. (화) 오후 2시, 충북 청주 한국교원대학교 교원문화관에서 ‘제5회 전국 학교예술교육 페스티벌’ 개막식을 시작으로 2박 3일간의 학생예술축제를 열었습니다. 올해 5회째를 맞는 이번 축제는 예술교육활동을 하며 학교와 학생들이 보여 준 긍정적 변화를 무대에 올려 함께 나누었는데요. 그동안 교육부가 추진한 ‘학교예술교육지원사업’은 학교폭력의 중심에 있었던 학생들에게 바람직한 인성 변화를 이끌어내고, 위기의 학교를 ‘찾아오는 학교, 가고 싶은 학교’로 변화시키기 위해 다양한 지..
2014년도 학업중단학생 현황발표, 전년대비 8,662명 (14.3%) 감소 - 총 51,906명 중 질병, 해외출국을 제외한 부적응사유 학업중단은 28,502명으로 전년대비 5,927명 (17.2%) 감소 - - 전체 학업중단율은 0.83%로 2010년 1.06% 이후 지속적 감소 - 교육부는 2014년 학업중단 학생 현황조사(‘15.4.1 기준) 결과 총 51,906명이 학업을 중단하여 전년 대비 8,662명(↓14.3%) 감소하였다고 밝혔습니다. 학교급별 학업중단 학생은 초등학교 14,886명, 중학교 11,702명, 고등학교 25,318명으로 ’13년 대비 초등학교 1,022명(↓6.42%), 중학교 2,576명(↓18%), 고등학교 5,064명(↓16.7%)이 각각 감소한 것으로 나타났으며 전체..